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1. “青春筑梦正当时,不负韶华不负己。”青春的力量,青春的涌动,青春的创造,一代代青年的接续奋斗,放飞无限的激情,感受青春的力量。青春,意味着 (
A.时光是美好的,要尽情享乐不留遗憾
B.力量是无穷的,任何困难都能克服
C.有无限希望、要珍惜时光,完善自我
D.有无限可能,只要肯努力就能成功
C
)A.时光是美好的,要尽情享乐不留遗憾
B.力量是无穷的,任何困难都能克服
C.有无限希望、要珍惜时光,完善自我
D.有无限可能,只要肯努力就能成功
答案
1.C
解析
【分析】
这道题属于青春价值相关的道德与法治选择题，解题时可以按照两步走的思路判断：第一步先排查价值导向错误的选项，直接排除宣扬错误观念的内容；第二步排查表述过于绝对、不符合客观现实的选项，剩下的就是符合青春正确内涵的正确答案。首先A选项提倡尽情享乐属于错误价值观，直接排除，再看B的“任何困难都能克服”、D的“只要肯努力就能成功”都属于绝对化表述，不符合实际，最后就能确定正确选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：“要尽情享乐”是错误的享乐主义价值导向，青春的核心主题是奋斗成长，而非贪图安逸享乐，该选项表述错误，排除。
2. 选项B：青春确实蕴含强大的力量，但“任何困难都能克服”的表述过于绝对，很多困难的突破还受客观条件等多重因素制约，该选项表述不符合实际，排除。
3. 选项C：青春阶段是人生成长的黄金时期，充满无限的可能性与希望，应当珍惜宝贵的青春时光，不断提升、完善自我，该表述符合青春的正确内涵，符合题意。
4. 选项D：努力是成功的重要条件，但成功还需要机遇、客观环境等多重因素支撑，“只要肯努力就能成功”的表述过于绝对，不符合现实逻辑，排除。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春的内涵、正确青春价值观
【点评】
本题属于基础概念辨析题，核心目的是引导学生建立正向的青春奋斗观念，易错点集中在绝对化表述的迷惑项上，提醒学生在做这类选择题时，遇到“只要…就…”“任何…都…”类的表述要主动结合现实判断是否合理，同时要主动规避享乐主义类的错误价值导向。
【难度系数】
0.8
这道题属于青春价值相关的道德与法治选择题，解题时可以按照两步走的思路判断：第一步先排查价值导向错误的选项，直接排除宣扬错误观念的内容；第二步排查表述过于绝对、不符合客观现实的选项，剩下的就是符合青春正确内涵的正确答案。首先A选项提倡尽情享乐属于错误价值观，直接排除，再看B的“任何困难都能克服”、D的“只要肯努力就能成功”都属于绝对化表述，不符合实际，最后就能确定正确选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：“要尽情享乐”是错误的享乐主义价值导向，青春的核心主题是奋斗成长，而非贪图安逸享乐，该选项表述错误，排除。
2. 选项B：青春确实蕴含强大的力量，但“任何困难都能克服”的表述过于绝对，很多困难的突破还受客观条件等多重因素制约，该选项表述不符合实际，排除。
3. 选项C：青春阶段是人生成长的黄金时期，充满无限的可能性与希望，应当珍惜宝贵的青春时光，不断提升、完善自我，该表述符合青春的正确内涵，符合题意。
4. 选项D：努力是成功的重要条件，但成功还需要机遇、客观环境等多重因素支撑，“只要肯努力就能成功”的表述过于绝对，不符合现实逻辑，排除。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春的内涵、正确青春价值观
【点评】
本题属于基础概念辨析题，核心目的是引导学生建立正向的青春奋斗观念，易错点集中在绝对化表述的迷惑项上，提醒学生在做这类选择题时，遇到“只要…就…”“任何…都…”类的表述要主动结合现实判断是否合理，同时要主动规避享乐主义类的错误价值导向。
【难度系数】
0.8
2. 青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。面对青春的邀约,下列做法可取的是 (
①小刚的声音变低变嘶哑——尽量不要与他人说话
②小轩嫌父母总干涉自己——把握时机与父母沟通
③小辉的个子比同龄人低——担心同伴瞧不起自己
④小芸最近情绪波动很大——可以寻求朋友的帮助
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
D
)①小刚的声音变低变嘶哑——尽量不要与他人说话
②小轩嫌父母总干涉自己——把握时机与父母沟通
