1. 小明通过上网搜索得知,日本也流传端午节、七夕节、中元节、重阳节等本源于中国的传统节日。那么,将中国的这些风俗习惯传入日本的是 【 】

A.玄奘
B.鉴真
C.文成公主
D.遣唐使

1.D

【分析】
要解决这道题，我们需要先明确每个选项中人物的历史事迹，再结合题目“将中国风俗习惯传入日本”的核心要求逐一判断：
1. 先看选项A：玄奘的主要事迹是西行天竺（今印度）取经，促进的是中印文化交流，和日本无关，可直接排除；
2. 选项B：鉴真东渡日本，主要是传播佛教以及医学、建筑等技艺，虽推动了中日文化交流，但题目中的传统节日等风俗习惯，更多是日本主动派遣使者来中国学习后带回的，鉴真并非这类习俗传入的核心角色，排除该选项；
3. 选项C：文成公主远嫁吐蕃（今西藏地区），促进的是汉藏民族友好和文化交流，和日本没有关联，排除；
4. 选项D：遣唐使是日本政府派遣到唐朝的使者，他们会全面学习中国的政治制度、文化习俗、生活方式等，返回日本后将这些内容传播开来，中国的端午节等传统节日正是通过他们传入日本的，完全符合题意。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 玄奘：西行天竺取经，推动中印文化交流，与日本无关，不符合题意；
B. 鉴真：东渡日本传播佛教及相关技艺，并非中国传统节日等风俗习惯传入日本的主要传播者，不符合题意；
C. 文成公主：入藏和亲，促进汉藏文化交流，与日本无关，不符合题意；
D. 遣唐使：日本派往唐朝的使者，系统学习中国文化习俗并带回日本，是中国传统节日传入日本的关键途径，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
唐朝对外交流
【点评】
本题考查唐朝时期中日文化交流的核心史实，需要准确区分不同历史人物的对外交流事迹，侧重考查对基础历史知识的识记与辨析能力。
【难度系数】
0.7

2. 某历史学习小组在探究学习中,展出了如下两幅图,如给它们确定一个展出主题,其中最合适的是 【 】


A.日本的佛教文化
B.盛唐的建筑艺术
C.唐朝文化的传播
D.日本的货币制度

2.C

【分析】
首先，我们需要先分析两幅图的内涵：唐招提寺是唐朝高僧鉴真东渡日本后主持修建的，体现了唐朝建筑、佛教文化对日本的影响；“和同开珎”是日本仿照唐朝的“开元通宝”铸造的钱币，体现了唐朝货币文化对日本的影响。接下来逐一分析选项：
选项A：仅涵盖了佛教文化，无法体现钱币所代表的货币文化，主题片面；
选项B：仅涉及建筑艺术，不能体现钱币相关的内容，主题不全面；
选项C：两幅图分别从建筑、货币两个方面，反映了唐朝文化传播到日本并对日本产生影响，能全面涵盖两幅图的核心；
选项D：仅围绕货币制度，无法体现唐招提寺代表的建筑文化，主题片面。
通过对比，只有选项C能完整概括两幅图的共同主题。
【解析】
唐招提寺是唐朝鉴真东渡日本后主持建造的，是唐朝建筑与佛教文化在日本传播的见证；“和同开珎”是日本模仿唐朝开元通宝铸造的货币，体现了唐朝货币文化对日本的影响。二者共同反映了唐朝文化向日本的传播，因此最合适的主题是唐朝文化的传播。
【答案】
C
【知识点】
唐朝文化对外传播、中日文化交流
【点评】
本题通过实物史料考查唐朝文化对日本的影响，需要学生准确理解史料背后的历史内涵，学会从多角度分析史料，把握历史事件的共性。
【难度系数】
0.7

3. 鉴真东渡到达日本,带去了先进的文化。玄奘西行天竺,携带大量佛经回到长安。材料主要体现了唐朝对外交往的突出特点是 【 】

A.政府主导
B.领域众多
C.双向交流
D.遍及世界

3.C

【分析】
首先，我们需要抓住题目中的两个核心历史事件：鉴真东渡和玄奘西行。鉴真东渡是将中国先进文化传播到日本，属于唐朝文化向外输出；玄奘西行是从天竺带回佛经，属于唐朝吸收外来文化。接下来分析选项：A选项“政府主导”，材料中并未提及政府在这两次交往中的主导作用；B选项“领域众多”，材料仅涉及文化相关内容，没有体现多个领域的交往；D选项“遍及世界”，两次交往仅涉及日本和天竺，范围并非遍及世界。而这一输一入的两个事件，恰好体现了唐朝对外交往“双向交流”的特点，因此应选C。
【解析】
1. 分析事件内涵：鉴真东渡日本，带去中国先进文化，是唐朝文化对外传播的体现；玄奘西行天竺，带回大量佛经，是唐朝吸收外来文化的体现。
2. 逐一排除选项：
A选项：材料未体现政府主导这一要素，排除；
B选项：材料仅涉及文化领域，未体现众多领域的交往，排除；
D选项：交往范围仅为日本、天竺，并非遍及世界，排除；
3. 得出结论：两个事件分别体现了文化的输出与输入，反映唐朝对外交往具有双向交流的特点，故选C。
【答案】
C
【知识点】
唐朝对外交往特点、唐朝中外文化交流
【点评】
本题通过典型的唐朝对外交往事件，考查学生对唐朝对外交往特点的归纳理解能力。解题关键在于准确把握每个历史事件的交往方向，区分不同交往特点的表现，需注重对历史事件本质的分析。
【难度系数】
0.8

