一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. Mother's cooking will not only satisfy our s but our spirit.
2. We stopped to rest for a while and then helped p each other up the small hill.
3. The teacher told us to go s along the path to avoid getting lost.
4. Tom, like his father, doesn't like running, e.
5. Though we felt tired, we c to move forward with smiles.

1. stomachs 2. pull 3. straight 4. either 5. continued

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，首先要通读完整句子，准确理解句子的核心含义，抓住句中的逻辑关系、固定搭配提示，结合给出的首字母初步推断出对应单词，最后还要结合语法规则检查单词的正确形式，比如名词单复数、动词时态、词性匹配等，确保填入的内容完全符合句子要求。我们可以逐句推导：1. 第一句用not only...but...连接并列的两个部分，后面是“精神”，对应厨艺能满足的身体相关的事物，结合首字母s就能想到对应词汇，再根据our提示变复数；2. 第二句后半句是爬小山的动作，结合help的用法和pull up的固定搭配就能确定单词；3. 第三句提示不要迷路，沿着小路的动作，对应直走的固定短语；4. 第四句是否定句末尾表示“也”，结合首字母e直接对应词汇；5. 第五句从句用了一般过去时，主句动作和从句时态保持一致，把“继续”的动词变成过去式即可。
【解析】
1. 句意为：妈妈做的饭不仅能满足我们的胃，还能满足我们的精神。结合首字母s，和厨艺对应的身体部位是stomach（胃），句中our表示“我们的”，后接可数名词复数，stomach的复数形式为stomachs。
2. 句意为：我们停下来休息了一会儿，然后互相帮忙拉着爬上小山。固定搭配pull sb. up表示“拉某人向上”，同时help后接动词原形（help (to) do sth.），因此填入pull。
3. 句意为：老师告诉我们沿着小路直走，避免迷路。固定短语go straight along表示“沿着……直走”，完全符合避免迷路的语境，填入straight。
4. 句意为：汤姆和他的爸爸一样，也不喜欢跑步。否定句末尾表示“也”要使用either，符合首字母e的提示，填入either。
5. 句意为：虽然我们觉得很累，但我们还是面带微笑继续向前走。句中从句的谓语felt是一般过去时，主从句时态保持一致，continue to do sth.表示“继续做某事”，continue的过去式为continued，因此填入continued。
【答案】
1. stomachs 2. pull 3. straight 4. either 5. continued
【知识点】
首字母填空，固定短语，词形变换
【点评】
本题属于初中英语基础词汇运用题型，重点考查学生结合语境推断词汇的能力，同时兼顾了名词单复数、动词时态、副词用法等基础语法点的考查，其中stomach的复数变形、过去式continued的拼写是易错点，平时学习要多积累常用固定搭配，注意特殊词汇的变形规则。
【难度系数】
0.7

二、选用方框内的单词或短语的正确形式填空。
| final | ride | lift | lie | fall asleep |
1. When he woke up, he found himself on the grass in a park.
2. My dad the heavy box and put it on top of the shelf.
3. After finishing all my homework, I got to watch my favourite cartoon.
4. My little sister quickly after listening to a bedtime story.
5. My little sister managed a bike without training wheels after practising for a week.

1. lying 2. lifted 3. finally 4. fell asleep 5. to ride

【分析】
解题时我们可以按照三步思路走：第一步先梳理方框内所有备选词/短语的基础含义和词性：final为形容词，意为“最后的”；ride为动词，意为“骑”；lift可作动词，意为“举起、抬起”；lie为动词，意为“躺”；fall asleep为动词短语，意为“入睡”。第二步逐句分析空格所在的句子结构，判断空格处需要的词性、对应的时态/非谓语形式要求。第三步匹配符合语境的备选词，再按照语法规则变形得到正确答案即可。
【解析】
1. 句意：当他醒来时，发现自己正躺在公园的草地上。本句使用固定结构find oneself doing sth，表示“发现某人正处于某种状态”，himself和动词lie是主动关系，因此lie要变为现在分词形式lying。
2. 句意：我爸爸举起了重箱子，把它放到了架子顶部。句中并列谓语put是一般过去式，说明动作发生在过去，lift的过去式为lifted，符合语境。
3. 句意：做完我所有的作业之后，我终于能看我最喜欢的动画片了。空格处需要副词修饰后面的动词短语got to watch，形容词final的副词形式是finally，意为“最终、终于”，符合语境。
4. 句意：我妹妹听完睡前故事之后很快就睡着了。动作发生在过去，要用一般过去时，动词短语fall asleep的过去式形式是fell asleep，符合语境。
5. 句意：我的小妹妹练习了一周之后，成功骑上了没有辅助轮的自行车。本句考查固定搭配manage to do sth，意为“设法成功做成某事”，因此ride要变为不定式形式to ride。
【答案】
1. lying 2. lifted 3. finally 4. fell asleep 5. to ride
【知识点】
非谓语动词，动词时态，词形转换
【点评】
本题是基础的选词变形填空题，考点覆盖了现在分词作宾补、规则/不规则动词过去式变形、形容词转副词、固定动词短语、固定搭配等核心基础知识点，要求学生既能读懂句子语境，也能熟练掌握各类词形变化规则，适合巩固初中低年级的动词相关语法内容。
【难度系数】
0.7

