一、单项选择。
（）1. — Hi，. — Hi，Miss Li.

A.I'm miss Li
B.I'm Miss Li
C.Ms Li

1. B

【分析】这是一道日常交际用语的单项选择题，解题时需结合答语判断语境：答语是“Hi，Miss Li.”，说明前一句是说话人在向对方自我介绍，需使用“I'm + 正确称呼”的结构。先分析各选项：A选项中“miss”首字母未大写，且不符合自我介绍的正确形式；C选项为直接称呼，无法对应自我介绍的语境；B选项符合要求。
【解析】根据答语可知，此处需表达自我介绍，正确结构为“I'm + 称呼”。A项“miss”未大写且形式错误；C项为直接称呼，不符合语境；B项“I'm Miss Li”是正确的自我介绍表达，故选B。
【答案】B
【知识点】日常交际用语、自我介绍表达
【点评】本题考查日常交际中自我介绍的基础用法，贴近生活，侧重基础交际用语的掌握，难度较低。
【难度系数】0.7

（）2. Morning， teacher.

A.you
B.I
C.my

2. C 解析：teacher为名词，前面要用形容词性物主代词。

【分析】首先明确空格后是名词teacher，需要能修饰名词的词。回忆各选项的词性：A.you是人称代词（主/宾格），B.I是人称代词主格，C.my是形容词性物主代词，只有形容词性物主代词可修饰名词，据此判断。
【解析】逐一分析选项：A选项you为人称代词，通常作主语或宾语，不能修饰名词；B选项I为人称代词主格，在句中作主语，不符合修饰名词的要求；C选项my为形容词性物主代词，用于修饰名词，句意为“早上好，我的老师”，符合语法规则，因此选C。
【答案】C
【知识点】形容词性物主代词的用法
【点评】本题考查英语基础的代词用法，核心是区分人称代词与形容词性物主代词的功能，属于简单的语法题，适合初学英语的学生巩固基础。
【难度系数】0.8

() 3. — Hello, I'm . — Hello, .

A.Bobby; Bobby
B.Bobby; Sam
C.am Bobby; Bobby

3. A

【分析】这道题考查日常英语交际中的自我介绍与回应表达。首先明确自我介绍的固定结构是“I'm + 姓名”，其次日常交际中回应对方自我介绍时，通常重复对方的名字，据此分析选项。
【解析】第一步，判断自我介绍的正确表达：自我介绍需用“I'm + 姓名”，C选项中“am Bobby”存在语法重复（已有I'm），排除C；第二步，判断回应内容：对方自我介绍后，回应时应重复对方的名字，因此第二空也填Bobby，综上选A。
【答案】A
【知识点】日常交际用语，自我介绍
【点评】本题是基础的日常英语交际题，考查自我介绍及回应的常用表达，属于英语入门级知识点，需掌握基础交际句型。
【难度系数】0.9

() 4. I can see(看见) cat here(在这里).

A./
B.a
C.an

4. B

【分析】首先理解句子含义，句子表达“我能在这里看见一只猫”，cat是可数名词单数，此处需要表示泛指“一只”的冠词。回忆不定冠词a和an的用法：a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；零冠词一般用于复数名词或不可数名词泛指，此处cat是单数可数名词，不能用零冠词。cat的发音以辅音音素/k/开头，所以用a，排除A和C，选B。
【解析】句子意为“我能在这里看见一只猫”，cat是可数名词单数，此处表泛指“一只”，需用不定冠词。不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；cat的发音以辅音音素/k/开头，故用a，因此选B。
【答案】B
【知识点】不定冠词的用法
【点评】本题考查基础不定冠词的辨析，属于英语冠词的基础考点，难度较低，只要掌握a/an的使用规则即可轻松解答。
【难度系数】0.3

二、[新考法]妈妈给童童买了一些图书.请你观察它们的封面.仿照例子帮童童给它们选择合适的书名。
A. Go to school B. Good morning , class!
C. My English teacher D. Goodbye, Miss Chen!
E. In the afternoon
例：E
1.
2.
3.
4.

1. D 解析：根据封面信息可知，这是学生在和老师告别。
2. B 解析：根据封面信息可知，这是老师和同学们在问好，而且时间为早上8:00。
3. C 解析：根据封面信息可知，这是一位英语老师。
4. A 解析：根据封面信息可知，这是去上学。

【分析】首先观察每一幅图的场景：第1幅图是学生和老师告别的画面，对应告别类的书名；第2幅图是早上8点的教室，老师和学生互动，对应课堂问候类的书名；第3幅图是英语老师，黑板有英语字母ABC，对应英语老师相关的书名；第4幅图是学生背着书包前往学校的画面，对应上学相关的书名。再匹配对应的选项即可。
【解析】1. 第1幅图呈现学生向老师告别的场景，对应选项D“Goodbye, Miss Chen!”；2. 第2幅图是早上8点的教室，老师和学生，对应选项B“Good morning, class!”；3. 第3幅图是英语老师，黑板写有英语字母，对应选项C“My English teacher”；4. 第4幅图是学生去学校的场景，对应选项A“Go to school”。
【答案】1.D 2.B 3.C 4.A
【知识点】场景匹配、英语日常用语
【点评】本题结合图片场景匹配对应的英语书名，需要观察图片的人物、场景、细节信息，考查对日常英语表达的理解与应用，是贴近生活的基础题目。
【难度系数】0.3

三、从方框中选择合适的句子补全对话，其中有一句多余。

A.Good afternoon.
B.Hi, I'm Tim.
C.Good morning.
A: Hi, I'm David. B: 1.
A: Good morning, Tim. B: 2.
A: Nice to meet you(很高兴认识你). B: Nice to meet you too.
A: Let's be friends(成为朋友). B: OK.

1. B 2. C

【分析】
做补全对话类题目时，需结合上下文语境和日常交际用语的习惯选择合适句子。第一处，A说“Hi, I'm David.”，回应应为自我介绍的句子；第二处，A说“Good morning, Tim.”，回应需用对应的问候语，据此可完成选择。
【解析】
1. 上文A说“Hi, I'm David.”，回应需为自我介绍的句子，方框中B选项“Hi, I'm Tim.”符合语境，故选B；
2. 上文A说“Good morning, Tim.”，回应需用“Good morning”，方框中C选项符合，故选C。
【答案】
1. B 2. C
【知识点】
日常情景交际、英语日常用语
【点评】
本题考查基础日常情景对话的用语匹配，侧重对简单交际用语的运用，难度较低。
【难度系数】
0.9