③小辉的个子比同龄人低——担心同伴瞧不起自己
④小芸最近情绪波动很大——可以寻求朋友的帮助
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
答案
2.D
解析
【分析】
这道题考查面对青春期各类变化的正确应对思路，解题时我们可以逐个对四个情境的做法进行正误判断：首先明确青春期的生理发育（变声、身高差异）都是正常现象，不需要采取回避、自卑的错误态度；再结合亲子矛盾处理、情绪调控的相关常识判断剩余做法的合理性，排除错误选项后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个序号对应的做法：
① 青春期变声是正常的生理发育现象，不需要刻意回避和他人交流，该做法错误；
② 面对父母的合理关切、亲子间的观念差异，主动和父母沟通能够化解矛盾，是可取的正确做法；
③ 身高发育存在个体差异，个子偏矮是正常的发育现象，没必要过度自卑、担心被同伴歧视，该做法错误；
④ 青春期情绪波动大是常见的心理表现，主动向朋友求助疏解情绪是合理调控情绪的正确方式，该做法正确。
综上，②④的做法可取，对应选项为D。
【答案】
D
【知识点】
青春期生理变化；情绪调控方法；亲子沟通技巧
【点评】
本题选取了青春期学生身边常见的生活化场景，贴合初中生的成长实际，核心目的是引导学生正确看待青春期的生理心理变化，掌握科学的问题处理方式，属于基础类情境题，只要掌握青春期相关基础常识就可以顺利判断正误。
【难度系数】
0.8
这道题考查面对青春期各类变化的正确应对思路，解题时我们可以逐个对四个情境的做法进行正误判断：首先明确青春期的生理发育（变声、身高差异）都是正常现象，不需要采取回避、自卑的错误态度；再结合亲子矛盾处理、情绪调控的相关常识判断剩余做法的合理性，排除错误选项后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个序号对应的做法：
① 青春期变声是正常的生理发育现象，不需要刻意回避和他人交流，该做法错误；
② 面对父母的合理关切、亲子间的观念差异，主动和父母沟通能够化解矛盾，是可取的正确做法；
③ 身高发育存在个体差异，个子偏矮是正常的发育现象，没必要过度自卑、担心被同伴歧视，该做法错误；
④ 青春期情绪波动大是常见的心理表现，主动向朋友求助疏解情绪是合理调控情绪的正确方式，该做法正确。
综上，②④的做法可取，对应选项为D。
【答案】
D
【知识点】
青春期生理变化；情绪调控方法；亲子沟通技巧
【点评】
本题选取了青春期学生身边常见的生活化场景，贴合初中生的成长实际，核心目的是引导学生正确看待青春期的生理心理变化，掌握科学的问题处理方式，属于基础类情境题，只要掌握青春期相关基础常识就可以顺利判断正误。
【难度系数】
0.8
3. (漫画分析题)对下图漫画《青春情感》中男生女生的情感认识正确的是 (
①这是真正的爱情 ②是青春期朦胧情感,不是真正的爱情 ③对于这种朦胧情感要慎重对待,理智处理 ④这种情感是不正常的
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
B
)①这是真正的爱情 ②是青春期朦胧情感,不是真正的爱情 ③对于这种朦胧情感要慎重对待,理智处理 ④这种情感是不正常的
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
答案
3.B
解析
【分析】
这是一道漫画类道德与法治选择题，首先观察漫画明确场景：青春期男生向女生表达好感，对应教材里青春期异性情感的相关知识点。接下来我们可以结合教材结论逐个辨析四个观点：首先明确青春期对异性萌发朦胧好感是成长中的正常现象，它不具备真正爱情所要求的责任担当、深度认知、心智成熟等要素，不属于真正的爱情，面对这类情感需要慎重对待、理智处理。逐一判断四个说法的正误后，匹配对应选项就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个观点：
1. 观点①：青春期男女之间的朦胧好感，不满足真正爱情需要的承担责任、彼此深度了解、心智成熟等核心条件，不属于真正的爱情，该说法错误。
2. 观点②：图中呈现的异性好感，是青春期身心发育过程中自然出现的朦胧情感，并不是真正的爱情，该说法正确。
3. 观点③：面对青春期出现的这类异性朦胧情感，不能随意放任，需要慎重对待、理智处理，避免干扰正常学习和身心发展，该说法正确。
4. 观点④：青春期对异性产生好感是青春成长阶段的正常心理表现，并非不正常，该说法错误。
