一、下列各项中,加点字的注音完全正确的一项是()

A.豁然(huō) 舟楫(jí) 衣褶(zhě) 诣太守(yì)
B.糁之(sǎn) 篁竹(huáng) 箬篷(ruò) 鲜有闻(xiān)
C.悄怆(qiǎo) 俶尔(chù) 寤寐(wù) 多髯者(rán)
D.俨然(yán) 寂寥(liáo) 窈窕(yǎo) 水中涘(sì)

C

【分析】本题考查课内文言文中加点字的注音，需逐一排查各选项的错误读音，结合课内所学文言字词的正确读音进行判断，找出注音完全正确的选项。
【解析】A项中“豁然”的“豁”应读huò，而非huō；B项中“鲜有闻”的“鲜”表“少”义时应读xiǎn，而非xiān；C项所有加点字注音均正确；D项中“俨然”的“俨”应读yǎn，而非yán。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】文言字音辨析、多音字读音
【点评】本题聚焦课内文言重点字词的注音，侧重考查多音字在特定语境下的读音，要求学生熟练掌握课内文言的易错字音，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

二、解释下列加点字词在句中的意思。
1. 在河之洲
2. 君子好逑
3. 左右流之
4. 悠哉悠哉
5. 蒹葭苍苍
6. 溯洄从之
7. 道阻且长
8. 道阻且跻

1. 水中的陆地 2. 配偶 3. 摘取 4. 思念的样子 5. 茂盛的样子 6. 逆流而上 7. 艰险 8. (路)高而陡

【分析】
本题考查课内古诗文（《关雎》《蒹葭》）中重点字词的含义，解题思路是结合课内所学的文言实词注释，联系诗句语境，准确对应每个加点字词的意思，确保释义符合古诗文常用义及语境要求。
【解析】
1. “洲”：水中的陆地；2. “逑”：配偶；3. “流”：摘取；4. “悠”：思念的样子；5. “苍苍”：茂盛的样子；6. “溯洄”：逆流而上；7. “阻”：艰险；8. “跻”：（路）高而陡。
【答案】
1. 水中的陆地 2. 配偶 3. 摘取 4. 思念的样子 5. 茂盛的样子 6. 逆流而上 7. 艰险 8. (路)高而陡
【知识点】
文言实词释义、《诗经》字词理解
【点评】
本题为古诗文基础识记题，考查课内重点文言字词的积累，需学生熟练掌握《关雎》《蒹葭》中的常见字词含义，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8

三、下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是（）

A.$\begin{cases}下见小潭,水尤清冽 \\ 以其境过清,不可久居\end{cases}$
B.$\begin{cases}闻水声,如鸣佩环,心乐之 \\ 似与游者相乐\end{cases}$
C.$\begin{cases}斗折蛇行,明灭可见 \\ 不可久居\end{cases}$
D.$\begin{cases}皆若空游无所依 \\ 同游者\end{cases}$

C

【分析】这道题考查文言文中一词多义的知识点，解题思路是结合课内文言语句的语境，逐个分析选项中两个加点字的含义，找出意思完全相同的一组。先逐一判断每个选项的字词含义，再确定正确答案。
【解析】A项：第一个“清”意为“清澈”，形容潭水的状态；第二个“清”意为“凄清、冷清”，形容环境的氛围，二者含义不同。B项：第一个“乐”是意动用法，意为“以……为乐”，是心理活动；第二个“乐”是动词，意为“嬉戏、取乐”，是动作行为，二者含义不同。C项：两个“可”均意为“可以、能够”，前者指溪水的样子能被看见，后者指可以长时间停留，含义相同。D项：第一个“游”意为“游动”，指鱼在水中的状态；第二个“游”意为“游览”，指人的行为，二者含义不同。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】文言实词（一词多义）
【点评】本题聚焦课内文言字词的一词多义，是文言文学习的基础考点，需学生结合语境准确辨析字词含义，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】0.5

四、下列说法不正确的一项是()

A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗没有一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的仰慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。

B

【分析】本题考查对《诗经》中《关雎》《蒹葭》的文学常识及内容的理解，需逐个分析选项，结合两首诗的核心内容、表现手法、文学常识判断正误，找出不正确的选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. A选项：《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出对淑女的爱慕之情，运用了“兴”的表现手法，说法正确。
2. B选项：《蒹葭》中的“伊人”是诗人爱慕追求的对象，而《关雎》中的“君子”是指追求淑女的青年男子，二者指代不同，该说法错误。
3. C选项：《蒹葭》全诗未直接使用“思”“愁”等字，通过蒹葭、白露等景物描写及主人公追寻伊人的过程，可体会到其深深的仰慕与求而不得的惆怅，说法正确。
4. D选项：《关雎》是《诗经》的开篇之作，选自《诗经·周南》，说法正确。
综上，不正确的一项是B。
【答案】B
【知识点】《诗经》文学常识、古诗文内容理解、诗歌表现手法
【点评】本题围绕《诗经》中两首经典篇目设置，考查基础识记与内容理解，难度适中，需学生准确掌握相关文学常识及诗歌内涵。
【难度系数】0.5

五、填空。
1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从到时期的诗歌篇，也称“”，这些诗歌分为、、三个部分。
2.《关雎》中统领全诗的句子是。抒发“求之不得”的忧思的语句是。重章叠句、反复吟咏是《关雎》的结构特点，其中反复出现的诗句是和。开头的起兴句是。

1. 西周 春秋 305 诗三百 风 雅 颂
2. 窈窕淑女,君子好逑 求之不得,寤寐思服;悠哉悠哉,辗转反侧 参差荇菜 窈窕淑女 关关雎鸠,在河之洲

【分析】
本题考查对《诗经》及《关雎》相关文学常识的掌握，解题时需回忆课本中关于《诗经》的基本信息（收录时间、篇目数量、别称、内容分类），以及《关雎》的核心语句（统领句、情感抒发句、重章叠句的反复诗句、起兴句），准确对应每个空的要求作答。
【解析】
1. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌共305篇，汉代将其奉为儒家经典，故也称“诗三百”，内容分为风、雅、颂三个部分，对应填空即可。
2. 《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”点明君子追求淑女的核心主题，是统领全诗的句子；“求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧”抒发了求而不得的忧思；重章叠句结构中反复出现“参差荇菜”“窈窕淑女”；开头以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出对淑女的追求，对应填空即可。
【答案】
1. 西周 春秋 305 诗三百 风 雅 颂
2. 窈窕淑女,君子好逑 求之不得,寤寐思服;悠哉悠哉,辗转反侧 参差荇菜 窈窕淑女 关关雎鸠,在河之洲
【知识点】
《诗经》文学常识、《关雎》内容理解
【点评】
本题为古诗文基础常识题，考察学生对课本重点古诗文相关文学知识的记忆，属于语文学习的必备基础内容，难度较低，只要平时认真积累即可正确作答。
【难度系数】
0.8