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16. (6分)中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧。文化类节目《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵,推动了中华诗词文化在全国乃至世界的传播。
(1)某中学某班级组织开展传承中华优秀传统文化的活动,请你出谋划策。有哪些可以组织的形式?(至少两例)(2分)
(2)请你为活动主持人设计一篇开幕词。不超过200字。(4分)
(1)某中学某班级组织开展传承中华优秀传统文化的活动,请你出谋划策。有哪些可以组织的形式?(至少两例)(2分)
(2)请你为活动主持人设计一篇开幕词。不超过200字。(4分)
答案
16.(1)古典诗词背诵比赛;参观博物馆;弘扬和传承优秀传统文化的演讲比赛;等等。(2)①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中,我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化,为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。②不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。今天,我们传承发展中华优秀传统文化,就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德,就是要用它滋养我们的精神世界,坚定文化自信,实现精神上的独立自主,做堂堂正正的中国人。
解析
【分析】
这是一道开放性实践探究类题目，解题思路如下：第一问要求设计传承中华优秀传统文化的活动形式，首先要贴合中学生校园生活场景，选择可落地、易组织、紧扣传统文化主题的方案，避免脱离实际的空想设计，至少列举2种符合要求的形式即可。第二问设计活动开幕词，要符合主持人开场的语境，开篇点明活动主题，简要阐述中华优秀传统文化的价值与特点，说明本次活动的开展意义，最后自然引出活动正式启动，同时注意将字数控制在200字以内，保证语言流畅得体。
【解析】
(1) 构思活动形式时，可以从校内竞赛类、创意展示类，校外实践参观类等方向拓展，只要符合传承中华优秀传统文化的主题、适配中学生参与的活动都满足要求，比如古典诗词背诵比赛、传统文化主题演讲比赛、非遗主题手抄报评比、参观当地传统文化博物馆等都属于合理答案。
(2) 撰写开幕词时，先点明中华优秀传统文化源远流长、博大精深的核心特点，说明其对中华民族的精神滋养作用，再点明本次活动的初衷是引导大家感受传统文化魅力、汲取精神养分、坚定文化自信，呼吁大家积极参与活动，整体表述通顺得体，符合开场语境，控制字数不超过200字即可。
【答案】
(1) 古典诗词背诵比赛;参观博物馆;弘扬和传承优秀传统文化的演讲比赛;等等。
(2) ①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中,我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化,为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。②不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。今天,我们传承发展中华优秀传统文化,就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德,就是要用它滋养我们的精神世界,坚定文化自信,实现精神上的独立自主,做堂堂正正的中国人。
【知识点】
中华优秀传统文化的特点；传承中华优秀传统文化；坚定文化自信
【点评】
本题属于道德与法治学科的开放探究题型，贴近学生校园生活实际，既考查学生对中华优秀传统文化相关基础知识的掌握程度，也锻炼学生的活动策划能力与书面语言表达能力，引导学生树立主动传承中华优秀传统文化的意识，有效落实学科核心素养要求。
【难度系数】
0.8
这是一道开放性实践探究类题目，解题思路如下：第一问要求设计传承中华优秀传统文化的活动形式，首先要贴合中学生校园生活场景，选择可落地、易组织、紧扣传统文化主题的方案，避免脱离实际的空想设计，至少列举2种符合要求的形式即可。第二问设计活动开幕词，要符合主持人开场的语境，开篇点明活动主题，简要阐述中华优秀传统文化的价值与特点，说明本次活动的开展意义，最后自然引出活动正式启动，同时注意将字数控制在200字以内，保证语言流畅得体。
【解析】