综上，正确的是②③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期朦胧情感
正确对待异性情感
【点评】
本题是青春期心理板块的基础考题，主要纠正两个常见认知误区：一是不能把青春期对异性的简单好感直接等同于真正的爱情，二是不要误以为青春期萌发对异性的好感是反常错误的行为，引导学生建立对青春期异性情感的理性正确认知。
【难度系数】
0.8
这是一道漫画类道德与法治选择题，首先观察漫画明确场景：青春期男生向女生表达好感，对应教材里青春期异性情感的相关知识点。接下来我们可以结合教材结论逐个辨析四个观点：首先明确青春期对异性萌发朦胧好感是成长中的正常现象，它不具备真正爱情所要求的责任担当、深度认知、心智成熟等要素，不属于真正的爱情，面对这类情感需要慎重对待、理智处理。逐一判断四个说法的正误后，匹配对应选项就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个观点：
1. 观点①：青春期男女之间的朦胧好感，不满足真正爱情需要的承担责任、彼此深度了解、心智成熟等核心条件，不属于真正的爱情，该说法错误。
2. 观点②：图中呈现的异性好感，是青春期身心发育过程中自然出现的朦胧情感，并不是真正的爱情，该说法正确。
3. 观点③：面对青春期出现的这类异性朦胧情感，不能随意放任，需要慎重对待、理智处理，避免干扰正常学习和身心发展，该说法正确。
4. 观点④：青春期对异性产生好感是青春成长阶段的正常心理表现，并非不正常，该说法错误。
综上，正确的是②③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期朦胧情感
正确对待异性情感
【点评】
本题是青春期心理板块的基础考题，主要纠正两个常见认知误区：一是不能把青春期对异性的简单好感直接等同于真正的爱情，二是不要误以为青春期萌发对异性的好感是反常错误的行为，引导学生建立对青春期异性情感的理性正确认知。
【难度系数】
0.8
4. 进入青春期,我们的身体和心理发生一些变化,我们也会对性产生一些困惑。我们可以通过正规途径获取性知识,其正规途径包括 (
①可以从课堂、教材、科普读物中了解 ②向父母、老师等咨询获得指导和帮助 ③可以通过网络向网友们咨询 ④可以向身边一些成年人请教
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
)①可以从课堂、教材、科普读物中了解 ②向父母、老师等咨询获得指导和帮助 ③可以通过网络向网友们咨询 ④可以向身边一些成年人请教
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
4.A
解析
【分析】
这道题考查青春期获取正确性知识的正规渠道，解题核心是逐一甄别每个途径的信息来源是否权威、科学，是否会传递错误误导性内容：我们优先筛选有官方背书、有专业引导能力的合规途径，排除信息来源不可控、没有专业资质的非正规途径，就能快速得到正确组合。首先判断①，课堂、审定教材、正规科普读物都经过专业审核，内容准确，属于正规途径；②父母、老师具备正确引导未成年人的能力，能给出科学指导，属于正规途径；③网络网友的身份和知识储备完全不可控，很容易得到错误甚至低俗的不良信息，不属于正规途径；④身边普通成年人大多没有接受过专业性教育培训，很可能传递错误的性知识，不属于正规途径，最终匹配选项即可得到答案。
【解析】
逐一分析题干给出的4种获取途径：
1. 途径①：学校相关课堂、官方审定的教材、正规出版的科普读物，内容都经过专业人员审核，科学准确，是获取性知识的正规途径，①正确。
2. 途径②：父母、老师作为未成年人的监护人和教育者，具备正确引导青少年的责任和能力，向他们咨询可以获得科学合规的指导帮助，属于正规途径，②正确。
3. 途径③：网络上的网友身份、知识水平参差不齐，信息鱼龙混杂，很容易接触到错误甚至低俗不良的内容，不属于正规途径，③错误。
4. 途径④：身边的普通成年人大多没有接受过专业性教育的相关培训，很可能传递不准确甚至错误的性知识，不属于官方推荐的正规获取途径，④错误。
综上，正确的组合是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
青春期卫生保健 性教育获取途径
【点评】
本题紧密结合青春期学生的生活实际，引导学生辨别性知识不同获取渠道的可靠性，帮助学生树立正确的性健康观念，避开非正规渠道的错误、不良信息误导，兼具知识点考察和现实教育意义。
【难度系数】
0.8
