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15. (2024·常州武进二模)古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（
A.“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的
B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的
C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高
D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的
B
）A.“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的
B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的
C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高
D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的
答案
15.B
解析
【分析】
本题结合古诗词考查声现象的基础知识点，需逐一分析每个选项对应的声的产生、传播、声音特性等内容，判断选项正误后选出正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音由物体振动产生，“转轴拨弦”是拨动琴弦，因此声音是琴弦振动产生的，并非空气振动，A错误；
B选项：声音的传播需要介质，空气可作为传声介质，所以听到的歌声是通过空气传播的，B正确；
C选项：“不敢高声语”中的“高”指声音的大小，即响度大，而非音调高，C错误；
D选项：辨别不同发声体的声音依靠音色，“夜半钟声到客船”中是根据音色辨别钟声，不是响度，D错误。综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
声的产生、声的传播、声音的特性
【点评】
本题将物理声现象知识与中华传统文化古诗词结合，考查基础知识点，侧重知识的实际应用，难度适中，需学生掌握声的产生、传播及声音三特性的区别。
【难度系数】
0.6
本题结合古诗词考查声现象的基础知识点，需逐一分析每个选项对应的声的产生、传播、声音特性等内容，判断选项正误后选出正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音由物体振动产生，“转轴拨弦”是拨动琴弦，因此声音是琴弦振动产生的，并非空气振动，A错误；
B选项：声音的传播需要介质，空气可作为传声介质，所以听到的歌声是通过空气传播的，B正确；
C选项：“不敢高声语”中的“高”指声音的大小，即响度大，而非音调高，C错误；
D选项：辨别不同发声体的声音依靠音色，“夜半钟声到客船”中是根据音色辨别钟声，不是响度，D错误。综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
声的产生、声的传播、声音的特性
【点评】
本题将物理声现象知识与中华传统文化古诗词结合，考查基础知识点，侧重知识的实际应用，难度适中，需学生掌握声的产生、传播及声音三特性的区别。
【难度系数】
0.6
16. 下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（
A.图甲中通过改变尺子伸出桌面的长度，可以探究响度与振幅的关系
B.图乙中两列声波的音色相同
C.图丙中用嘴对着瓶口吹气时，从左到右，音调越来越高
D.图丁中通过改变杯中的水量，可以探究音调与频率的关系
D
）A.图甲中通过改变尺子伸出桌面的长度，可以探究响度与振幅的关系
B.图乙中两列声波的音色相同
C.图丙中用嘴对着瓶口吹气时，从左到右，音调越来越高
D.图丁中通过改变杯中的水量，可以探究音调与频率的关系
答案
16.D
解析
【分析】本题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的辨析，需结合每个实验的发声体、影响因素逐一分析选项：明确音调由振动频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体的材料、结构决定，再判断各选项的实验原理是否正确。
【解析】A选项：图甲中改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动的频率会改变，探究的是音调与频率的关系，而非响度与振幅的关系，故A错误；B选项：音色由声波的波形形状决定，图乙中两列声波的波形形状不同，说明音色不同，故B错误；C选项：图丙中用嘴吹瓶口时，振动的物体是瓶内空气柱，从左到右瓶中水增多，空气柱变短，振动频率变高，音调应越来越低，故C错误；D选项：图丁中改变杯中的水量，杯子和水的振动频率会发生变化（水量不同，振动快慢不同），从而音调不同，可探究音调与频率的关系，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的特性