(1) 构思活动形式时，可以从校内竞赛类、创意展示类，校外实践参观类等方向拓展，只要符合传承中华优秀传统文化的主题、适配中学生参与的活动都满足要求，比如古典诗词背诵比赛、传统文化主题演讲比赛、非遗主题手抄报评比、参观当地传统文化博物馆等都属于合理答案。
(2) 撰写开幕词时，先点明中华优秀传统文化源远流长、博大精深的核心特点，说明其对中华民族的精神滋养作用，再点明本次活动的初衷是引导大家感受传统文化魅力、汲取精神养分、坚定文化自信，呼吁大家积极参与活动，整体表述通顺得体，符合开场语境，控制字数不超过200字即可。
【答案】
(1) 古典诗词背诵比赛;参观博物馆;弘扬和传承优秀传统文化的演讲比赛;等等。
(2) ①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中,我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化,为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。②不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。今天,我们传承发展中华优秀传统文化,就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德,就是要用它滋养我们的精神世界,坚定文化自信,实现精神上的独立自主,做堂堂正正的中国人。
【知识点】
中华优秀传统文化的特点；传承中华优秀传统文化；坚定文化自信
【点评】
本题属于道德与法治学科的开放探究题型，贴近学生校园生活实际，既考查学生对中华优秀传统文化相关基础知识的掌握程度，也锻炼学生的活动策划能力与书面语言表达能力，引导学生树立主动传承中华优秀传统文化的意识，有效落实学科核心素养要求。
【难度系数】
0.8
17. (13分)为增强同学们的法治观念,某中学开展了以"远离违法犯罪"为主题的议题式学习,请你参与。
材料一 下面是同学们观察到的现象及查阅的法律依据,请运用所学知识完成问题。
法律依据:
第三十五条 有下列行为之一的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款:
(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的;
(二)在铁路线路上放置障碍物,或者故意向列车投掷物品的;……
——《中华人民共和国治安管理处罚法》
(1)材料一中人物的行为属于哪一类违法行为?应承担什么法律责任?(4分)
材料二 同学们收集到"关于未成年人犯罪及其过往不良行为"的一组数据。
过往不良行为类型及比例
发展为主要犯罪的类型及比例
(2)材料二中的数据给我们哪些启示?(5分)
材料三 各学习小组交流了参加本次项目式学习活动的收获和感悟。请你一起参与完成"同违法犯罪作斗争"的成果展示。
(3)从表格中任选一个情境,谈谈具体的应对之策?(4分)
材料一 下面是同学们观察到的现象及查阅的法律依据,请运用所学知识完成问题。
法律依据:
第三十五条 有下列行为之一的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款:
(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的;
(二)在铁路线路上放置障碍物,或者故意向列车投掷物品的;……
——《中华人民共和国治安管理处罚法》
(1)材料一中人物的行为属于哪一类违法行为?应承担什么法律责任?(4分)
材料二 同学们收集到"关于未成年人犯罪及其过往不良行为"的一组数据。
过往不良行为类型及比例
发展为主要犯罪的类型及比例
(2)材料二中的数据给我们哪些启示?(5分)
材料三 各学习小组交流了参加本次项目式学习活动的收获和感悟。请你一起参与完成"同违法犯罪作斗争"的成果展示。
(3)从表格中任选一个情境,谈谈具体的应对之策?(4分)
答案
17.(1)材料一中人物的行为违反行政法律规范,属于行政违法行为,应承担行政责任,根据《中华人民共和国治安管理处罚法》,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
