登录
6.(2026重庆)多角度认识化学反应有助于形成系统思维。对红磷在空气中燃烧的认识不正确的是（）
A.微观角度:分子发生变化
B.质量角度:遵循质量守恒定律
C.现象角度:无颜色变化
D.能量角度:反应放热
A.微观角度:分子发生变化
B.质量角度:遵循质量守恒定律
C.现象角度:无颜色变化
D.能量角度:反应放热
答案
C
解析
【分析】要找出红磷在空气中燃烧认识不正确的选项，需从微观、质量、现象、能量四个角度逐一分析各选项对应的知识点，判断正误后确定答案。
【解析】红磷在空气中燃烧属于化学变化：A选项，化学变化的微观本质是分子破裂、原子重新组合，因此反应前后分子会发生变化，该选项正确；B选项，所有化学变化都遵循质量守恒定律，燃烧属于化学变化，该选项正确；C选项，红磷是暗红色固体，燃烧产生大量白色的五氧化二磷固体，存在明显的颜色变化，该选项错误；D选项，燃烧反应均为放热反应，该选项正确。因此不正确的选项是C。
【答案】C
【知识点】化学变化的微观本质、质量守恒定律、物质燃烧的现象
【点评】本题考查对红磷燃烧多角度的基础认知，需准确记忆红磷燃烧的现象及化学变化的相关特征，属于初中化学的基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】红磷在空气中燃烧属于化学变化：A选项，化学变化的微观本质是分子破裂、原子重新组合，因此反应前后分子会发生变化，该选项正确；B选项，所有化学变化都遵循质量守恒定律，燃烧属于化学变化，该选项正确；C选项，红磷是暗红色固体，燃烧产生大量白色的五氧化二磷固体，存在明显的颜色变化，该选项错误；D选项，燃烧反应均为放热反应，该选项正确。因此不正确的选项是C。
【答案】C
【知识点】化学变化的微观本质、质量守恒定律、物质燃烧的现象
【点评】本题考查对红磷燃烧多角度的基础认知，需准确记忆红磷燃烧的现象及化学变化的相关特征，属于初中化学的基础题型。
【难度系数】0.7
7. 科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛($\ce{CH_{2}O}$)，其反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 ()
A.该反应共涉及3种氧化物
B.参加反应的两种物质的分子个数之比为$1:2$
C.化学反应前后，原子的种类、数目都不变
D.该反应前后，各元素的化合价均没有发生变化
A.该反应共涉及3种氧化物
B.参加反应的两种物质的分子个数之比为$1:2$
C.化学反应前后，原子的种类、数目都不变
D.该反应前后，各元素的化合价均没有发生变化
答案
C
解析
【分析】首先根据微观示意图推导反应的化学方程式：甲醛（$\ce{CH_{2}O}$）与氧气在催化剂作用下反应生成二氧化碳和水，配平后为$\ce{CH_{2}O + O_{2}\xlongequal{催化剂} CO_{2} + H_{2}O}$。再逐一分析选项：A选项需明确氧化物的定义（两种元素组成且含氧量的化合物），判断反应中氧化物种类；B选项根据化学方程式确定参加反应的分子个数比；C选项依据质量守恒定律判断原子的变化；D选项分析反应前后元素化合价的变化情况。
【解析】根据微观示意图，反应的化学方程式为$\ce{CH_{2}O + O_{2}\xlongequal{催化剂} CO_{2} + H_{2}O}$。
A选项：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，该反应中涉及的氧化物为$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$，共2种，不是3种，A错误；
B选项：由化学方程式可知，参加反应的$\ce{CH_{2}O}$和$\ce{O_{2}}$的分子个数比为$1:1$，不是$1:2$，B错误；
C选项：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目都不变，C正确；
D选项：反应中，氧气（单质，O元素化合价为0）转化为化合物中的氧（O元素化合价为-2），碳元素在$\ce{CH_{2}O}$中为0价，在$\ce{CO_{2}}$中为+4价，化合价发生了变化，D错误。
【答案】C
【知识点】氧化物判断、质量守恒定律、化合价变化
【点评】本题结合微观示意图考查化学反应的核心知识，需先正确推导反应方程式，再结合相关概念逐一分析选项，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据微观示意图，反应的化学方程式为$\ce{CH_{2}O + O_{2}\xlongequal{催化剂} CO_{2} + H_{2}O}$。
A选项：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，该反应中涉及的氧化物为$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$，共2种，不是3种，A错误；
B选项：由化学方程式可知，参加反应的$\ce{CH_{2}O}$和$\ce{O_{2}}$的分子个数比为$1:1$，不是$1:2$，B错误；
C选项：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目都不变，C正确；
