24. 请阅读下面材料,提炼一个观点,结合所学知识,写一篇120字左右的小短文。(要求:题目自拟,观点明确;史实正确;条理清晰,语句通顺,表述完整)
2003年9月,中共中央、中央军委决定,将于2005年前裁减军队员额20万,使军队总规模保持230万人的水平。这是改革开放以来继20世纪80年代中期百万大裁军和90年代中后期裁军50万之后的第三次大裁军,也是一次军队体制编制的重大调整改革。
——摘编自《中华人民共和国史》编写组《中华人民共和国史》
2003年9月,中共中央、中央军委决定,将于2005年前裁减军队员额20万,使军队总规模保持230万人的水平。这是改革开放以来继20世纪80年代中期百万大裁军和90年代中后期裁军50万之后的第三次大裁军,也是一次军队体制编制的重大调整改革。
——摘编自《中华人民共和国史》编写组《中华人民共和国史》
答案
【示例】题目:走中国特色精兵之路
小短文:2003年,中国宣布再次裁军20万,这是改革开放以来第三次大规模裁军。从20世纪80年代百万大裁军到此次体制调整,中国军队不断压缩规模、优化结构,走的是“精兵、合成、高效”的现代化建设道路。这一系列裁军行动,不是简单地减人,而是推动军队从数量规模型向质量效能型转变,反映了国家坚持以经济建设为中心、积极适应世界新军事变革的远见卓识。
小短文:2003年,中国宣布再次裁军20万,这是改革开放以来第三次大规模裁军。从20世纪80年代百万大裁军到此次体制调整,中国军队不断压缩规模、优化结构,走的是“精兵、合成、高效”的现代化建设道路。这一系列裁军行动,不是简单地减人,而是推动军队从数量规模型向质量效能型转变,反映了国家坚持以经济建设为中心、积极适应世界新军事变革的远见卓识。
解析
【分析】
首先,阅读材料提取核心信息:材料围绕改革开放后中国三次大规模裁军展开,核心是通过调整军队体制编制,推动军队从数量规模型向质量效能型转变,走现代化建设道路。其次,从核心信息中提炼明确观点,如“走中国特色精兵之路”。最后,结合三次裁军的史实,围绕观点组织短文,需满足观点明确、史实正确、条理清晰、字数符合要求的条件。
【解析】
解题步骤:1. 解读材料,明确关键内容:材料介绍2003年中国第三次裁军,是继80年代百万大裁军、90年代裁军50万后的军队体制调整,目的是优化军队结构、提升质量效能;2. 提炼观点:结合裁军的意义,提炼“走中国特色精兵之路”等明确观点;3. 撰写短文:围绕观点,串联三次裁军史实,说明裁军是推动军队现代化、适应世界新军事变革的举措,控制字数在120左右,符合题目要求。
【答案】
【示例】题目:走中国特色精兵之路
小短文:2003年,中国宣布再次裁军20万,这是改革开放以来第三次大规模裁军。从20世纪80年代百万大裁军到此次体制调整,中国军队不断压缩规模、优化结构,走的是“精兵、合成、高效”的现代化建设道路。这一系列裁军行动,不是简单地减人,而是推动军队从数量规模型向质量效能型转变,反映了国家坚持以经济建设为中心、积极适应世界新军事变革的远见卓识。
【知识点】
中国现代国防建设、军队现代化、改革开放后的军事调整
【点评】
本题为开放性小短文写作题,考查学生的材料解读、观点提炼及史论结合的表达能力,要求学生从给定材料中抓住核心,结合国防建设知识完成写作,注重历史思维与表达能力的综合考查。
【难度系数】
0.6
首先,阅读材料提取核心信息:材料围绕改革开放后中国三次大规模裁军展开,核心是通过调整军队体制编制,推动军队从数量规模型向质量效能型转变,走现代化建设道路。其次,从核心信息中提炼明确观点,如“走中国特色精兵之路”。最后,结合三次裁军的史实,围绕观点组织短文,需满足观点明确、史实正确、条理清晰、字数符合要求的条件。
【解析】
解题步骤:1. 解读材料,明确关键内容:材料介绍2003年中国第三次裁军,是继80年代百万大裁军、90年代裁军50万后的军队体制调整,目的是优化军队结构、提升质量效能;2. 提炼观点:结合裁军的意义,提炼“走中国特色精兵之路”等明确观点;3. 撰写短文:围绕观点,串联三次裁军史实,说明裁军是推动军队现代化、适应世界新军事变革的举措,控制字数在120左右,符合题目要求。
【答案】
【示例】题目:走中国特色精兵之路
小短文:2003年,中国宣布再次裁军20万,这是改革开放以来第三次大规模裁军。从20世纪80年代百万大裁军到此次体制调整,中国军队不断压缩规模、优化结构,走的是“精兵、合成、高效”的现代化建设道路。这一系列裁军行动,不是简单地减人,而是推动军队从数量规模型向质量效能型转变,反映了国家坚持以经济建设为中心、积极适应世界新军事变革的远见卓识。
【知识点】
中国现代国防建设、军队现代化、改革开放后的军事调整
【点评】
本题为开放性小短文写作题,考查学生的材料解读、观点提炼及史论结合的表达能力,要求学生从给定材料中抓住核心,结合国防建设知识完成写作,注重历史思维与表达能力的综合考查。
【难度系数】
0.6
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