(2)①未成年人犯罪总体呈上升趋势且低龄化,警示我们要重视未成年人的法治教育,增强他们的法治观念,预防违法犯罪。②发展为犯罪前的不良行为中,玩手机游戏比例较高,提醒未成年人要合理使用网络,明辨是非,杜绝不良行为。③打架斗殴、沉迷网络等严重不良行为容易引发犯罪,未成年人应树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行动,防患于未然。④网络负面信息对未成年人影响较大,要加强对网络环境的治理,为未成年人提供健康的网络空间。(言之有理即可)(3)示例:情境一:被高年级同学敲诈。应对之策:①保持冷静,避免激怒对方,尽量记住对方的外貌特征、口音等信息。②及时告诉老师或家长,寻求他们的帮助。③不要私下与对方解决,避免遭受更大的伤害。④平时注意自身安全,避免单独前往偏僻地方。(符合题意,言之有理即可)
(2)①未成年人犯罪总体呈上升趋势且低龄化,警示我们要重视未成年人的法治教育,增强他们的法治观念,预防违法犯罪。②发展为犯罪前的不良行为中,玩手机游戏比例较高,提醒未成年人要合理使用网络,明辨是非,杜绝不良行为。③打架斗殴、沉迷网络等严重不良行为容易引发犯罪,未成年人应树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行动,防患于未然。④网络负面信息对未成年人影响较大,要加强对网络环境的治理,为未成年人提供健康的网络空间。(言之有理即可)(3)示例:情境一:被高年级同学敲诈。应对之策:①保持冷静,避免激怒对方,尽量记住对方的外貌特征、口音等信息。②及时告诉老师或家长,寻求他们的帮助。③不要私下与对方解决,避免遭受更大的伤害。④平时注意自身安全,避免单独前往偏僻地方。(符合题意,言之有理即可)
解析
【分析】
这是一道初中道德与法治法治主题的综合实践题，解题思路可以分三步推进：
1. 解答第(1)问：先定位给出的法律依据是《治安管理处罚法》，属于行政类法律规范，由此直接判断违法行为的类别，再对应行政违法行为需要承担的行政责任，结合法条内容完整表述即可。
2. 解答第(2)问：先拆解材料二的两组数据，分别对应未成年人犯罪前的不良行为占比、最终犯罪类型占比，围绕“不良行为→严重不良行为→犯罪”的递进逻辑，从未成年人自身要杜绝不良行为、防微杜渐、合理用网，以及社会层面要整治网络环境、加强未成年人法治教育多个维度梳理启示，符合知识点、言之有理即可。
3. 解答第(3)问：任选一个给出的情境，结合“同违法犯罪作斗争要见义智为”的要求，给出具体可落地、符合未成年人自我保护原则的应对措施，避免出现硬拼硬斗的不合理表述即可。
【解析】
我们分三小问逐步推导：
(1) 首先判断行为性质：材料中人物的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》这一行政法律规范，未触犯刑法，因此属于行政违法行为，需要承担行政责任，对应法条规定的处罚内容即可。
(2) 结合两组数据推导启示：
① 从犯罪发展路径来看，多数未成年人犯罪都起源于早期的不良行为，说明不良行为不及时纠正很容易滑向犯罪，要重视未成年人法治教育，引导未成年人树立法治观念，预防违法犯罪。
② 数据显示未成年人犯罪前的不良行为中沉迷手机游戏占比很高，说明未成年人要学会理性参与网络生活，明辨是非，主动杜绝不良行为。
③ 打架斗殴、沉迷网络等不良、严重不良行为是诱发犯罪的重要因素，未成年人要主动提升自控能力，抵制不良诱惑，防患于未然，避免沾染不良习气。
④ 网络不良内容对未成年人的负面影响突出，相关部门要加强网络环境治理，为未成年人营造健康的成长空间。
(3) 以情境一“被高年级同学敲诈”为例，给出符合未成年人自我保护要求的应对之策：
① 首先保持冷静，不要激怒对方，优先保障自身人身安全，尽可能记住对方的体貌特征、口音等关键信息；
② 事后第一时间将情况告知家长或者班主任老师，寻求成年人的帮助，不要独自硬扛；
③ 不要私下和对方“私了”，避免对方反复敲诈，遭受更大的人身财产伤害；
④ 日常出行尽量结伴，不要单独前往偏僻无人的区域，从源头降低遭遇敲诈的风险。
其他情境的应对措施只要符合见义智为、合理维权的要求，言之有理即可得分。
【答案】
17.(1)材料一中人物的行为违反行政法律规范,属于行政违法行为,应承担行政责任,根据《中华人民共和国治安管理处罚法》,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
(2)①未成年人犯罪总体呈上升趋势且低龄化,警示我们要重视未成年人的法治教育,增强他们的法治观念,预防违法犯罪。②发展为犯罪前的不良行为中,玩手机游戏比例较高,提醒未成年人要合理使用网络,明辨是非,杜绝不良行为。③打架斗殴、沉迷网络等严重不良行为容易引发犯罪,未成年人应树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行动,防患于未然。④网络负面信息对未成年人影响较大,要加强对网络环境的治理,为未成年人提供健康的网络空间。(言之有理即可)
