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1. 下列说法正确的一项是(
A.《漏》一文中的“漏”是一个很厉害的怪物。
B.《枣核》是一篇神话故事，写了枣核智斗县官的故事，呈现了一个机智勇敢的少年形象。
C.张择端的《清明上河图》画的是南宋都城汴京热闹的场面。
D.《小虾》一文描写了小虾的生活习性，突出了小虾的有趣和可爱。
D
)A.《漏》一文中的“漏”是一个很厉害的怪物。
B.《枣核》是一篇神话故事，写了枣核智斗县官的故事，呈现了一个机智勇敢的少年形象。
C.张择端的《清明上河图》画的是南宋都城汴京热闹的场面。
D.《小虾》一文描写了小虾的生活习性，突出了小虾的有趣和可爱。
答案
1. D
解析
【分析】
这是一道课内课文内容与文学常识辨析的选择题，解题时我们可以采用逐项排查的思路：先逐一回忆每个选项对应的课文核心信息、相关文学常识，判断表述是否存在错误，排除所有错误选项后，就能锁定唯一正确的答案。首先核对A选项对应《漏》的内容，确认“漏”的真实所指；再核对B选项《枣核》的文体属性；接着核对C选项《清明上河图》对应的朝代背景；最后验证D选项《小虾》的内容主旨，即可完成判断。
【解析】
我们逐个分析选项的正误：
1. 选项A：《漏》是一则民间故事，文中老虎和贼误以为很可怕的“漏”，实际指的是老公公老婆婆口中的屋顶漏雨，并不是怪物，该选项表述错误。
2. 选项B：《枣核》是一篇民间故事，并非神话故事，该选项对文体的判定错误。
3. 选项C：张择端是北宋画家，《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京的热闹场面，南宋都城为临安，该选项朝代表述错误。
4. 选项D：《小虾》一文通过描写小虾的外形、活动、生活习性等内容，充分展现了小虾的有趣与可爱，表述完全正确。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解，文学常识辨析
【点评】
本题侧重考察小学中段课内课文的细节识记和基础文学常识积累，易错点集中在文体区分、作品朝代对应、课文核心意象的认知上，提醒大家学习课文时要留意关键细节，不要混淆相近的知识点。
【难度系数】
0.7
这是一道课内课文内容与文学常识辨析的选择题，解题时我们可以采用逐项排查的思路：先逐一回忆每个选项对应的课文核心信息、相关文学常识，判断表述是否存在错误，排除所有错误选项后，就能锁定唯一正确的答案。首先核对A选项对应《漏》的内容，确认“漏”的真实所指；再核对B选项《枣核》的文体属性；接着核对C选项《清明上河图》对应的朝代背景；最后验证D选项《小虾》的内容主旨，即可完成判断。
【解析】
我们逐个分析选项的正误：
1. 选项A：《漏》是一则民间故事，文中老虎和贼误以为很可怕的“漏”，实际指的是老公公老婆婆口中的屋顶漏雨，并不是怪物，该选项表述错误。
2. 选项B：《枣核》是一篇民间故事，并非神话故事，该选项对文体的判定错误。
3. 选项C：张择端是北宋画家，《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京的热闹场面，南宋都城为临安，该选项朝代表述错误。
4. 选项D：《小虾》一文通过描写小虾的外形、活动、生活习性等内容，充分展现了小虾的有趣与可爱，表述完全正确。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解，文学常识辨析
【点评】
本题侧重考察小学中段课内课文的细节识记和基础文学常识积累，易错点集中在文体区分、作品朝代对应、课文核心意象的认知上，提醒大家学习课文时要留意关键细节，不要混淆相近的知识点。
【难度系数】
0.7
2. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)《燕子》一文主要描写了燕子的外形以及燕子飞行、休憩时的姿态，表达了作者对燕子的喜爱之情。(
(2)《我们奇妙的世界》一文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱。(
(3)东汉时期，毕昇改进了造纸术，由于用这种方法造的纸物美价廉，满足了多数人的需要，因此被传承下来。(
(4)关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它的位置比较固定，在一段话的开头。(
(5)复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。(
