9. 右侧漫画启示我们，生活中要做到 （）
①面对他人的无心之失时要大度，不计较
②遇到矛盾冲突，先平静下来，调整情绪
③学会更为客观、大度地面对遇到的问题
④“人若犯我，我必犯人”，学会保护自己

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

如果可以握手，那就千万不要握拳

9.A

10. 有个年轻人在报刊上指责季羡林先生“自封大师”，满篇刻薄之语。很多人都说应该去起诉他，季羡林先生却说：“人家说得对的是鼓励，说得不对的是鞭策，都要感谢，都值得思考。”季羡林先生的做法启示我们要 （）

A.热心助人，乐于扶危济困
B.平等待人，树立合作意识
C.尊重他人，学会换位思考
D.学会宽容，培养豁达胸怀

10.D

11. 辨析说明(对下列观点或行为进行评判并说明理由)。
新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》中针对未成年人的处罚规定，核心变化在于打破了以往“年龄免罚”的惯例，网友对此热议纷纷。

请你结合所学，任选一位网友的观点进行评析。

11. 示例:网友“温暖”的观点是正确的。
宽容让我们在面对他人的无心之失时要大度,不计较;同时,也让我们在面对这种无心之失带来的伤害时,能平息心中的不满,不产生报复的想法,懂得原谅他人。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有限度、有原则的,情节严重影响恶劣的应该依法惩处。
网友“蓝天的蓝”的观点是错误的。
宽容是有限度、有原则的。新法的调整体现了“宽容而不纵容”的原则,对屡教不改或情节恶劣的未成年人行为明确必要惩处,以此引导其改正错误、遵守法律。(言之有理即可)

12. 和而不同 贵在知行
为引导同学们学会尊重差异、包容多样，促进班级和谐发展，班主任组织开展了以“和而不同 贵在知行”为主题的探究活动。请你参与完成以下探究任务。
任务。
(1)任务一 文化溯源
请结合老师展示的“和”字的演变，查找相关资料，给同学们解读“和”字的本义：



(2)任务二 践“和”之道
案例1:小组讨论时,同学A坚持己见,同学B愤然离席。
案例2:社区垃圾分类的垃圾桶投放点的设置引发居民争执。
请从老师展示的以上案例中任选其一,设计“和而不同”的解决方案。
我选择案例,我的解决方案：

(3)任务三 持之以“和”
探究作业:观察身边的人和事,记录“和而不同”的实践案例

12.(1)“和”字的本义源于古代乐器的和谐之声,最初表示音乐中不同声部协调一致的状态。
(2)选择案例1:暂停讨论,反思沟通方式,引导双方真诚表达观点并倾听对方想法,消除误会;小组共同制定讨论规则,强调尊重与倾听的重要性,避免强行坚持己见。选择案例2:可成立由各方代表组成的管委会,加大宣传力度,通过多渠道收集意见或建议,再经集体讨论决定解决方案。(言之有理即可)
(3)示例:同学们各抒己见、尊重差异、包容分歧,在交流中达成共识,共同协商制定遵守班级公约,体现了和而不同。(言之有理即可)