(3)示例:情境一:被高年级同学敲诈。应对之策:①保持冷静,避免激怒对方,尽量记住对方的外貌特征、口音等信息。②及时告诉老师或家长,寻求他们的帮助。③不要私下与对方解决,避免遭受更大的伤害。④平时注意自身安全,避免单独前往偏僻地方。(符合题意,言之有理即可)
【知识点】
行政违法行为判定、预防犯罪、同违法犯罪作斗争
【点评】
本题紧密结合中学生的生活实际，围绕“远离违法犯罪”的主题分层设问，既考察了学生对不同违法行为类别的辨识能力，也引导学生理解不良行为与违法犯罪的联系，掌握实用的自我保护、同违法犯罪作斗争的方法，将法治观念的培育落到实处。答题时要注意避免知识点和材料脱节，表述要贴合未成年人的实际行为边界，不要出现不符合自我保护原则的内容。
【难度系数】
0.6
这是一道初中道德与法治法治主题的综合实践题，解题思路可以分三步推进：
1. 解答第(1)问：先定位给出的法律依据是《治安管理处罚法》，属于行政类法律规范，由此直接判断违法行为的类别，再对应行政违法行为需要承担的行政责任，结合法条内容完整表述即可。
2. 解答第(2)问：先拆解材料二的两组数据，分别对应未成年人犯罪前的不良行为占比、最终犯罪类型占比，围绕“不良行为→严重不良行为→犯罪”的递进逻辑，从未成年人自身要杜绝不良行为、防微杜渐、合理用网，以及社会层面要整治网络环境、加强未成年人法治教育多个维度梳理启示，符合知识点、言之有理即可。
3. 解答第(3)问：任选一个给出的情境，结合“同违法犯罪作斗争要见义智为”的要求，给出具体可落地、符合未成年人自我保护原则的应对措施，避免出现硬拼硬斗的不合理表述即可。
【解析】
我们分三小问逐步推导：
(1) 首先判断行为性质：材料中人物的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》这一行政法律规范，未触犯刑法，因此属于行政违法行为，需要承担行政责任，对应法条规定的处罚内容即可。
(2) 结合两组数据推导启示：
① 从犯罪发展路径来看，多数未成年人犯罪都起源于早期的不良行为，说明不良行为不及时纠正很容易滑向犯罪，要重视未成年人法治教育，引导未成年人树立法治观念，预防违法犯罪。
② 数据显示未成年人犯罪前的不良行为中沉迷手机游戏占比很高，说明未成年人要学会理性参与网络生活，明辨是非，主动杜绝不良行为。
③ 打架斗殴、沉迷网络等不良、严重不良行为是诱发犯罪的重要因素，未成年人要主动提升自控能力，抵制不良诱惑，防患于未然，避免沾染不良习气。
④ 网络不良内容对未成年人的负面影响突出，相关部门要加强网络环境治理，为未成年人营造健康的成长空间。
(3) 以情境一“被高年级同学敲诈”为例，给出符合未成年人自我保护要求的应对之策：
① 首先保持冷静，不要激怒对方，优先保障自身人身安全，尽可能记住对方的体貌特征、口音等关键信息；
② 事后第一时间将情况告知家长或者班主任老师，寻求成年人的帮助，不要独自硬扛；
③ 不要私下和对方“私了”，避免对方反复敲诈，遭受更大的人身财产伤害；
④ 日常出行尽量结伴，不要单独前往偏僻无人的区域，从源头降低遭遇敲诈的风险。
其他情境的应对措施只要符合见义智为、合理维权的要求，言之有理即可得分。
【答案】
17.(1)材料一中人物的行为违反行政法律规范,属于行政违法行为,应承担行政责任,根据《中华人民共和国治安管理处罚法》,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
(2)①未成年人犯罪总体呈上升趋势且低龄化,警示我们要重视未成年人的法治教育,增强他们的法治观念,预防违法犯罪。②发展为犯罪前的不良行为中,玩手机游戏比例较高,提醒未成年人要合理使用网络,明辨是非,杜绝不良行为。③打架斗殴、沉迷网络等严重不良行为容易引发犯罪,未成年人应树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行动,防患于未然。④网络负面信息对未成年人影响较大,要加强对网络环境的治理,为未成年人提供健康的网络空间。(言之有理即可)
(3)示例:情境一:被高年级同学敲诈。应对之策:①保持冷静,避免激怒对方,尽量记住对方的外貌特征、口音等信息。②及时告诉老师或家长,寻求他们的帮助。③不要私下与对方解决,避免遭受更大的伤害。④平时注意自身安全,避免单独前往偏僻地方。(符合题意,言之有理即可)
【知识点】
行政违法行为判定、预防犯罪、同违法犯罪作斗争
【点评】
本题紧密结合中学生的生活实际，围绕“远离违法犯罪”的主题分层设问，既考察了学生对不同违法行为类别的辨识能力，也引导学生理解不良行为与违法犯罪的联系，掌握实用的自我保护、同违法犯罪作斗争的方法，将法治观念的培育落到实处。答题时要注意避免知识点和材料脱节，表述要贴合未成年人的实际行为边界，不要出现不符合自我保护原则的内容。
【难度系数】
0.6