(1)《燕子》一文主要描写了燕子的外形以及燕子飞行、休憩时的姿态，表达了作者对燕子的喜爱之情。(
√
)(2)《我们奇妙的世界》一文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱。(
√
)(3)东汉时期，毕昇改进了造纸术，由于用这种方法造的纸物美价廉，满足了多数人的需要，因此被传承下来。(
×
)(4)关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它的位置比较固定，在一段话的开头。(
×
)(5)复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。(
√
)答案
2. (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)√
解析
【分析】
这是一道课内语文基础判断题，解题时我们需要逐个结合课内所学的课文内容、文化常识、语文要素相关知识点，逐一比对题干表述的细节判断正误：首先回忆每篇对应课文的内容脉络与主旨，核对前两道题的描述是否符合原文；再回忆古代四大发明的相关史实，核对第三题的人物与事件对应关系；接着结合“关键句概括段意”的知识点判断第四题的表述是否准确；最后结合“复述故事”的方法要求判断第五题的对错，排查细节误区后就能得出正确结果。
【解析】
(1) 《燕子》是郑振铎的经典散文，文中依次描写了燕子活泼灵巧的外形、轻快飞行的姿态、停歇在电线上休憩的画面，处处流露着作者对燕子的喜爱之情，表述符合原文内容，因此正确。
(2) 《我们奇妙的世界》全文分为“天空的珍藏”和“大地的珍藏”两部分，分别从天空的各类天象、大地的四季万物展现世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，表述符合原文内容，因此正确。
(3) 东汉时期改进造纸术的是蔡伦，毕昇是北宋时期活字印刷术的发明者，题干将两个人物的事迹混淆，表述错误。
(4) 关键语句可以帮助我们概括一段话的大意，但它的位置并不固定，既可以出现在段落开头，也可以出现在段落中间或结尾，题干“位置比较固定，在一段话的开头”的表述不符合知识点要求，因此错误。
(5) 复述故事的核心要求是在理清故事脉络的基础上，用自己的话转述故事内容，不需要机械背诵原文，表述符合复述的要求，因此正确。
【答案】
(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)√
【知识点】
课文内容理解，古代文化常识，阅读基础方法
【点评】
本题属于小学语文中段的基础考察题型，覆盖了单元核心课文主旨、易混文化常识、单元语文要素三类核心考点，整体偏向基础，主要检验学生课内知识的积累扎实度，需要学生注意区分易混淆的文化常识，避免对关键句的位置形成固化的错误认知。
【难度系数】
0.8
这是一道课内语文基础判断题，解题时我们需要逐个结合课内所学的课文内容、文化常识、语文要素相关知识点，逐一比对题干表述的细节判断正误：首先回忆每篇对应课文的内容脉络与主旨，核对前两道题的描述是否符合原文；再回忆古代四大发明的相关史实，核对第三题的人物与事件对应关系；接着结合“关键句概括段意”的知识点判断第四题的表述是否准确；最后结合“复述故事”的方法要求判断第五题的对错，排查细节误区后就能得出正确结果。
【解析】
(1) 《燕子》是郑振铎的经典散文，文中依次描写了燕子活泼灵巧的外形、轻快飞行的姿态、停歇在电线上休憩的画面，处处流露着作者对燕子的喜爱之情，表述符合原文内容，因此正确。
(2) 《我们奇妙的世界》全文分为“天空的珍藏”和“大地的珍藏”两部分，分别从天空的各类天象、大地的四季万物展现世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，表述符合原文内容，因此正确。
(3) 东汉时期改进造纸术的是蔡伦，毕昇是北宋时期活字印刷术的发明者，题干将两个人物的事迹混淆，表述错误。
(4) 关键语句可以帮助我们概括一段话的大意，但它的位置并不固定，既可以出现在段落开头，也可以出现在段落中间或结尾，题干“位置比较固定，在一段话的开头”的表述不符合知识点要求，因此错误。
(5) 复述故事的核心要求是在理清故事脉络的基础上，用自己的话转述故事内容，不需要机械背诵原文，表述符合复述的要求，因此正确。
【答案】
(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)√
