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10. 人眼看不见的光,下列说法正确的是 （
A.电视遥控利用紫外线传递信息
B.用紫外线照射人体总是有益的
C.物体辐射红外线的强度与温度有关
D.臭氧层能吸收来自太阳的红外线
C
）A.电视遥控利用紫外线传递信息
B.用紫外线照射人体总是有益的
C.物体辐射红外线的强度与温度有关
D.臭氧层能吸收来自太阳的红外线
答案
10. C
解析
【分析】
本题考查红外线与紫外线的特性及应用，需逐个分析选项，回忆相关知识点：电视遥控的信号载体、紫外线照射的影响、物体辐射红外线的规律、臭氧层的作用，从而判断各选项正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：电视遥控是利用红外线传递信息，而非紫外线，A错误；
选项B：适量紫外线照射对人体有益（如促进维生素D合成），但过量紫外线照射会伤害皮肤，并非“总是有益”，B错误；
选项C：一切物体都在辐射红外线，且物体辐射红外线的强度与温度有关，温度越高，辐射的红外线强度越大，C正确；
选项D：臭氧层能吸收来自太阳的紫外线，而非红外线，D错误。
【答案】
C
【知识点】
红外线的特性、紫外线的特性及应用
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查红外线和紫外线的基本知识点，需准确区分两者的应用与特性，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查红外线与紫外线的特性及应用，需逐个分析选项，回忆相关知识点：电视遥控的信号载体、紫外线照射的影响、物体辐射红外线的规律、臭氧层的作用，从而判断各选项正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：电视遥控是利用红外线传递信息，而非紫外线，A错误；
选项B：适量紫外线照射对人体有益（如促进维生素D合成），但过量紫外线照射会伤害皮肤，并非“总是有益”，B错误；
选项C：一切物体都在辐射红外线，且物体辐射红外线的强度与温度有关，温度越高，辐射的红外线强度越大，C正确；
选项D：臭氧层能吸收来自太阳的紫外线，而非红外线，D错误。
【答案】
C
【知识点】
红外线的特性、紫外线的特性及应用
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查红外线和紫外线的基本知识点，需准确区分两者的应用与特性，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
11. 小明在探究红外线是否具有与可见光相同规律时，利用电视机、红外线遥控器等器材，设计下面几个方案，其中不可行的是 （
A.用遥控器隔着纸板遥控电视机，探究红外线能否穿过不透明的物体
B.用遥控器隔着透明玻璃遥控电视机，探究红外线能否穿过透明物体
C.用制造的烟雾显示红外线的传播径迹，探究红外线在空气中是否沿直线传播
D.用平面镜将遥控器发出的红外线反射到电视机上，探究平面镜是否反射红外线
C
）A.用遥控器隔着纸板遥控电视机，探究红外线能否穿过不透明的物体
B.用遥控器隔着透明玻璃遥控电视机，探究红外线能否穿过透明物体
C.用制造的烟雾显示红外线的传播径迹，探究红外线在空气中是否沿直线传播
D.用平面镜将遥控器发出的红外线反射到电视机上，探究平面镜是否反射红外线
答案
11. C
解析
【分析】
本题考查红外线的传播特性，解题思路是结合红外线的性质（不可见、能穿透部分物体、沿直线传播、可反射），逐一分析每个实验方案的可行性，判断是否能达到探究目的。
【解析】
1. 选项A：将遥控器与电视机之间隔不透明纸板，若能遥控电视机，可探究红外线能否穿过不透明物体，方案可行；
2. 选项B：将遥控器与电视机之间隔透明玻璃，若能遥控电视机，可探究红外线能否穿过透明物体，方案可行；
3. 选项C：红外线属于不可见光，烟雾只能散射可见光以显示其传播径迹，无法显示不可见的红外线的径迹，因此该方案无法探究红外线在空气中是否沿直线传播，不可行；
4. 选项D：用平面镜反射遥控器发出的红外线，若能遥控电视机，可探究平面镜是否反射红外线，方案可行。
综上，不可行的方案是C。
【答案】
C
【知识点】
红外线的特性、光的直线传播、光的反射
【点评】
本题通过实验方案设计考查红外线的基本性质，需明确红外线是不可见光，结合光的相关规律判断方案可行性，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查红外线的传播特性，解题思路是结合红外线的性质（不可见、能穿透部分物体、沿直线传播、可反射），逐一分析每个实验方案的可行性，判断是否能达到探究目的。
【解析】
1. 选项A：将遥控器与电视机之间隔不透明纸板，若能遥控电视机，可探究红外线能否穿过不透明物体，方案可行；