【点评】本题结合四个常见声学实验场景，考查对声音特性的理解，需明确各实验的发声体及影响因素，属于声学基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：图甲中改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动的频率会改变，探究的是音调与频率的关系，而非响度与振幅的关系，故A错误；B选项：音色由声波的波形形状决定，图乙中两列声波的波形形状不同，说明音色不同，故B错误；C选项：图丙中用嘴吹瓶口时，振动的物体是瓶内空气柱，从左到右瓶中水增多，空气柱变短，振动频率变高，音调应越来越低，故C错误；D选项：图丁中改变杯中的水量，杯子和水的振动频率会发生变化（水量不同，振动快慢不同），从而音调不同，可探究音调与频率的关系，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的特性
【点评】本题结合四个常见声学实验场景，考查对声音特性的理解，需明确各实验的发声体及影响因素，属于声学基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
17. (2024·苏州昆山模拟)在2022年央视元宵节晚会上,神舟十三号航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》,如图所示。关于王亚平的这次太空演出,下列说法正确的是 (
A.弹奏古筝时,手指越用力,发出声音的音调越高
B.古筝发出的声音是通过声波直接传播到地球的
C.古筝琴弦长短不同,发出声音的响度不同
D.人们能根据声音的音色分辨出古筝
D
)A.弹奏古筝时,手指越用力,发出声音的音调越高
B.古筝发出的声音是通过声波直接传播到地球的
C.古筝琴弦长短不同,发出声音的响度不同
D.人们能根据声音的音色分辨出古筝
答案
17.D
解析
【分析】
本题考查声音的产生、传播及声音的三个特性，需逐一分析每个选项，明确各声学概念的本质，结合太空环境的特点判断选项正误。
【解析】
选项A：弹奏古筝时，手指用力大小改变的是琴弦的振幅，振幅决定声音的响度，用力越大，响度越大；而音调由琴弦振动的频率（与琴弦长短、粗细、松紧有关）决定，与用力无关，因此A错误。
选项B：太空是真空环境，声波无法在真空中传播，古筝的声音是通过电磁波传递到地球的，并非声波直接传播，因此B错误。
选项C：琴弦长短不同，振动的频率不同，频率决定声音的音调，因此发出声音的音调不同；响度由振幅决定，与琴弦长短无关，因此C错误。
选项D：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们正是根据音色来分辨古筝发出的声音，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题结合航天热点考查声学基础知识点，需准确区分音调、响度、音色的决定因素，以及声音传播的条件，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查声音的产生、传播及声音的三个特性，需逐一分析每个选项，明确各声学概念的本质，结合太空环境的特点判断选项正误。
【解析】
选项A：弹奏古筝时，手指用力大小改变的是琴弦的振幅，振幅决定声音的响度，用力越大，响度越大；而音调由琴弦振动的频率（与琴弦长短、粗细、松紧有关）决定，与用力无关，因此A错误。
选项B：太空是真空环境，声波无法在真空中传播，古筝的声音是通过电磁波传递到地球的，并非声波直接传播，因此B错误。
选项C：琴弦长短不同，振动的频率不同，频率决定声音的音调，因此发出声音的音调不同；响度由振幅决定，与琴弦长短无关，因此C错误。
选项D：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们正是根据音色来分辨古筝发出的声音，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题结合航天热点考查声学基础知识点，需准确区分音调、响度、音色的决定因素，以及声音传播的条件，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
18.（2024·无锡期中）图书馆是校园的思想文明净土，也是学校学术氛围最浓厚的地方。进入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声途径相符合的是（
A.不言不语——在声源处控制噪声
B.关闭门窗——在声源处控制噪声
C.手机静音——在声音传播途中控制噪声
D.轻拿轻放——在声音接收处控制噪声
A
）A.不言不语——在声源处控制噪声
B.关闭门窗——在声源处控制噪声
C.手机静音——在声音传播途中控制噪声
D.轻拿轻放——在声音接收处控制噪声
答案
18.A
解析
【分析】要解决这道题，需先牢记控制噪声的三个途径：①在声源处减弱噪声（阻止噪声产生）；②在传播过程中减弱噪声（阻断噪声传播）；③在人耳处减弱噪声（防止噪声进入人耳）。接下来逐一分析每个选项对应的控制途径，判断其是否正确，从而选出答案。
【解析】对各选项逐一分析：