4.《大唐西域记》是玄奘亲身经历的旅行记录,详细记载了西域100多个国家和地区的历史、地理、宗教、民俗、语言等情况,具有极高的史料价值。据此可知,该著作 【 】

A.是中外文明交流的见证
B.首次向中国展现了世界的整体轮廓
C.扩大了唐朝对外影响力
D.旨在向唐朝民众普及域外地理知识

4.A

【分析】
首先，我们需要结合题干信息和所学知识，明确《大唐西域记》的背景与价值：题干指出该书是玄奘亲身经历的旅行记录，详细记载了西域多国的各类情况，具有极高史料价值。接下来逐一分析选项：
1. 思考A选项：玄奘西行是唐代中外文明交流的重要事件，该书记录了域外的诸多信息，同时也能从侧面反映唐朝文化对外的传播，是中外文明交流的直接见证，符合题意。
2. 排除B选项：“首次向中国展现世界整体轮廓”不符合史实，一方面此前已有关于域外的记载，另一方面该书仅涉及西域及部分南亚地区，并非世界整体，因此错误。
3. 排除C选项：该书是旅行见闻的记录，本身无法直接扩大唐朝对外影响力，扩大影响力是玄奘西行等交流行为的作用，而非著作本身，因此错误。
4. 排除D选项：玄奘撰写该书主要是记录西行经历、留存见闻，并非以普及域外地理知识为目的，因此错误。
【解析】
A选项：玄奘西行是唐代中外文明交流的标志性事件，《大唐西域记》详实记录了西域100多个国家和地区的各类情况，既为研究域外文明提供了珍贵史料，也反映了唐朝与域外的文化互动，是中外文明交流的重要见证，该选项正确。
B选项：“首次展现世界整体轮廓”表述错误，该书仅涉及西域及部分南亚区域，并非世界整体，且此前已有相关域外记载，不符合史实。
C选项：该书是旅行记录，本身不具备直接扩大唐朝对外影响力的作用，唐朝对外影响力的扩大源于玄奘西行等实际交流行为，而非著作本身，该选项错误。
D选项：玄奘创作《大唐西域记》的核心目的是记录西行见闻、为佛教研究提供参考，并非向民众普及域外地理知识，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
唐代中外文明交流、《大唐西域记》的史料价值
【点评】
本题考查对唐代中外交流重要成果《大唐西域记》的理解，需要学生准确区分著作本身的价值与相关历史行为的作用，避免概念混淆。解题关键在于结合史料背景，逐一分析选项的合理性，注重对历史细节和核心概念的把握。
【难度系数】
0.7

5. 贞元四年(788),新罗采用科举制选官取吏,以《左传》《礼记》《孝经》为主要考试科目,同时朝鲜半岛的音乐传入中国,受到唐人的喜爱。这一现象表明 【 】

A.唐朝文化与新罗文化相互影响
B.唐朝文化全面领先于新罗文化
C.新罗文化完全模仿唐朝文化
D.新罗科举制照搬唐朝科举制

5.A

【分析】
首先，从题干中提取核心信息：新罗采用唐朝科举制、以儒家经典为考试科目，体现唐朝文化对新罗的影响；同时新罗音乐传入中国受唐人喜爱，体现新罗文化对唐朝的影响。接下来需围绕“双向影响”这一核心，逐一分析选项，排除表述绝对的错误选项。
【解析】
选项A：题干既体现唐朝文化对新罗的影响，又体现新罗文化对唐朝的影响，说明二者是相互影响的关系，该选项符合题意。
选项B：“全面领先”表述过于绝对，题干显示新罗文化也对唐朝产生了影响，无法得出唐朝文化全面领先的结论，故错误。
选项C：“完全模仿”表述绝对，新罗有自身特色的音乐文化传入中国，说明其并非完全照搬唐朝文化，故错误。
选项D：“照搬”表述绝对，题干仅表明新罗采用科举制，未体现其科举制完全照搬唐朝，且新罗有自身文化输出，故错误。
【答案】
A
【知识点】
唐朝与新罗的文化交流
【点评】
本题聚焦唐朝与新罗的文化互动，解题关键是抓住题干中的双向影响信息，警惕“全面领先”“完全模仿”“照搬”这类绝对化表述，明确古代中外文化交流多是相互渗透、彼此影响的。
【难度系数】
0.7