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一、I. Read and circle. （圈出合适的单词补全句子。）
1. Chen Jie is (sleep/sleeping) in her bedroom.
2. （Don't/Not）touch hot things.
3. Let's (go/going) and help her.
4. Where (is/are) Dad?
5. My mum is (tire/tired).
1. Chen Jie is (sleep/sleeping) in her bedroom.
2. （Don't/Not）touch hot things.
3. Let's (go/going) and help her.
4. Where (is/are) Dad?
5. My mum is (tire/tired).
答案
Ⅰ. 1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is
5. tired
5. tired
解析
【分析】
本题考查英语基础语法的应用，解题思路为：1. 根据现在进行时的结构判断动词形式；2. 依据祈使句的否定规则选择正确形式；3. 结合固定句型确定动词形式；4. 根据主语单复数匹配be动词；5. 区分动词和形容词的用法选择合适词汇。
【解析】
1. 现在进行时的结构为“be + 动词现在分词”，句中已有be动词is，因此用sleep的现在分词sleeping。
2. 祈使句的否定形式需在句首加Don't，Not不能单独构成祈使句否定，故选Don't。
3. “Let's do sth.”是固定句型，意为“让我们做某事”，后面接动词原形，故选go。
4. 主语Dad是第三人称单数，对应的be动词用is，故选is。
5. 此处需形容词作表语，tire是动词，tired是形容词，意为“疲倦的”，故选tired。
【答案】
Ⅰ. 1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is 5. tired
【知识点】
现在进行时；祈使句；固定句型；形容词辨析
【点评】
本题聚焦英语基础语法，涵盖时态、句型、词性等核心知识点，是巩固英语基础的典型题目，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题考查英语基础语法的应用，解题思路为：1. 根据现在进行时的结构判断动词形式；2. 依据祈使句的否定规则选择正确形式；3. 结合固定句型确定动词形式；4. 根据主语单复数匹配be动词；5. 区分动词和形容词的用法选择合适词汇。
【解析】
1. 现在进行时的结构为“be + 动词现在分词”，句中已有be动词is，因此用sleep的现在分词sleeping。
2. 祈使句的否定形式需在句首加Don't，Not不能单独构成祈使句否定，故选Don't。
3. “Let's do sth.”是固定句型，意为“让我们做某事”，后面接动词原形，故选go。
4. 主语Dad是第三人称单数，对应的be动词用is，故选is。
5. 此处需形容词作表语，tire是动词，tired是形容词，意为“疲倦的”，故选tired。
【答案】
Ⅰ. 1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is 5. tired
【知识点】
现在进行时；祈使句；固定句型；形容词辨析
【点评】
本题聚焦英语基础语法，涵盖时态、句型、词性等核心知识点，是巩固英语基础的典型题目，难度适中。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. Read and judge.（下列行为可以被写进“创建文明家庭倡议书”里吗？可以的写“T”，不可以的写“F”。）
( ) 1. Dad is sleeping. We can talk loudly.
( ) 2. Don't touch hot things.
( ) 3. Don't eat in bed.
( ) 1. Dad is sleeping. We can talk loudly.
( ) 2. Don't touch hot things.
( ) 3. Don't eat in bed.