2. 选项B：将遥控器与电视机之间隔透明玻璃，若能遥控电视机，可探究红外线能否穿过透明物体，方案可行；
3. 选项C：红外线属于不可见光，烟雾只能散射可见光以显示其传播径迹，无法显示不可见的红外线的径迹，因此该方案无法探究红外线在空气中是否沿直线传播，不可行；
4. 选项D：用平面镜反射遥控器发出的红外线，若能遥控电视机，可探究平面镜是否反射红外线，方案可行。
综上，不可行的方案是C。
【答案】
C
【知识点】
红外线的特性、光的直线传播、光的反射
【点评】
本题通过实验方案设计考查红外线的基本性质，需明确红外线是不可见光，结合光的相关规律判断方案可行性，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
12. 紫外线灯作为杀菌利器被大量安装在医院和幼儿园中，有关紫外线的说法中正确的是 （
A.太阳光是天然紫外线的主要来源，过量照射紫外线对人体没有任何伤害
B.验钞机验钞时的紫光就是紫外线
C.紫外线也可以在真空中传播
D.紫外线可用于遥感，电视机遥控器依靠的就是紫外线
C
）A.太阳光是天然紫外线的主要来源，过量照射紫外线对人体没有任何伤害
B.验钞机验钞时的紫光就是紫外线
C.紫外线也可以在真空中传播
D.紫外线可用于遥感，电视机遥控器依靠的就是紫外线
答案
12. C
解析
【分析】
本题考查紫外线的相关性质，解题思路是逐一分析每个选项，结合紫外线的来源、是否为可见光、传播条件及应用等基础知识，判断选项正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：太阳是天然紫外线的主要来源，但过量照射紫外线会损伤人体皮肤、诱发皮肤癌等，对人体有伤害，故A错误；
选项B：紫外线是不可见光，验钞机验钞时的紫光属于可见光，并非紫外线，故B错误；
选项C：紫外线属于电磁波，电磁波传播不需要介质，因此紫外线可以在真空中传播，故C正确；
选项D：遥感技术和电视机遥控器依靠的都是红外线，而非紫外线，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
紫外线的特性、不可见光的应用
【点评】
本题为基础识记类题目，考查紫外线的核心知识点，需区分紫外线与红外线的应用，掌握紫外线的危害和传播特点，难度较低，掌握基础概念即可作答。
【难度系数】
0.7
本题考查紫外线的相关性质，解题思路是逐一分析每个选项，结合紫外线的来源、是否为可见光、传播条件及应用等基础知识，判断选项正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：太阳是天然紫外线的主要来源，但过量照射紫外线会损伤人体皮肤、诱发皮肤癌等，对人体有伤害，故A错误；
选项B：紫外线是不可见光，验钞机验钞时的紫光属于可见光，并非紫外线，故B错误；
选项C：紫外线属于电磁波，电磁波传播不需要介质，因此紫外线可以在真空中传播，故C正确；
选项D：遥感技术和电视机遥控器依靠的都是红外线，而非紫外线，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
紫外线的特性、不可见光的应用
【点评】
本题为基础识记类题目，考查紫外线的核心知识点，需区分紫外线与红外线的应用，掌握紫外线的危害和传播特点，难度较低，掌握基础概念即可作答。
【难度系数】
0.7
13. 距地面20～25 km的大气平流层内存在着臭氧，科学家称之为臭氧层。关于臭氧层的作用，下列说法中正确的是 （
A.它是地球的保护伞，主要是防止地球表面的热量向外辐射，从而保持地球有一定的温度
B.能吸收大部分来自太阳的紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射
C.能阻止地球表面的水分蒸发形成的水蒸气散发到宇宙中，保护人类赖以生存的水资源
D.能阻挡过强的太阳光照射地球
B
）A.它是地球的保护伞，主要是防止地球表面的热量向外辐射，从而保持地球有一定的温度
B.能吸收大部分来自太阳的紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射
C.能阻止地球表面的水分蒸发形成的水蒸气散发到宇宙中，保护人类赖以生存的水资源
D.能阻挡过强的太阳光照射地球
答案
13. B
解析
【分析】
本题考查臭氧层的作用，解题思路是：先明确臭氧层的核心功能，再逐一分析每个选项描述的内容是否符合臭氧层的作用，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
臭氧层是平流层中臭氧集中的区域，其核心作用是吸收太阳辐射中的大部分紫外线，保护地球上的生物免受过量紫外线的伤害。对各选项分析如下：
1. 选项A：防止地球表面热量向外辐射是温室气体（如二氧化碳）的作用，并非臭氧层的功能，因此A错误。
2. 选项B：准确表述了臭氧层吸收紫外线、保护生物的核心作用，因此B正确。
3. 选项C：阻止地球表面水蒸气散发到宇宙与臭氧层无关，臭氧层不具备该功能，因此C错误。