选项A：“不言不语”是不让人发出声音，从噪声的产生源头（声源）控制噪声，属于在声源处控制噪声，该选项正确；
选项B：“关闭门窗”是通过门窗阻挡声音的传播，属于在声音传播途中控制噪声，并非声源处，该选项错误；
选项C：“手机静音”是让手机这个声源不发声，属于在声源处控制噪声，不是传播途中，该选项错误；
选项D：“轻拿轻放”是避免物体碰撞发声，从声源处控制噪声，并非声音接收处，该选项错误。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】噪声的防治途径
【点评】本题考查声学中噪声控制的基础知识点，要求学生准确区分不同措施对应的噪声控制环节，题目难度较低，属于学生应掌握的基础题。
【难度系数】0.8
【解析】对各选项逐一分析：
选项A：“不言不语”是不让人发出声音，从噪声的产生源头（声源）控制噪声，属于在声源处控制噪声，该选项正确；
选项B：“关闭门窗”是通过门窗阻挡声音的传播，属于在声音传播途中控制噪声，并非声源处，该选项错误；
选项C：“手机静音”是让手机这个声源不发声，属于在声源处控制噪声，不是传播途中，该选项错误；
选项D：“轻拿轻放”是避免物体碰撞发声，从声源处控制噪声，并非声音接收处，该选项错误。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】噪声的防治途径
【点评】本题考查声学中噪声控制的基础知识点，要求学生准确区分不同措施对应的噪声控制环节，题目难度较低，属于学生应掌握的基础题。
【难度系数】0.8
19. 次声波能够绕过障碍物传得很远，下列实例应用这个特点工作的是 （
A.胎儿身体状况诊断
B.声呐
C.眼镜清洗
D.地震监测
D
）A.胎儿身体状况诊断
B.声呐
C.眼镜清洗
D.地震监测
答案
19.D
解析
【分析】
本题要求选出利用次声波能绕过障碍物传得很远这一特点的实例，解题思路为：先明确次声波、超声波的特性及常见应用，再逐一分析各选项对应的声波类型与应用原理，排除不符合要求的选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 胎儿身体状况诊断利用的是超声波（B超），属于超声波的应用，不符合题意；
B. 声呐是利用超声波方向性好、穿透能力强的特点工作的，属于超声波应用，不符合题意；
C. 眼镜清洗是利用超声波能传递能量的特点，属于超声波应用，不符合题意；
D. 地震发生时会产生次声波，次声波传播时可绕过障碍物传得很远，因此可通过监测次声波判断地震等自然灾害，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
次声波的应用、超声波的应用、声现象
【点评】
本题考查次声波与超声波的应用，需准确区分不同声波的特性及对应实例，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题要求选出利用次声波能绕过障碍物传得很远这一特点的实例，解题思路为：先明确次声波、超声波的特性及常见应用，再逐一分析各选项对应的声波类型与应用原理，排除不符合要求的选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 胎儿身体状况诊断利用的是超声波（B超），属于超声波的应用，不符合题意；
B. 声呐是利用超声波方向性好、穿透能力强的特点工作的，属于超声波应用，不符合题意；
C. 眼镜清洗是利用超声波能传递能量的特点，属于超声波应用，不符合题意；
D. 地震发生时会产生次声波，次声波传播时可绕过障碍物传得很远，因此可通过监测次声波判断地震等自然灾害，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
次声波的应用、超声波的应用、声现象
【点评】
本题考查次声波与超声波的应用，需准确区分不同声波的特性及对应实例，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
20. (2024·常州武进校级段考)下列关于声的应用中,原理与其他三项不同的是 (
A.声波震碎玻璃杯
B.牙医用超声波洁牙
C.超声波加湿器打碎水珠加湿空气
D.蝙蝠利用声音辨别方向
D
)A.声波震碎玻璃杯
B.牙医用超声波洁牙
C.超声波加湿器打碎水珠加湿空气
D.蝙蝠利用声音辨别方向
答案
20.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声的应用分为两类：传递能量和传递信息。解题思路是逐一分析每个选项中声的应用原理，找出与其他三项原理不同的选项。
【解析】
A选项：声波震碎玻璃杯，利用声波能传递能量，使玻璃杯振动破碎；
B选项：牙医用超声波洁牙，依靠超声波的能量去除牙齿上的污垢，属于声传递能量；
C选项：超声波加湿器打碎水珠，借助超声波的能量将水珠击碎成小雾滴，属于声传递能量；
D选项：蝙蝠利用声音辨别方向，是通过发出的超声波遇到障碍物反射的回声来定位，利用的是声传递信息。
因此，D选项的原理与其他三项不同。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声传递能量、声传递信息
【点评】