答案
Ⅱ. 1. F 2. T 3. T
解析
【分析】
解题思路：首先明确“创建文明家庭倡议书”倡导的是文明、和谐、健康、安全的家庭行为，需判断每个小题的行为是否符合该要求，符合则写“T”，不符合则写“F”。
【解析】
1. 爸爸正在睡觉，大声交谈会打扰家人休息，不符合文明家庭倡导的文明和谐要求，因此不能写进倡议书，答案为F；
2. “不要触碰热东西”是提醒家庭安全的行为，属于文明家庭倡导的安全健康内容，符合要求，答案为T；
3. “不要在床上吃东西”是保持家庭整洁、养成良好生活习惯的行为，符合文明家庭的要求，答案为T。
【答案】
Ⅱ. 1. F 2. T 3. T
【知识点】
英语阅读判断；文明家庭行为规范
【点评】
本题结合英语阅读判断与生活常识，考查学生对文明家庭行为的理解，题目贴近日常，难度较低，学生易作答。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确“创建文明家庭倡议书”倡导的是文明、和谐、健康、安全的家庭行为，需判断每个小题的行为是否符合该要求，符合则写“T”，不符合则写“F”。
【解析】
1. 爸爸正在睡觉，大声交谈会打扰家人休息，不符合文明家庭倡导的文明和谐要求，因此不能写进倡议书，答案为F；
2. “不要触碰热东西”是提醒家庭安全的行为，属于文明家庭倡导的安全健康内容，符合要求，答案为T；
3. “不要在床上吃东西”是保持家庭整洁、养成良好生活习惯的行为，符合文明家庭的要求，答案为T。
【答案】
Ⅱ. 1. F 2. T 3. T
【知识点】
英语阅读判断；文明家庭行为规范
【点评】
本题结合英语阅读判断与生活常识，考查学生对文明家庭行为的理解，题目贴近日常，难度较低，学生易作答。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. Read and judge. （阅读短文，判断正“T”误“F”。）
Hello, I'm John. There are four people in my family. We are at home now. My father is sleeping in his bedroom. He's tired. My brother is doing his homework. Where is my mother? She's in the kitchen. She's cooking soup. I'm helping my mother. We're so busy but happy.
( ) 1. There are five people in John's family.
( ) 2. John's brother is doing his homework.
( ) 3. John's mother is cooking soup.
Hello, I'm John. There are four people in my family. We are at home now. My father is sleeping in his bedroom. He's tired. My brother is doing his homework. Where is my mother? She's in the kitchen. She's cooking soup. I'm helping my mother. We're so busy but happy.
( ) 1. There are five people in John's family.
( ) 2. John's brother is doing his homework.
( ) 3. John's mother is cooking soup.
答案
Ⅲ. 1. F 2. T 3. T
解析
【分析】
本题是英语阅读判断题，解题思路为：先通读短文理解内容，再逐题分析题干，将题干内容与短文中的对应信息逐一比对，判断是否一致，从而得出正确答案。
【解析】
1. 题干意为“约翰家有五口人”，短文中明确表述“There are four people in my family.”，即约翰家有四口人，与题干不符，故判断为F。
2. 题干意为“约翰的弟弟正在做作业”，短文中提到“My brother is doing his homework.”，与题干内容完全一致，故判断为T。
3. 题干意为“约翰的妈妈正在做汤”，短文中提到“She's in the kitchen. She's cooking soup.”，与题干内容一致，故判断为T。
【答案】
1. F 2. T 3. T
【知识点】
英语阅读理解、细节判断
【点评】
本题为基础的英语阅读细节判断题，难度较低，只需准确提取短文中的关键信息即可完成判断，适合巩固基础阅读能力。
【难度系数】
0.9
本题是英语阅读判断题，解题思路为：先通读短文理解内容，再逐题分析题干，将题干内容与短文中的对应信息逐一比对，判断是否一致，从而得出正确答案。
【解析】
1. 题干意为“约翰家有五口人”，短文中明确表述“There are four people in my family.”，即约翰家有四口人，与题干不符，故判断为F。
2. 题干意为“约翰的弟弟正在做作业”，短文中提到“My brother is doing his homework.”，与题干内容完全一致，故判断为T。
3. 题干意为“约翰的妈妈正在做汤”，短文中提到“She's in the kitchen. She's cooking soup.”，与题干内容一致，故判断为T。
【答案】
1. F 2. T 3. T
【知识点】
英语阅读理解、细节判断
【点评】
本题为基础的英语阅读细节判断题，难度较低，只需准确提取短文中的关键信息即可完成判断，适合巩固基础阅读能力。
【难度系数】
0.9