()1.The kids were after playing football for two hours.

A.full of energy
B.tired out
C.very relaxed
D.quite interested

1. B 【点拨】句意:孩子们踢了两小时足球后,累极了。tired out 疲惫不堪。故选 B。

【分析】
首先提取题干的关键信息：场景是孩子们连续踢了两个小时足球，需要选出符合该场景下孩子们状态的正确表达。解题时第一步先明确四个选项短语的各自含义，第二步结合生活常识判断长时间进行足球这类剧烈运动后的合理状态，逐一排除不符合语境、逻辑不通的干扰选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：孩子们踢了两个小时足球之后，状态是________。
接下来逐一辨析选项：
1. 选项A full of energy 含义为“充满活力”，连续进行两小时的剧烈足球运动后，孩子们不可能还精力充沛，不符合常理，排除该选项。
2. 选项B tired out 含义为“疲惫不堪、累极了”，完全符合长时间剧烈运动后的人体状态，和题干语境匹配。
3. 选项C very relaxed 含义为“非常放松”，两小时的剧烈运动后并不会直接处于放松状态，逻辑不通，排除该选项。
4. 选项D quite interested 含义为“相当感兴趣”，该短语后需要搭配对应的感兴趣的对象，既不符合题干描述的运动后的状态，语义也不完整，排除该选项。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
短语词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于英语基础情景应用题，核心考察常用固定短语的含义掌握情况，解题门槛较低，只需要准确识记四个短语的意思，结合日常运动的生活常识就可以快速排除干扰项选出正确答案，适合巩固基础词汇短语的练习。
【难度系数】
0.8

()2.The fish fought to from the net and swam back to the river.

A.stay in
B.break free
C.look around
D.slow down

2. B 【点拨】句意:鱼挣扎着从网中挣脱,游回河里。break free 挣脱。故选 B。

【分析】
首先通读全句梳理语境：句子后半部分说明鱼最终游回了河里，前面描述的是鱼挣扎着要从渔网里完成某个动作的过程。解题时我们只需要逐一辨析四个选项的短语含义，结合“从网里出来才能回到河里”的逻辑，匹配最符合语境的短语即可快速得出答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项的含义和适配性：
选项A：stay in意为“待在……里面”，如果鱼待在渔网里，根本无法游回河中，和后半句语境矛盾，排除；
选项B：break free常搭配介词from，含义是“挣脱、摆脱（束缚）”，刚好对应鱼从渔网的束缚中挣扎逃出来，之后游回河里的完整逻辑，完全符合语境；
选项C：look around意为“环顾四周”，不符合鱼拼命挣扎的目的，逻辑不通，排除；
选项D：slow down意为“减速、放慢速度”，和鱼要从渔网里脱身的语境完全不相关，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑理解
【点评】
本题属于基础的短语辨析类题目，没有设置复杂的干扰项，只要学生掌握四个常见短语的基本含义，结合后半句给出的“游回河里”的动作提示，很容易反推出正确动作，适合用来巩固常见动词短语的积累。
【难度系数】
0.8

()3.My mother bought a coat for me. It is my brother's, but it is a different colour.

