2. 根据课文内容填空。
《跳水》的作者是国的。课文是按照的顺序写的，起因是水手拿猴子取乐，经过是，结果是。

2. 俄 列夫·托尔斯泰 事情发展 猴子拿走帽子，孩子爬上桅杆 船长呵斥孩子跳水，水手们将孩子救上甲板

【分析】
本题考查课文《跳水》的文学常识与内容结构，解题思路是回忆课文的作者国籍、作者姓名，以及课文的写作顺序和起因、经过、结果等核心内容，这些都是课文学习中需要准确识记的基础知识点。
【解析】
《跳水》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，课文按照事情发展的顺序展开叙述：起因是水手拿猴子取乐，经过是猴子拿走孩子的帽子，孩子为拿回帽子爬上桅杆顶端陷入危险；结果是船长命令孩子跳水，水手们将孩子救上甲板。
【答案】
俄 列夫·托尔斯泰 事情发展 猴子拿走帽子，孩子爬上桅杆 船长呵斥孩子跳水，水手们将孩子救上甲板
【知识点】
文学常识 课文内容理解 叙事顺序
【点评】
本题聚焦课文《跳水》的基础识记内容，涵盖作者信息、写作顺序与情节脉络，是课文学习的核心考点，需准确记忆相关内容。
【难度系数】
0.2

阅读课文片段，完成练习。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 孩子爬到桅杆顶端的横木上是为了。
2. 从文中画横线的句子可以看出孩子的处境。
3. 在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？

1. 取回帽子 2. 十分危险
3. 船长命令孩子立刻跳水。船长是一个机智沉着、果断勇敢的人。

【分析】这是课内阅读理解题，解题时需紧扣课文片段内容，逐题定位原文信息。第1题，通过孩子的动作和猴子挂帽子的情节，可找到孩子爬上横木的目的；第2题，结合横线句的语境及周围人的反应，分析孩子的处境；第3题，先提取船长的具体做法，再结合危急场景分析人物品质。
【解析】1. 文中猴子把帽子挂在横木一头，孩子“摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，因此孩子爬上横木是为了取回帽子。2. 横线句描写孩子放开绳子走上横木，结合“甲板上的水手全都吓呆了”“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”等内容，可知孩子处境十分危险。3. 从船长“立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”“刚喊出‘三’，孩子纵身从横木上跳了下来”可知，船长命令孩子立刻跳水；在万分危急的时刻，船长果断采取措施，体现出他机智沉着、果断勇敢的品质。
【答案】1. 取回帽子 2. 十分危险 3. 船长命令孩子立刻跳水。船长是一个机智沉着、果断勇敢的人。
【知识点】课内阅读理解、人物形象分析
【点评】本题考查课内课文片段的阅读理解，要求学生能从原文提取关键信息，分析人物处境与形象，是课内学习的基础巩固题。
【难度系数】0.6