一、积累运用
1.阅读下面的文字，完成第(1)～(4)题。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人作学术报告时(包括玻恩作学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者nán kān的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。配服他、yǎng mù他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(1)给下面加点的字注音。
锋芒毕露露 妇孺皆知孺
(2)根据拼音写汉字。
nán kān yǎng mù
(3)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
(4)“锋”字用音序检字法，应先查音序，再查音节。

1.(1)lù rú
(2)难堪 仰慕
(3)拨 拔 配 佩
(4)F feng

2. 阅读下面的文字，完成第(1)~(4)题。
雨，好像是千万根魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。春雨静mì，夏雨粗犷，秋雨沧凉，冬雨肃杀。因季节变化，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。
在图画、音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作，线条色彩和音乐的旋律，空灵剔透。
轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒，又轻轻濡湿着衣裳。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
琴弦() 静mì()
(2)文段中有错别字的一个词是，这个词的正确写法是。
(3)根据语境，对“粗犷”中的“犷”解释恰当的一项是()
A.疏忽 B.宽广 C.粗野
(4)文段中画线句子运用了和的修辞手法。

2.(1)xián 谧
(2)沧凉 苍凉
(3)C
(4)比喻 拟人

3. 阅读下面的文字，完成第(1)~(2)题。
今年夏天，很多人了解到了“双减”这个词，学生们迎来了有史以来效果最显著的一次减负，家长刚适应没多久，教育部又传出了新消息，。有家长发懵：减完又增是什么意思？难道是政策又调整了？
“双增”听起来是“增”，其实是想让学生更快乐。“双减”是减作业、减补课，这意味着学生的空闲时间更多了。换一个角度来说，余下来的时间可以用在做其他事情上，即“双减”带动“双增”。
那么“双增”具体是哪两增呢？一是增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会，把减下来的时间用在增加学生参加体育活动和美术、音乐等艺术类活动的时间上；二是增加学生体育、音乐、美术课外培训的时间和机会，鼓励音体美机构办学，鼓励学生参加体育、美育培训。
对于“双增”，很多家长还是困惑：这到底对学生是好是坏呢？
(1)请在文中画线处补写一句话，让文意连贯。
(2)交流与应对：“双增”对学生有没有好处？请说说你的看法。

3.(1)“双增”来了
(2)示例:对学生来说，“双增”的出现，让他们的音体美课程可以落到实处，不会再被其他科目占用。学校也会更加重视这些科目，合理安排课时，培养学生的艺术细胞，不会再像以前那样，为了上课而上课，为了完成任务而设置课时。现在的音体美课程，都在尽可能地让学生学有所思、学有所悟，不再是盲目学习、学过即可，而是要让他们真正有所收获。因此，学生们一定要抓住这个机遇，发展自己的爱好，让自己闪闪发光。