4. 选项D：臭氧层主要阻挡的是太阳辐射中的紫外线，而非所有过强的太阳光，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
臭氧层的作用、大气分层
【点评】
本题为地理学科基础知识点考查，难度较低，只需准确记忆臭氧层的核心功能即可作答，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
本题考查臭氧层的作用，解题思路是：先明确臭氧层的核心功能，再逐一分析每个选项描述的内容是否符合臭氧层的作用，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
臭氧层是平流层中臭氧集中的区域，其核心作用是吸收太阳辐射中的大部分紫外线，保护地球上的生物免受过量紫外线的伤害。对各选项分析如下：
1. 选项A：防止地球表面热量向外辐射是温室气体（如二氧化碳）的作用，并非臭氧层的功能，因此A错误。
2. 选项B：准确表述了臭氧层吸收紫外线、保护生物的核心作用，因此B正确。
3. 选项C：阻止地球表面水蒸气散发到宇宙与臭氧层无关，臭氧层不具备该功能，因此C错误。
4. 选项D：臭氧层主要阻挡的是太阳辐射中的紫外线，而非所有过强的太阳光，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
臭氧层的作用、大气分层
【点评】
本题为地理学科基础知识点考查，难度较低，只需准确记忆臭氧层的核心功能即可作答，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
14. 小明猜想:红外测温仪测量值可能与测量距离、测量角度以及环境温度等因素有关,于是进行了以下探究:
（1）他将自己手腕正对测温探头,逐渐靠近,测出相应温度如下表所示:
由数据得出结论:在其他条件不变时，
（2）在探究测量准确度与角度的关系时,他手拿一杯38 ℃的温水(温度不变,如图甲),首先保证在同一环境中,且
由数据可得出结论:当其他条件不变时,红外测温仪测量准确度与角度
（1）他将自己手腕正对测温探头,逐渐靠近,测出相应温度如下表所示:
由数据得出结论:在其他条件不变时，
距离越近，温度值越准确
；这款红外测温仪应保持在4
cm以内准确度高。（2）在探究测量准确度与角度的关系时,他手拿一杯38 ℃的温水(温度不变,如图甲),首先保证在同一环境中,且
测量距离
相同,再将水杯围绕测量仪器置于不同位置(如图乙),测出相应温度如下表所示:由数据可得出结论:当其他条件不变时,红外测温仪测量准确度与角度
有关
(有关/无关)。答案
14.（1）距离越近，温度值越准确 4 （2）测量距离 有关
解析
【分析】
本题为实验探究题，需运用控制变量法分析实验数据。（1）问探究测量距离对测温准确度的影响，需保证其他条件不变，分析距离变化时测量温度的变化，进而得出结论并确定测温准确的距离范围；（2）问探究测量角度的影响，需控制测量距离不变，改变角度，通过数据判断准确度与角度的关系。
【解析】
（1）探究测量距离的影响时，控制其他条件不变，分析实验数据可知：距离越近，红外测温仪测量的温度值越准确；观察数据可得，距离在4cm以内时温度测量值稳定，准确度高，因此这款测温仪应保持在4cm以内。
（2）探究测量角度的影响时，根据控制变量法，需保证测量距离相同，改变角度；分析实验数据发现，不同角度下测量的温度值存在差异，因此红外测温仪测量准确度与角度有关。
【答案】
（1）距离越近，温度值越准确；4 （2）测量距离；有关
【知识点】
控制变量法、红外测温的影响因素
【点评】
本题考查实验探究中的控制变量法应用，要求学生能通过分析实验数据得出结论，是初中物理基础实验题型，注重实验方法的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为实验探究题，需运用控制变量法分析实验数据。（1）问探究测量距离对测温准确度的影响，需保证其他条件不变，分析距离变化时测量温度的变化，进而得出结论并确定测温准确的距离范围；（2）问探究测量角度的影响，需控制测量距离不变，改变角度，通过数据判断准确度与角度的关系。
【解析】
（1）探究测量距离的影响时，控制其他条件不变，分析实验数据可知：距离越近，红外测温仪测量的温度值越准确；观察数据可得，距离在4cm以内时温度测量值稳定，准确度高，因此这款测温仪应保持在4cm以内。
（2）探究测量角度的影响时，根据控制变量法，需保证测量距离相同，改变角度；分析实验数据发现，不同角度下测量的温度值存在差异，因此红外测温仪测量准确度与角度有关。
【答案】
（1）距离越近，温度值越准确；4 （2）测量距离；有关
【知识点】
控制变量法、红外测温的影响因素
【点评】
本题考查实验探究中的控制变量法应用，要求学生能通过分析实验数据得出结论，是初中物理基础实验题型，注重实验方法的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