A.the same big as
B.as bigger as
C.the same size as
D.as same size as

3. C 【点拨】句意:我的妈妈给我买了一件外套,与我哥哥的一样大,但是颜色不同。the same size as 与……一样大。故选 C。

【分析】
首先通读题干，理解句意：妈妈给我买了一件外套，它和我哥哥的外套某属性一致，只是颜色不同，结合选项可知要表达“尺寸/大小和哥哥的一样”的含义。接下来我们可以从英语同级比较的固定结构规则入手，逐一排查错误选项：首先回忆两类同级比较的常用结构，一类是“as + 形容词/副词原级 + as”，另一类是“the same + 名词 + as”，对照两个结构的要求逐个核对选项，就能快速排除结构错误的选项，得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项的正误：
1. 选项B："as bigger as"不符合"as...as"的结构要求，两个as之间必须加形容词/副词原级，bigger是big的比较级，结构错误，直接排除。
2. 选项A："the same big as"结构错误，same作为形容词，后面需要接名词，不能直接接形容词big，不符合语法规则，排除。
3. 选项D："as same size as"不存在该正确表达，as引导同级比较时后面不能直接搭配same加名词，结构完全错误，排除。
4. 选项C："the same size as"是固定正确搭配，意为“和……尺寸一样”，完全契合题干“外套和哥哥的尺寸相同，仅颜色不同”的句意，因此C为正确答案。
【答案】C
【知识点】
同级比较，the same固定搭配
【点评】
本题重点考查同级比较两类常见结构的辨析，属于基础语法考点，易错点在于同学们容易混淆两个结构的构成要求，误选结构错误的干扰项，解题时只要牢记两个结构的词性搭配规则，从语法结构入手排查错项，就能快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.6

()4.—What smells terrible?
—Sorry, I'll my shoes and wash them at once.

A.put away
B.take away
C.move away
D.get away

4. B 【点拨】答语句意:对不起,我这就拿走我的鞋子去洗一下。take away 拿走。故选 B。

【分析】
这道题的解题思路很清晰：第一步先通读题干，明确整体语境——有人询问什么东西气味难闻，答者表示要对鞋子做出某个动作之后立刻拿去清洗。第二步逐一回忆四个选项中“动词+away”构成的短语的具体含义，把每个选项的语义代入句子中判断逻辑是否通顺，排除不符合场景的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：——什么东西闻起来这么难闻？——不好意思，我马上________我的鞋子，立刻拿去洗。
接下来逐一辨析选项：
1. 选项A put away 意为“把……收起来、收纳好”，指把物品放到合适的存放位置，不符合要把脏鞋子拿去清洗的语境；
2. 选项B take away 意为“拿走、带走”，代入句中表示把鞋子拿走送去清洗，完全匹配“气味难闻要处理脏鞋”的逻辑；
3. 选项C move away 意为“搬走、（人）搬离住所”，侧重表示整体位置的迁移，不能用来表示把脏鞋拿去清洗的动作；
4. 选项D get away 意为“逃离、脱身”，主语通常是人，不符合此处动作搭配鞋子的使用场景。
综上排除ACD，选择B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境理解
【点评】
本题是初中英语高频的短语辨析题型，四个选项都是学生非常容易混淆的“动词+away”类搭配，解题核心是结合生活场景的逻辑匹配语义最贴合的选项，提醒学生平时要多归类积累同结构的短语搭配，区分不同含义的使用场景。
【难度系数】
0.7

()5.Although he was a child, he find ways to help people enjoy a better life.

A.had to
B.was used to
C.tried to
D.happened to

5. C 【点拨】try to find ways to do sth 努力找到方法做某事。故选 C。

【分析】
首先通读题干，理清句子的让步逻辑：“尽管他还只是个孩子，他________找到方法帮助人们过上更好的生活”，核心要选一个符合语境逻辑、搭配也正确的动词短语。接下来我们逐个辨析四个选项的含义和用法，把不符合语法要求、不符合语境语义的选项逐一排除，最终匹配出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：had to 意为“不得不”，强调受客观条件逼迫必须做某事，题干没有给出任何他被迫去想办法的语境，语义不符，排除。
2. 选项B：was used to 正确用法是后面接名词/动名词，意为“习惯于……”，如果接动词原形则是被动含义“被用来做某事”，既不符合题干后面接动词原形find的搭配逻辑，语义也完全不通，排除。
3. 选项C：tried to 是try to的过去式，意为“尽力、努力做某事”，try to find ways to do sth 表示“努力想办法做某事”，完全贴合句子“年幼却主动想办法帮助他人过上更好生活”的语义，符合要求。
4. 选项D：happened to 意为“碰巧、偶然发生”，侧重事情是意外偶然出现的，和句子要表达的他主动付出努力的含义完全相悖，排除。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
语境语义匹配
【点评】
本题侧重初中常见动词短语的用法和语义辨析，易错点是容易混淆be used to的不同搭配含义，解题时不能只看结构，还要结合句子的让步逻辑判断最贴合表意的选项，夯实常见短语的词义积累就能轻松得分。
【难度系数】
0.7

