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Ⅱ. Complete the passage with proper words or the proper forms of the words given.
China plans to invite thousands of retired teachers to rural schools. This project helps 16.
20.
China plans to invite thousands of retired teachers to rural schools. This project helps 16.
areas
(area) with few teachers. 17. Our
(we) country wants every student to have 18. a
good education. These experienced teachers will share their knowledge. 19. What
can they do there? They will guide young teachers and teach some classes.20.
But
they are there to assist, not to be the main force of teaching. 21. The
government hopes this can make school quality 22. better
(good) than before. The teachers will work for at least one year. 23. Guiding
(guide) and inspiring others is their key task. The program has been successful since it started. It 24. brings
(bring) hope to villages and helps children there. Everyone benefits 25. from
this great idea.答案
16. areas 17. Our 18. a 19. What 20. But 21. The 22. better
23. Guiding 24. brings 25. from
23. Guiding 24. brings 25. from
解析
【分析】
这是一篇语篇型语法填空题，解题时首先通读全文，明确语篇核心主题是介绍我国邀请退休教师支援乡村学校的相关项目，理清整体基础时态为一般现在时。接下来逐空拆分判断：有给出提示词的空，先判断所需词性、变形规则，比如名词单复数、物主代词变形、比较级、动名词、动词第三人称单数变形；没有提示词的空，结合句子结构、上下文逻辑、固定搭配来判断缺失的成分，比如冠词、疑问代词、转折连词、介词，逐一推导得出正确答案。
【解析】
16. 此处area为可数名词，语境指代多个师资匮乏的地区，需用复数形式，故填areas。
17. 空后有名词country，需将主格we变为形容词性物主代词修饰名词，句首首字母大写，故填Our。
18. 固定搭配have a good education表示“接受良好的教育”，此处表泛指，故填不定冠词a。
19. 后文回答的是这些老师在当地可以做的具体事务，问句缺少指代动作内容的疑问词作do的宾语，句首首字母大写，故填What。
20. 前文提到老师们会指导年轻教师、授课，后文说明他们是来协助而非教学主力，前后语义为转折关系，句首首字母大写，故填But。
21. 此处特指我国的政府，为特指，需用定冠词，句首首字母大写，故填The。
22. 空后出现比较级标志词than before，需将形容词good变为比较级形式，故填better。
23. 空处和后面的inspiring并列共同作句子的主语，需将动词guide变为动名词形式，句首首字母大写，故填Guiding。
24. 全文基础时态为一般现在时，主语it是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式，故填brings。
25. 固定搭配benefit from表示“从……中受益”，符合语境语义，故填from。
【答案】
16. areas 17. Our 18. a 19. What 20. But 21. The 22. better 23. Guiding 24. brings 25. from
【知识点】
词形变换、固定搭配、语法填空
【点评】
本题属于初中阶段基础难度的语篇语法填空题，考点覆盖了初中核心的基础语法点，既考察对词性变形规则的掌握，也考察对上下文逻辑、常见固定搭配的积累，整体没有偏题怪题，适合用来巩固基础语法知识，训练语篇语境下的语法应用能力。
【难度系数】
0.8
这是一篇语篇型语法填空题，解题时首先通读全文，明确语篇核心主题是介绍我国邀请退休教师支援乡村学校的相关项目，理清整体基础时态为一般现在时。接下来逐空拆分判断：有给出提示词的空，先判断所需词性、变形规则，比如名词单复数、物主代词变形、比较级、动名词、动词第三人称单数变形；没有提示词的空，结合句子结构、上下文逻辑、固定搭配来判断缺失的成分，比如冠词、疑问代词、转折连词、介词，逐一推导得出正确答案。
【解析】
16. 此处area为可数名词，语境指代多个师资匮乏的地区，需用复数形式，故填areas。
17. 空后有名词country，需将主格we变为形容词性物主代词修饰名词，句首首字母大写，故填Our。
18. 固定搭配have a good education表示“接受良好的教育”，此处表泛指，故填不定冠词a。
19. 后文回答的是这些老师在当地可以做的具体事务，问句缺少指代动作内容的疑问词作do的宾语，句首首字母大写，故填What。
20. 前文提到老师们会指导年轻教师、授课，后文说明他们是来协助而非教学主力，前后语义为转折关系，句首首字母大写，故填But。
21. 此处特指我国的政府，为特指，需用定冠词，句首首字母大写，故填The。
22. 空后出现比较级标志词than before，需将形容词good变为比较级形式，故填better。
23. 空处和后面的inspiring并列共同作句子的主语，需将动词guide变为动名词形式，句首首字母大写，故填Guiding。
24. 全文基础时态为一般现在时，主语it是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式，故填brings。
25. 固定搭配benefit from表示“从……中受益”，符合语境语义，故填from。
【答案】
16. areas 17. Our 18. a 19. What 20. But 21. The 22. better 23. Guiding 24. brings 25. from
【知识点】
词形变换、固定搭配、语法填空
【点评】
本题属于初中阶段基础难度的语篇语法填空题，考点覆盖了初中核心的基础语法点，既考察对词性变形规则的掌握，也考察对上下文逻辑、常见固定搭配的积累，整体没有偏题怪题，适合用来巩固基础语法知识，训练语篇语境下的语法应用能力。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. Reading Comprehension.