这道题考查青春期获取正确性知识的正规渠道，解题核心是逐一甄别每个途径的信息来源是否权威、科学，是否会传递错误误导性内容：我们优先筛选有官方背书、有专业引导能力的合规途径，排除信息来源不可控、没有专业资质的非正规途径，就能快速得到正确组合。首先判断①，课堂、审定教材、正规科普读物都经过专业审核，内容准确，属于正规途径；②父母、老师具备正确引导未成年人的能力，能给出科学指导，属于正规途径；③网络网友的身份和知识储备完全不可控，很容易得到错误甚至低俗的不良信息，不属于正规途径；④身边普通成年人大多没有接受过专业性教育培训，很可能传递错误的性知识，不属于正规途径，最终匹配选项即可得到答案。
【解析】
逐一分析题干给出的4种获取途径：
1. 途径①：学校相关课堂、官方审定的教材、正规出版的科普读物，内容都经过专业人员审核，科学准确，是获取性知识的正规途径，①正确。
2. 途径②：父母、老师作为未成年人的监护人和教育者，具备正确引导青少年的责任和能力，向他们咨询可以获得科学合规的指导帮助，属于正规途径，②正确。
3. 途径③：网络上的网友身份、知识水平参差不齐，信息鱼龙混杂，很容易接触到错误甚至低俗不良的内容，不属于正规途径，③错误。
4. 途径④：身边的普通成年人大多没有接受过专业性教育的相关培训，很可能传递不准确甚至错误的性知识，不属于官方推荐的正规获取途径，④错误。
综上，正确的组合是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
青春期卫生保健 性教育获取途径
【点评】
本题紧密结合青春期学生的生活实际，引导学生辨别性知识不同获取渠道的可靠性，帮助学生树立正确的性健康观念，避开非正规渠道的错误、不良信息误导，兼具知识点考察和现实教育意义。
【难度系数】
0.8
5. (主题选材题)下列做法不符合“筑牢自我保护的防火墙”主题的是 (
①面对网友的邀约,要慎重对待 ②以暴制暴,制裁校园暴力行为 ③提高预防性骚扰和性侵害的能力 ④心理健康问题无大碍,忍忍就过去了
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
B
)①面对网友的邀约,要慎重对待 ②以暴制暴,制裁校园暴力行为 ③提高预防性骚扰和性侵害的能力 ④心理健康问题无大碍,忍忍就过去了
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
答案
5.B
解析
【分析】
这是一道反向设问的主题选材类选择题，解题时首先要明确题干要求：选出不符合“筑牢自我保护的防火墙”（即不符合正确自我保护要求）的做法。接下来逐一辨析四个说法：先筛选出符合自我保护要求的正确做法将其排除，剩下的错误做法就是不符合主题的选项，最后匹配对应答案即可。
【解析】
我们逐一分析四个序号的做法：
1. ①面对网友的邀约慎重对待，是网络交往中规避未知风险、保障自身人身财产安全的正确自我保护行为，符合主题要求，予以排除。
2. ②以暴制暴应对校园暴力，本身属于违法行为，不仅无法合法维护自身权益，还会使自身承担相应的法律责任，不属于正确的自我保护方式，不符合主题要求。
3. ③提高预防性骚扰和性侵害的能力，是主动提升自我防护技能、守护自身安全的正确做法，符合主题要求，予以排除。
4. ④出现心理健康问题选择隐忍，会导致心理问题持续恶化，严重损害自身身心健康，是缺乏自我保护意识的错误做法，不符合主题要求。
综上，不符合主题的是②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
未成年人自我保护，依法维权，心理健康呵护
【点评】
本题贴合中学生的日常学习生活场景，覆盖了网络交往、校园暴力应对、防性侵、心理健康多个和青少年自我保护相关的高频考点，部分学生容易误将“以暴制暴”当成维护自身权益的合理方式，或是忽略心理健康防护也是自我保护的重要组成部分，解题时要注意本题是反向设问，不要误选符合主题的选项。
【难度系数】
0.7
这是一道反向设问的主题选材类选择题，解题时首先要明确题干要求：选出不符合“筑牢自我保护的防火墙”（即不符合正确自我保护要求）的做法。接下来逐一辨析四个说法：先筛选出符合自我保护要求的正确做法将其排除，剩下的错误做法就是不符合主题的选项，最后匹配对应答案即可。
【解析】
我们逐一分析四个序号的做法：
1. ①面对网友的邀约慎重对待，是网络交往中规避未知风险、保障自身人身财产安全的正确自我保护行为，符合主题要求，予以排除。
2. ②以暴制暴应对校园暴力，本身属于违法行为，不仅无法合法维护自身权益，还会使自身承担相应的法律责任，不属于正确的自我保护方式，不符合主题要求。
3. ③提高预防性骚扰和性侵害的能力，是主动提升自我防护技能、守护自身安全的正确做法，符合主题要求，予以排除。