本题考查声的两种应用，属于基础题，核心是区分声传递能量和传递信息的不同场景，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确声的应用分为两类：传递能量和传递信息。解题思路是逐一分析每个选项中声的应用原理，找出与其他三项原理不同的选项。
【解析】
A选项：声波震碎玻璃杯，利用声波能传递能量，使玻璃杯振动破碎；
B选项：牙医用超声波洁牙，依靠超声波的能量去除牙齿上的污垢，属于声传递能量；
C选项：超声波加湿器打碎水珠，借助超声波的能量将水珠击碎成小雾滴，属于声传递能量；
D选项：蝙蝠利用声音辨别方向，是通过发出的超声波遇到障碍物反射的回声来定位，利用的是声传递信息。
因此，D选项的原理与其他三项不同。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声传递能量、声传递信息
【点评】
本题考查声的两种应用，属于基础题，核心是区分声传递能量和传递信息的不同场景，难度较低。
【难度系数】
0.6
21. (2024·宿迁沭阳段考)初春时,柳树发芽,可以折一根柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,就制成了“柳笛”,该“柳笛”是由
空气
(柳皮/空气)振动发声的;边吹柳笛边将其剪短,你将听到音调
(音调/响度/音色)发生变化。答案
21.空气 音调
解析
【分析】要解答本题，需掌握两个核心知识点：一是声音由物体振动产生，管乐器的发声源于内部空气柱的振动；二是音调的高低与振动频率有关，空气柱长度变化会改变振动频率，进而影响音调。
【解析】1. 判断发声体：柳笛属于管乐器，管乐器发声是依靠内部空气柱的振动，而非柳皮的振动，因此该“柳笛”由空气振动发声；2. 判断声音特性：边吹柳笛边剪短时，柳笛内部的空气柱长度缩短，振动频率加快，而音调由振动频率决定，频率变化会导致音调变化，所以听到的音调发生变化。
【答案】空气 音调
【知识点】声音的产生 音调与频率的关系
【点评】本题结合生活中的“柳笛”实例，考查声学基础概念，将物理知识与生活实际紧密结合，侧重对基础知识点的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 判断发声体：柳笛属于管乐器，管乐器发声是依靠内部空气柱的振动，而非柳皮的振动，因此该“柳笛”由空气振动发声；2. 判断声音特性：边吹柳笛边剪短时，柳笛内部的空气柱长度缩短，振动频率加快，而音调由振动频率决定，频率变化会导致音调变化，所以听到的音调发生变化。
【答案】空气 音调
【知识点】声音的产生 音调与频率的关系
【点评】本题结合生活中的“柳笛”实例，考查声学基础概念，将物理知识与生活实际紧密结合，侧重对基础知识点的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.3
22. 我国自主研发了包括导航、水声通信测速、图像信号传输等多部不同功能的声呐，声呐使用时发出的是
超声
波，若海水的深度是7500 m，声音在海水中的传播速度是1500 m/s，声呐经过10
s才能接收到信号。发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声
波产生。答案
22.超声 10 次声
解析
【分析】本题需结合超声波、次声波的特性及速度公式的应用解答三个空：1. 声呐利用超声波定向性好、穿透能力强的特点工作，对应第一个空；2. 计算接收到信号的时间时，要注意声音从发出到接收需传播往返的海水深度，再用速度公式计算；3. 地震等自然灾害会产生次声波，对应第三个空。
【解析】1. 声呐是水下探测设备，利用超声波的特性工作，因此发出的是超声波；2. 声音传播的总路程为海水深度的2倍，即$ s = 2×7500m = 15000m $，根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，变形得时间$ t = \frac{s}{v} = \frac{15000m}{1500m/s} = 10s $；3. 地震时会产生频率低于20Hz的次声波，人耳无法感知，但部分动物能察觉。
【答案】超声 10 次声
【知识点】超声波应用、次声波产生、速度公式计算
【点评】本题考查声学基础知识点，涉及超声波、次声波的实际应用及简单的速度计算，难度较低，需注意计算时声音传播的路程是往返的，避免出错。
【难度系数】0.8
【解析】1. 声呐是水下探测设备，利用超声波的特性工作，因此发出的是超声波；2. 声音传播的总路程为海水深度的2倍，即$ s = 2×7500m = 15000m $，根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，变形得时间$ t = \frac{s}{v} = \frac{15000m}{1500m/s} = 10s $；3. 地震时会产生频率低于20Hz的次声波，人耳无法感知，但部分动物能察觉。
【答案】超声 10 次声
【知识点】超声波应用、次声波产生、速度公式计算
【点评】本题考查声学基础知识点，涉及超声波、次声波的实际应用及简单的速度计算，难度较低，需注意计算时声音传播的路程是往返的，避免出错。
【难度系数】0.8
