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榆钱树下的童年回想 (2025·温州苍南县期末改编)
① 每年到了春天，榆钱盛开的时节，爷爷就会拿出梯子带上镰刀，爬到粗壮的枝干上，用镰刀给我们钩下来一些榆钱。这时候，守候在树下的我们就会一拥而上，拿起沉甸甸的榆树枝，一捋一大把，左手倒右手吹掉里面的黑点点，一把塞到嘴巴里开始吃了。顾不得嘴角溢出来绿汁子，先美美地吃上几把让嘴里甜起来、肚里饱起来再说。不大会儿工夫，大家都已经捋好了榆钱，娃娃们就会不停地在后面催促着赶快回去蒸着吃。不用说，下午肯定都吃榆钱饭。大人们急忙回去把榆钱清洗净了，拌上少许面粉蒸熟，浇上已经调好的西红柿酱和辣椒油一拌，那美味、那口感，至今回味起来嘴角都还有股香甜味。
② 每天放学后，老榆钱树就是我们的集合点。我们会在写完作业后，不约而同地相继来到榆钱树下，开展跳绳、丢沙包、捉迷藏、打仗等游戏。直至烟囱冒烟，老娘呐喊：“回来吃饭了。”我们赶紧跑回家，各自回去端着饭碗，匆匆忙忙地又都聚集到了榆钱树下，开始了我们议论式的“聚餐”：“你家吃啥？”“我家是榆钱饭。”“给我吃口，看你家的好吃不。”
③ 在榆钱树下，最令人难忘的，应该就是我们小时候最喜欢干的事情——捅马蜂窝。放学后，比我们大一点儿的孩子王，会在榆钱树下集合所有的小伙伴，把之前已经在榆钱树上侦察好的马蜂窝指给我们看，然后给我们这些娃娃兵作部署安排：谁回去拿竹竿、树枝，谁回去拿破布、塑料等。一切就绪后，大家蹑手蹑脚地跟随他来到榆钱树下，望着碗口大的马蜂窝上趴着的密密麻麻的马蜂，大气都不敢出。随着一声“冲啊”，马蜂窝立马就被领头的孩子王用竹竿捅坠在地上了，大家立马撒开腿飞向各个方向找掩体了。我年纪小跑 得慢，成了“重点攻击对象”，左手背、额头和大腿接连被蜇，我的脸肿得像发面馒头，眼皮被挤成一条细缝，只能模模糊糊看见奶奶举着马蜂菜跑过来的影子。她一边用捣烂的绿汁敷在我红肿的地方，一边念叨：“让你们招惹那毒蜂子！”
④ 再看其他小伙伴，脸蛋儿红通通的，眼眶挂着泪，却还互相指着对方的肿包笑个不停——即便疼得龇牙咧嘴，那股子调皮劲儿也没消减半分。
⑤ 时光荏苒，转眼快三十年了，那满树飘香的榆钱对我来说已不是风景和美味，而是变成了一种深深的怀念。
1. 新思维 逻辑梳理 短文围绕“榆钱树”写了哪几件趣事？照样子，填一填。

2. 聚焦“捅马蜂窝”的过程，增补情节。

3. 下列对短文中画“﹏﹏”的句子理解不正确的一项是 ()
A. 通过擦手、摸耳朵的动作描写，体现母亲在忙碌中依然关心“我”。
B. 嘴上数落和手里轻摸形成对比，说明母亲对“我”受伤很生气。
C. 通过语言和动作描写，可以看出母亲表面责备“我”，内心却很心疼“我”。
D. 细节描写中透露出亲情的温暖，母亲的批评和关心都是对“我”的爱。
4. 读短文中画“——”的部分，思考：作者怀念的是什么？结合短文内容，写写自己的理解。

1. 春天吃榆钱 榆钱树下玩游戏、聚餐
2. 示例：（1）大家快跑哇，马蜂窝掉下来了！
（2）愤怒的马蜂成群结队地冲过来，嗡嗡嗡的声音由远及近，刚才捅马蜂窝的兴奋劲儿此刻荡然无存，我的脑子里只剩下一个念头：“跑！” 3. B
4. 作者怀念的是家乡和无忧无虑、自由自在的童年生活。

【分析】
1. 第1题需围绕“榆钱树”梳理文中核心事件，定位原文对应段落提取关键内容；
2. 第2题补写捅马蜂窝的情节，要结合上下文的紧张氛围，突出孩童被马蜂追时的慌乱状态，符合真实场景；
3. 第3题需分析母亲的言行，判断选项对母亲情感的理解是否准确，重点区分“数落”与“心疼”的关系；
4. 第4题需结合全文内容，从榆钱树关联的童年趣事、亲情等角度，提炼作者的怀念之情。
【解析】
1. 原文第①段写春天吃榆钱，第②段写榆钱树下玩游戏、聚餐，第③段写捅马蜂窝，故梳理出三件围绕榆钱树的趣事；
2. 补写情节要体现马蜂被捅后追人的慌乱，如马蜂成群冲来、“我”只顾逃跑的状态，符合当时的紧张情境；
3. 选项B错误，母亲嘴上数落实则心疼，是表面责备内心关爱，并非生气；
4. 作者通过榆钱树回忆童年趣事与家人的关爱，所以怀念的是家乡和无忧无虑的童年生活。
【答案】
1. 春天吃榆钱 榆钱树下玩游戏、聚餐
2. 示例：（1）大家快跑哇，马蜂窝掉下来了！（2）愤怒的马蜂成群结队地冲过来，嗡嗡嗡的声音由远及近，刚才捅马蜂窝的兴奋劲儿此刻荡然无存，我的脑子里只剩下一个念头：“跑！”
3. B
4. 作者怀念的是家乡和无忧无虑、自由自在的童年生活。
【知识点】
记叙文内容梳理、句子理解、情感把握
【点评】
本文是回忆童年的记叙文，围绕榆钱树展开，贴近学生生活，题目考察记叙文阅读的核心能力，有助于学生体会童年的美好与亲情的温暖。
【难度系数】
0.6