4. ④出现心理健康问题选择隐忍，会导致心理问题持续恶化，严重损害自身身心健康，是缺乏自我保护意识的错误做法，不符合主题要求。
综上，不符合主题的是②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
未成年人自我保护，依法维权，心理健康呵护
【点评】
本题贴合中学生的日常学习生活场景，覆盖了网络交往、校园暴力应对、防性侵、心理健康多个和青少年自我保护相关的高频考点，部分学生容易误将“以暴制暴”当成维护自身权益的合理方式，或是忽略心理健康防护也是自我保护的重要组成部分，解题时要注意本题是反向设问，不要误选符合主题的选项。
【难度系数】
0.7
6. (漫画分析题)下图漫画《踢猫效应》给我们的感悟是 (
①人的情绪会相互感染 ②情绪只有消极作用没有积极作用 ③应压抑负面情绪,保持积极心态 ④管理好情绪,做自己情绪的主人
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
B
)①人的情绪会相互感染 ②情绪只有消极作用没有积极作用 ③应压抑负面情绪,保持积极心态 ④管理好情绪,做自己情绪的主人
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
6.B
解析
【分析】
首先我们先读懂漫画《踢猫效应》的内容：负面情绪从老板传递给员工，员工传递给孩子，孩子最后发泄给小猫，清晰展现了情绪的传递链条。接下来我们用排除法逐个辨析四个观点：首先直接判断明显错误的说法，②“情绪只有消极作用没有积极作用”违背情绪具有两面性的基本知识点，直接排除包含②的C、D选项。接下来辨析剩下的①和③：①情绪会相互感染完全符合漫画里情绪层层传递的表现，是正确的；③提到要压抑负面情绪，这是错误的，负面情绪不能靠压抑处理，合理宣泄才是正确的调节方式，因此③错误，排除带③的A选项，剩下的①④正确，对应答案B。
【解析】
本题考查情绪的相关知识，结合漫画内容对题肢逐一辨析：
1. 漫画中负面情绪沿着不同的人物依次转嫁传递，体现了人的情绪具有相通性和感染性，很容易影响到身边的其他人，①说法正确。
2. 情绪是一把双刃剑，既有消极作用，也有促进我们应对突发事件的积极作用，并非只有消极作用，②说法错误。
3. 面对负面情绪我们要通过合理的方式进行宣泄、调节，一味压抑负面情绪会损害我们的身心健康，“压抑负面情绪”的表述错误，③说法错误。
4. 踢猫效应警示我们不能随意将自身的负面情绪转嫁到无辜的他人身上，要学会合理管控自己的情绪，做自己情绪的主人，④说法正确。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
情绪的感染性，调控情绪，情绪的两面性
【点评】
本题以经典的“踢猫效应”漫画为载体，考查情绪相关的基础知识点，易错点是部分同学会误选③，要明确调节负面情绪不等于压抑负面情绪，掌握基础概念、排除表述绝对/错误的选项即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先我们先读懂漫画《踢猫效应》的内容：负面情绪从老板传递给员工，员工传递给孩子，孩子最后发泄给小猫，清晰展现了情绪的传递链条。接下来我们用排除法逐个辨析四个观点：首先直接判断明显错误的说法，②“情绪只有消极作用没有积极作用”违背情绪具有两面性的基本知识点，直接排除包含②的C、D选项。接下来辨析剩下的①和③：①情绪会相互感染完全符合漫画里情绪层层传递的表现，是正确的；③提到要压抑负面情绪，这是错误的，负面情绪不能靠压抑处理，合理宣泄才是正确的调节方式，因此③错误，排除带③的A选项，剩下的①④正确，对应答案B。
【解析】
本题考查情绪的相关知识，结合漫画内容对题肢逐一辨析：
1. 漫画中负面情绪沿着不同的人物依次转嫁传递，体现了人的情绪具有相通性和感染性，很容易影响到身边的其他人，①说法正确。
2. 情绪是一把双刃剑，既有消极作用，也有促进我们应对突发事件的积极作用，并非只有消极作用，②说法错误。
3. 面对负面情绪我们要通过合理的方式进行宣泄、调节，一味压抑负面情绪会损害我们的身心健康，“压抑负面情绪”的表述错误，③说法错误。
4. 踢猫效应警示我们不能随意将自身的负面情绪转嫁到无辜的他人身上，要学会合理管控自己的情绪，做自己情绪的主人，④说法正确。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
情绪的感染性，调控情绪，情绪的两面性
【点评】