【知识点】
课文内容理解，古代文化常识，阅读基础方法
【点评】
本题属于小学语文中段的基础考察题型，覆盖了单元核心课文主旨、易混文化常识、单元语文要素三类核心考点，整体偏向基础，主要检验学生课内知识的积累扎实度，需要学生注意区分易混淆的文化常识，避免对关键句的位置形成固化的错误认知。
【难度系数】
0.8
三、请你写出下列寓言故事告诉我们的道理。
1. 《守株待兔》告诉我们：
2. 《鹿角和鹿腿》告诉我们：
1. 《守株待兔》告诉我们：
如果不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2. 《鹿角和鹿腿》告诉我们：
事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
答案
三、1. 如果不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2. 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
2. 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
解析
【分析】
这道题考查课内寓言故事的寓意归纳，解题时首先要对应回忆两个寓言的完整情节：第一题先梳理《守株待兔》里农夫的行为：偶然捡到撞死的兔子后就放弃劳作、天天守着树桩等好运，最终一无所获，从他错误的侥幸行为出发提炼对应的警示道理；第二题梳理《鹿角和鹿腿》的情节：鹿一开始偏爱好看的角、嫌弃难看的腿，遇险时却是丑腿救了自己，美角差点害自己丧命，从二者的反差表现提炼出不能以貌取物、事物各有价值的核心道理，就能得出正确答案。
【解析】
1. 回顾《守株待兔》的故事：宋国一位农夫偶然撞见一只野兔撞死在树桩上，此后他便不再耕作，天天守在树桩旁等着再次捡到野兔，最后田地全部荒芜也没等到第二只兔子。这个故事讽刺了妄图靠侥幸、不付出努力就获得回报的人，由此提炼出对应的道理。
2. 回顾《鹿角和鹿腿》的故事：池塘边的鹿十分喜爱自己精美华丽的鹿角，十分嫌弃自己细瘦难看的鹿腿，当狮子追猎它时，难看的鹿腿带着它快速奔跑摆脱了危险，美丽的鹿角却被树枝勾住差点让它被狮子抓住。从鹿角和鹿腿的作用反差，即可提炼出对应的核心道理。
【答案】
1. 如果不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2. 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
【知识点】
寓言寓意归纳；课内寓言识记
【点评】
本题是小学语文低中段的基础识记理解类题目，核心是考察学生对课内重点寓言的掌握程度，引导学生从故事内容出发提炼处世道理，帮助学生建立正确的价值判断，规避侥幸惰性思维，熟悉课文内容的学生都可以顺利作答。
【难度系数】
0.9
这道题考查课内寓言故事的寓意归纳，解题时首先要对应回忆两个寓言的完整情节：第一题先梳理《守株待兔》里农夫的行为：偶然捡到撞死的兔子后就放弃劳作、天天守着树桩等好运，最终一无所获，从他错误的侥幸行为出发提炼对应的警示道理；第二题梳理《鹿角和鹿腿》的情节：鹿一开始偏爱好看的角、嫌弃难看的腿，遇险时却是丑腿救了自己，美角差点害自己丧命，从二者的反差表现提炼出不能以貌取物、事物各有价值的核心道理，就能得出正确答案。
【解析】
1. 回顾《守株待兔》的故事：宋国一位农夫偶然撞见一只野兔撞死在树桩上，此后他便不再耕作，天天守在树桩旁等着再次捡到野兔，最后田地全部荒芜也没等到第二只兔子。这个故事讽刺了妄图靠侥幸、不付出努力就获得回报的人，由此提炼出对应的道理。
2. 回顾《鹿角和鹿腿》的故事：池塘边的鹿十分喜爱自己精美华丽的鹿角，十分嫌弃自己细瘦难看的鹿腿，当狮子追猎它时，难看的鹿腿带着它快速奔跑摆脱了危险，美丽的鹿角却被树枝勾住差点让它被狮子抓住。从鹿角和鹿腿的作用反差，即可提炼出对应的核心道理。
【答案】
1. 如果不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2. 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
【知识点】
寓言寓意归纳；课内寓言识记
【点评】
本题是小学语文低中段的基础识记理解类题目，核心是考察学生对课内重点寓言的掌握程度，引导学生从故事内容出发提炼处世道理，帮助学生建立正确的价值判断，规避侥幸惰性思维，熟悉课文内容的学生都可以顺利作答。
【难度系数】
0.9