四、阅读短文，从方框中选择适当的单词或短语并用其正确形式填空，使短文通顺，意思完整，每个单词或短语限用一次。(2025·江苏常州第二十四中学期中改编)
| Canada | against | wake up | I | one |
Today is Saturday. The rain is still beating 1 against the window outside. When I 2 this morning, it was raining heavily. I had breakfast 3 and then I chose my favourite classical Chinese novel to read in the study. To tell you the truth, I especially enjoy making 4 lost in reading on rainy days. I have a 5 friend called Mary. We have the same hobby—reading books.
| at last | read | recommend | crazy | communication |
Mary is much 6 about reading books than me. And I think we can make our 7 much easier by reading. Last year, I strongly 8 Journey to the West to her. It's one of the most famous novels in China. The writer created a number of colourful characters like Tang Seng, Sun Wukong, Zhu Bajie and Sha Wujing. 9, they managed to get the true Buddhist scriptures after they went through 81 difficulties. Mary finds it very exciting. She says it's the best book she 10 so far.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. against 2. woke up 3. first 4. myself 5. Canadian 6. crazier 7. communication 8. recommended 9. At last 10. has read

【分析】
这是典型的英语短文选词填空题，解题可以按三步推进：第一步先通读方框内所有备选词和短语，提前预判每个词可能的变形方向，比如名词转形容词、代词转反身代词、动词转对应时态形式等；第二步快速通读全文，把握文章核心大意：作者介绍自己雨天爱读书的习惯，以及同样热爱阅读的加拿大好友Mary的相关阅读经历；第三步逐空结合上下文语境、固定搭配、时态标志词、句子语法结构匹配对应词汇，注意每个词只能使用一次，全部填完后再通读全文校验语句通顺度和语法正确性。
【解析】
1. 此处考查固定搭配beat against，意为“撞击、敲打”，符合“雨水敲打窗户”的语境，直接填入介词against即可。
2. 此处缺少谓语动词，时间状语this morning提示句子用一般过去时，对应“今早醒来时雨下得很大”的语境，动词短语wake up的过去式为woke up。
3. 结合“先吃早饭再去读书”的语境，需要把基数词one变为序数词first，意为“首先、先”，符合逻辑。
4. 考查固定搭配make oneself lost in...，意为“让自己沉浸在……中”，主语是I，需要把人称代词I转换为反身代词myself。
5. 此处修饰名词friend，需要把国家名词Canada转换为形容词Canadian，意为“加拿大的”，作定语修饰friend。
6. 考查固定搭配be crazy about，意为“对……痴迷”，空后出现than提示要用形容词比较级，crazy的比较级形式为crazier。
7. 形容词性物主代词our后需要接名词，符合“阅读让我们的交流更顺畅”的语境，直接填入名词communication。
8. 时间状语Last year提示句子用一般过去时，对应“去年我向她推荐《西游记》”的语境，动词recommend的过去式为recommended。
9. 放在句首作状语，对应“经历81难后最终取得真经”的语境，选短语at last，句首首字母大写为At last。
10. 时间标志词so far是现在完成时的典型提示，从句主语是she，助动词用has，动词read的过去分词为read，组合为has read。
【答案】
1. against 2. woke up 3. first 4. myself 5. Canadian 6. crazier 7. communication 8. recommended 9. At last 10. has read
【知识点】
固定搭配，词形转换，时态辨析
【点评】
本题综合考查初中阶段英语基础词汇运用能力，考点覆盖常见固定搭配、词性转换、不同时态的判定，解题核心是抓住空前后的提示信息，比如than提示比较级、so far提示现在完成时，结合语义筛选匹配即可，做完后通读校验能有效避免拼写类低级错误。
【难度系数】
0.7