本题以经典的“踢猫效应”漫画为载体，考查情绪相关的基础知识点，易错点是部分同学会误选③，要明确调节负面情绪不等于压抑负面情绪，掌握基础概念、排除表述绝对/错误的选项即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
7. 2025年9月30日“烈士纪念日”,某市中学生开展“重走英雄路”实践活动:参观革命烈士纪念馆、采访老战士、参与烈士事迹宣讲志愿服务。小辰在活动中被英雄们“舍生取义”的事迹深深打动,立志要以青春之力报国。这说明 (
①情感会影响人们的价值判断和行为选择
②情感与情绪一样,是短暂且随场景变化的
③生活中应完全避免消极情感,只保留积极情感 ④积极情感可以通过参与有意义的社会活动获得
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
C
)①情感会影响人们的价值判断和行为选择
②情感与情绪一样,是短暂且随场景变化的
③生活中应完全避免消极情感,只保留积极情感 ④积极情感可以通过参与有意义的社会活动获得
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
答案
7.C
解析
【分析】
这道题属于道德与法治的情感相关知识点的选择题，解题思路非常清晰：第一步优先用排除法，先回忆课本中关于情绪与情感的特点、情感的分类相关基础知识点，直接排除本身表述存在知识性错误的题肢；第二步再结合题干给出的材料，验证剩余题肢是否和材料逻辑匹配，最终选出正确答案。
【解析】
我们逐个对四个观点和选项进行分析：
1. 分析观点①：小辰被英雄舍生取义的爱国相关情感打动，进而立下以青春之力报国的志向，后续也会做出对应的报国相关行动，正好体现了情感会影响人们的价值判断和行为选择，该观点表述正确且符合题意。
2. 分析观点②：情绪是短暂、不稳定、会随场景变化的，而情感是在长期生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，情感和情绪并不一样，该观点表述错误。
3. 分析观点③：生活中的消极情感也有独特的价值，比如可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满丰盈，既不可能也不需要完全避免消极情感，该观点表述错误。
4. 分析观点④：小辰正是通过参观烈士纪念馆、参与志愿服务这类有意义的社会活动，才获得了对英雄的崇敬、立志报国的积极美好情感，说明积极情感可以通过参与有意义的社会活动获得，该观点表述正确且符合题意。
综上，正确的是①④，对应选项C。
【知识点】
情感的作用，情绪与情感的区别，美好情感的获得
【点评】
本题属于道法学科的基础题，核心考察情感相关的基础概念辨析，易错点是混淆情绪和情感的稳定性特征，以及错误认为要完全规避所有消极情感，熟练掌握课本基础概念后用排除法可以快速得到正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题属于道德与法治的情感相关知识点的选择题，解题思路非常清晰：第一步优先用排除法，先回忆课本中关于情绪与情感的特点、情感的分类相关基础知识点，直接排除本身表述存在知识性错误的题肢；第二步再结合题干给出的材料，验证剩余题肢是否和材料逻辑匹配，最终选出正确答案。
【解析】
我们逐个对四个观点和选项进行分析：
1. 分析观点①：小辰被英雄舍生取义的爱国相关情感打动，进而立下以青春之力报国的志向，后续也会做出对应的报国相关行动，正好体现了情感会影响人们的价值判断和行为选择，该观点表述正确且符合题意。
2. 分析观点②：情绪是短暂、不稳定、会随场景变化的，而情感是在长期生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，情感和情绪并不一样，该观点表述错误。
3. 分析观点③：生活中的消极情感也有独特的价值，比如可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满丰盈，既不可能也不需要完全避免消极情感，该观点表述错误。
4. 分析观点④：小辰正是通过参观烈士纪念馆、参与志愿服务这类有意义的社会活动，才获得了对英雄的崇敬、立志报国的积极美好情感，说明积极情感可以通过参与有意义的社会活动获得，该观点表述正确且符合题意。
综上，正确的是①④，对应选项C。
【知识点】
情感的作用，情绪与情感的区别，美好情感的获得
【点评】
本题属于道法学科的基础题，核心考察情感相关的基础概念辨析，易错点是混淆情绪和情感的稳定性特征，以及错误认为要完全规避所有消极情感，熟练掌握课本基础概念后用排除法可以快速得到正确答案。
【难度系数】
0.8