D选项：反应中，氧气（单质，O元素化合价为0）转化为化合物中的氧（O元素化合价为-2），碳元素在$\ce{CH_{2}O}$中为0价，在$\ce{CO_{2}}$中为+4价，化合价发生了变化，D错误。
【答案】C
【知识点】氧化物判断、质量守恒定律、化合价变化
【点评】本题结合微观示意图考查化学反应的核心知识，需先正确推导反应方程式，再结合相关概念逐一分析选项，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
8. 下列实验设计能达到实验目的的是 （）
答案
A
解析
【分析】
要判断各实验设计能否达到目的，需逐一分析实验原理、操作及结论的合理性：
1. 选项A：氢气在氧气中燃烧生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此生成的水由氢、氧元素组成，该实验能达成目的。
2. 选项B：NaCl溶液与稀盐酸不发生化学反应，质量守恒定律仅适用于化学变化，无法通过该实验验证质量守恒定律，设计不合理。
3. 选项C：白磷和红磷均处于80℃热水中，白磷燃烧、红磷不燃烧，是因为白磷着火点低于80℃、红磷着火点高于80℃，该实验证明的是燃烧需温度达到着火点，而非需要氧气，结论错误。
4. 选项D：二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红，未排除二氧化碳直接使石蕊变色的可能，缺少对照实验，无法证明二氧化碳与水反应，设计不严谨。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：纯净氢气在干燥氧气中燃烧，集气瓶内壁出现水滴，说明反应生成水。根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物氢气含H元素，氧气含O元素，因此水由H、O元素组成，该实验能达到实验目的。
B选项：NaCl与稀盐酸不发生化学反应，质量守恒定律的验证需要发生化学变化，因此该实验无法验证质量守恒定律，不能达到目的。
C选项：80℃热水中，白磷燃烧、红磷不燃烧，是因为白磷着火点（约40℃）低于80℃，红磷着火点（约240℃）高于80℃，该实验证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，而非需要氧气，不能达到目的。
D选项：二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红，未设置对照实验（如干燥二氧化碳通入石蕊），无法排除二氧化碳直接使石蕊变色的可能，不能证明二氧化碳与水反应，不能达到目的。
综上，只有A选项的实验设计能达到实验目的。
【答案】
A
【知识点】
质量守恒定律、燃烧条件、二氧化碳的性质
【点评】
本题考查化学实验设计的评价，需明确实验原理，判断设计是否严谨、结论是否正确，是初中化学的基础题型。
【难度系数】
0.5
要判断各实验设计能否达到目的，需逐一分析实验原理、操作及结论的合理性：
1. 选项A：氢气在氧气中燃烧生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此生成的水由氢、氧元素组成，该实验能达成目的。
2. 选项B：NaCl溶液与稀盐酸不发生化学反应，质量守恒定律仅适用于化学变化，无法通过该实验验证质量守恒定律，设计不合理。
3. 选项C：白磷和红磷均处于80℃热水中，白磷燃烧、红磷不燃烧，是因为白磷着火点低于80℃、红磷着火点高于80℃，该实验证明的是燃烧需温度达到着火点，而非需要氧气，结论错误。
4. 选项D：二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红，未排除二氧化碳直接使石蕊变色的可能，缺少对照实验，无法证明二氧化碳与水反应，设计不严谨。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：纯净氢气在干燥氧气中燃烧，集气瓶内壁出现水滴，说明反应生成水。根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物氢气含H元素，氧气含O元素，因此水由H、O元素组成，该实验能达到实验目的。
B选项：NaCl与稀盐酸不发生化学反应，质量守恒定律的验证需要发生化学变化，因此该实验无法验证质量守恒定律，不能达到目的。
C选项：80℃热水中，白磷燃烧、红磷不燃烧，是因为白磷着火点（约40℃）低于80℃，红磷着火点（约240℃）高于80℃，该实验证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，而非需要氧气，不能达到目的。
D选项：二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红，未设置对照实验（如干燥二氧化碳通入石蕊），无法排除二氧化碳直接使石蕊变色的可能，不能证明二氧化碳与水反应，不能达到目的。
综上，只有A选项的实验设计能达到实验目的。
【答案】
A
【知识点】
质量守恒定律、燃烧条件、二氧化碳的性质
【点评】
本题考查化学实验设计的评价，需明确实验原理，判断设计是否严谨、结论是否正确，是初中化学的基础题型。
【难度系数】
0.5