(
A. Home
B. Country
C. Activity
D. Contact
(
A. a week
B. half a month
C. a month
D. 2 months
(
A. In a novel.
B. In an ad.
C. In a magazine. D. On a website.
(
B
)26. You can click(点击) "Country
" if you want to learn about the volunteer work in Canada.A. Home
B. Country
C. Activity
D. Contact
(
C
)27. Volunteers need to work in Haikou for a month
.A. a week
B. half a month
C. a month
D. 2 months
(
D
)28. Where can you find the text?A. In a novel.
B. In an ad.
C. In a magazine. D. On a website.
答案
26.B 27.C 28.D
解析
【分析】
这是一篇应用文类阅读理解题，解题时我们可以针对每道题的题干要求，回到图文给出的信息里精准定位推导：
1. 第26题：题干要求找到了解加拿大志愿工作的点击入口，加拿大属于国家类别的信息，对照页面顶部的导航栏各选项的功能，逐一排除不符合的选项即可得到答案。
2. 第27题：题干询问海口志愿工作的时长，直接定位海口板块标注的服务时间，计算两个日期的间隔就能匹配对应选项。
3. 第28题：题干询问文本的出处，结合页面顶部的网址标识、题干提到的“点击”的网页操作特征，就能直接判断内容来源。
【解析】
26. 细节理解题：页面顶部导航栏中，Home对应首页、Country对应不同国家的相关志愿信息、Activity对应活动详情、Contact对应联系方式，想要了解属于国家范畴的加拿大的志愿工作，需要点击Country板块，因此选B。
27. 细节计算题：海口的志愿者要求的在岗时间是2月13日到3月15日，间隔时长约为1个月，对应选项C。
28. 推理判断题：页面顶部明确标注了网址www.volunteer*.com，同时题干提到了“点击”的网页操作特征，说明该内容来自网站，因此选D。
【答案】
26.B 27.C 28.D
【知识点】
阅读理解细节定位
应用文信息识别
时间简单推算
【点评】
本题属于低难度的应用文阅读，场景贴近真实的网络浏览生活场景，重点考察学生快速从图文信息中抓取关键细节的能力，不需要复杂推理，只要仔细对应题干和文本给出的信息就能选出正确答案，适合巩固基础阅读定位能力。
【难度系数】
0.8
这是一篇应用文类阅读理解题，解题时我们可以针对每道题的题干要求，回到图文给出的信息里精准定位推导：
1. 第26题：题干要求找到了解加拿大志愿工作的点击入口，加拿大属于国家类别的信息，对照页面顶部的导航栏各选项的功能，逐一排除不符合的选项即可得到答案。
2. 第27题：题干询问海口志愿工作的时长，直接定位海口板块标注的服务时间，计算两个日期的间隔就能匹配对应选项。
3. 第28题：题干询问文本的出处，结合页面顶部的网址标识、题干提到的“点击”的网页操作特征，就能直接判断内容来源。
【解析】
26. 细节理解题：页面顶部导航栏中，Home对应首页、Country对应不同国家的相关志愿信息、Activity对应活动详情、Contact对应联系方式，想要了解属于国家范畴的加拿大的志愿工作，需要点击Country板块，因此选B。
27. 细节计算题：海口的志愿者要求的在岗时间是2月13日到3月15日，间隔时长约为1个月，对应选项C。
28. 推理判断题：页面顶部明确标注了网址www.volunteer*.com，同时题干提到了“点击”的网页操作特征，说明该内容来自网站，因此选D。
【答案】
26.B 27.C 28.D
【知识点】
阅读理解细节定位
应用文信息识别
时间简单推算
【点评】
本题属于低难度的应用文阅读，场景贴近真实的网络浏览生活场景，重点考察学生快速从图文信息中抓取关键细节的能力，不需要复杂推理，只要仔细对应题干和文本给出的信息就能选出正确答案，适合巩固基础阅读定位能力。
【难度系数】
0.8
