一、跨学科 蚂蚁的习性 阅读语段，完成练习。
蚂蚁具有很强的纪(jǐ jì)律性(xìn xìng)，它们在族群中相处融洽，并严格遵守着许多禁(jìng jìn)令。一旦有同类侵犯(fán fàn)领地或者抢夺食物，它们便会奋起反抗。烈日炎炎，当你在草丛中看到它们搬运饭渣时那整齐划一的队列，你会由衷地赞美它们的团结和坚毅(yǐ yì)。
1. 读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。
2. 下列加点字的读音和“相处”的“处”字读音相同的一项是()。
A. 别处 B. 到处 C. 处所 D. 处理

1. jì xìng jìn fàn yì
【解析】注意“禁令”的“禁”是前鼻音。
2. D
【解析】“处”在“相处”“处理”中读作chǔ，在“别处”“到处”“处所”中读作chù。所以选D。

二、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）。

A.老师提出问题后，同学们争先恐后地举起了手，都想要回答。
B.上课了，他从四面八方走进教室。
C.打碎花瓶后，他想承认错误，又怕被批评，心里真是七上八下。

B
【解析】“四面八方”泛指周围各地或各个方面，用在此处不符合语境。

三、阅读短文，完成练习。
松鼠爷爷的礼物
（浙江瑞安改编）
①松鼠爷爷的胡子越来越白了，他把自己经营了大半辈子的“松鼠爷爷坚果店”关了门。森林里的小动物们都在私下议论，没了店铺牵挂的松鼠爷爷，肯定会觉得孤单。于是大家纷纷准备了礼物，打算去慰问他。
②小刺猬背着满满一袋野浆果来到松鼠爷爷家，却看见院门上挂着一块刷了红漆的木牌——“暂不待客”。小鹿想把刚采的新鲜蘑菇送给松鼠爷爷，可松鼠爷爷笑着摆了摆手，说自己忙着整理东西，没空品尝。小猴子想拉着松鼠爷爷分享森林里的新鲜事，也被松鼠爷爷婉拒了：“下次吧，我现在有更重要的事要做。”（小白兔送来了新鲜的胡萝卜……）
③从夏天到秋天，松鼠爷爷家的院门几乎没开过。当寒风呼啸、雪花漫天飞舞的冬天来临，松鼠爷爷却早早地打开了院门，热情地邀请：“孩子们，快来我家玩呀！”
④小刺猬缩着圆滚滚的身子跑来了，松鼠爷爷递给它一双厚厚的棉鞋，鞋面上还缝着一颗小小的松果图案。小鹿跺着冻得发红的蹄子走进来，松鼠爷爷给它递上一条柔软的围巾，围巾上满是阳光晒过的温暖气息。
⑤森林里的小动物们都来了。大家围坐在火塘边，喝着热呼呼的坚果汤，聊着森林里的趣事，有的小动物聊着聊着，就靠在羊毛垫上睡着了，毕竟这温暖的氛围实在太让人放松啦！
⑥松鼠爷爷看着大家的模样，笑得眼睛都眯成了一条缝：“关了坚果店以后，我总在想，还能为大家做点什么。后来我琢磨着，冬天这么冷，不如给大家准备一个温暖的小窝。夏天收集的干草，秋天晒干的羊毛，还有我攒了好久的坚果，熬成汤喝也能暖身子，希望你们能喜欢这份冬日的小小心意。”
1. 阅读第②自然段，预测一下，小白兔送来了新鲜的胡萝卜，松鼠爷爷的反应可能是：。我推测的依据是：。
2. 动物们和松鼠爷爷是如何相互关怀的呢？补充思维导图。（填序号）

3. 阅读要素 读了这个童话故事，我知道了()。
A. 只要有足够的耐心，就能完成任何困难的事情
B. 真正的关爱是默默付出，用行动为他人带来温暖
C. 冬天是最适合和朋友们相聚、分享快乐的季节
4. 如果让你给松鼠爷爷送一份礼物，你会送什么？为什么？

1. 示例:会婉拒小白兔的礼物，说自己现在有更重要的事要做
第②自然段中松鼠爷爷面对小刺猬、小鹿、小猴子的礼物时，都婉拒了，而且理由都是自己有更重要的事要做
【解析】本题考查预测能力。根据第②自然段的内容可以推测小白兔送胡萝卜时，松鼠爷爷的反应也会是婉拒，并给出类似的理由。
2. 小鹿给松鼠爷爷(③) 小猴子给松鼠爷爷(①)
松鼠爷爷给小刺猬(④) 松鼠爷爷给小鹿(②)
3. B
【解析】本题考查对短文内容的理解。短文主要讲了小动物们之间互相关爱的事，他们用行动让彼此感受到了温暖。B项符合这个含义。
4. 示例:我会送松鼠爷爷一条自己织的围巾，因为冬天很冷，围上围巾可以让松鼠爷爷暖和一些，而且这是我亲手织的，代表了我的心意。