1. 小冀所在班级开展“我的语文生活”专题学习活动,请你帮助他完成下面的任务。
(1)【招牌品一品】请给下面两个招牌写出相应的店铺类型。
杏花村—() 悬壶阁—()
(2)【广告评一评】请品析学校图书馆张贴的这则宣传语。
有了喧哗,自己无法心静;有了打闹,别人无法凝思。


(3)【对联选一选】下面最能表达对同桌小冀美好祝福的对联是()
A. 身体康健如南山劲松,丰衣足食享幸福晚年。
B. 书山比豪气登顶折桂,学海竞风流劈浪夺魁。
C. 红莲开并蒂,彩凤喜双飞。
D. 白雪抚人片片醉,红梅舒枝点点春。

1.(1)酒坊(或酒店) 药店(或药房)
(2)运用互文(或对偶)的修辞,写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人可能产生的不良影响,提醒人们应该保持安静。
(3)B

2.专题学习活动。
【品味楹联美】
(1)研学小组通过搜集西湖楹联,发现对联同样讲究锤炼字词。请你从以下两副对联中任选一副,赏析加点词的妙处。
A.波涌湖光远,山催水色深。(湖心亭联)
B.兴来临水敲残月,谈罢吟风倚片云。(片云亭联)
我选(),。
【创写宣传语】
(2)研学小组欲向游客推介杭州美景,以展杭城之风雅生活。请参考示例,为西湖或西兴古镇写一则宣传语,20字以内。
要求:①富有文采,可运用押韵、谐音、修辞、化用经典等形式。②能吸引游客并展现该景点的独特魅力。

好学生梳理复习与衔接 七年级语文(第二学期使用)

2.(1)示例一:A “催”有“催促、推动”之意,运用拟人的修辞手法,赋予山以生命力和主动性,表现了山影在水中摇曳生姿,使水色更加深邃的动态之美,表达了作者对西湖美景的喜爱。
示例二:B “敲”有“敲击”之意,写作者轻扣水中月,使月影破碎的随性之举;同时以动衬静,以声响之细微反衬夜色之宁静,增添了动态美,传递出作者内心的闲适与雅趣。
(2)西湖:示例一:人间天堂杭州行,西湖美景待君赏。
示例二:我本无意入江南,奈何西湖入我心。
示例三:人在西湖游,惬意泛轻舟。
示例四:江南水乡,西湖为最;人间仙境,只此一处!
西兴古镇:示例一:慢品人间烟火,闲观古镇人家。
示例二:行在西兴古镇,淋湿一身诗意。
示例三:徜徉西兴古镇,聆听历史回声。
示例四:古桥流水映人家,西兴古镇美如画。