3. 拉弓射箭的过程中,弓被拉弯,说明力可以;松手后箭飞出,说明力可以改变物体的。

3. 使物体发生形变 运动状态

【分析】首先明确力的两类作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。再结合题目现象分析：弓被拉弯，弓的外形发生变化，对应力的第一个作用效果；松手后箭从静止变为运动，运动状态改变，对应力的第二个作用效果，据此填写答案。
【解析】力的作用效果有两个：①力可以使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态。弓被拉弯时，弓的形状发生改变，说明力能使物体发生形变；松手后，箭由静止变为运动，运动状态（速度大小）发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】使物体发生形变 运动状态
【知识点】力的作用效果
【点评】本题结合拉弓射箭的生活实例，考查力学基础知识点，难度较低，帮助学生理解力的两个基本作用效果的实际应用。
【难度系数】0.9

4. 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的就越长。就是利用这个道理做成的。

4. 伸长量 弹簧测力计

【分析】
解答本题需掌握弹簧的特性及其应用：首先明确在弹性限度内，弹簧的伸长量随所受拉力的增大而增大，即拉力越大，弹簧的伸长量越长；其次，利用这一特性可制成测量力的工具——弹簧测力计。根据上述知识点即可填写正确答案。
【解析】
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，因此弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长；利用这一原理，人们制成了弹簧测力计，用于测量力的大小。
【答案】
伸长量 弹簧测力计
【知识点】
弹簧测力计原理、弹力
【点评】
本题考查初中力学中弹簧的基本特性及其应用，属于基础概念题，难度较低，主要检验学生对课本基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.8

5. 苹果成熟后从树上掉下来,是因为苹果受到的作用,这个力的施力物体是。
质量为200 g的苹果受到这个力的大小为N。(g取10 N/kg)

5. 重力 地球 2

【分析】首先明确苹果下落的原因：地球附近的物体都会受到重力作用，这是苹果下落的原因；再确定重力的施力物体是地球；最后根据重力公式计算苹果受到的重力，计算前需统一质量单位。
【解析】苹果从树上掉下来是因为受到重力的作用，地球附近的物体都受重力，重力的施力物体是地球；已知苹果质量$m=200g=0.2kg$，根据重力公式$G=mg$，代入$g=10N/kg$，可得苹果受到的重力$G=0.2kg×10N/kg=2N$。
【答案】重力 地球 2
【知识点】重力、重力的计算
【点评】本题考查重力的基本概念和简单计算，属于力学基础题，侧重对核心知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】0.9

6. 下列有关力的说法中,正确的是
（）

A.产生力的两个物体一定发生了作用
B.一个物体也能产生力的作用
C.力能脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体一定会产生力的作用

6. A

【分析】
要解答本题，需先明确力的核心概念：力是物体对物体的作用，发生力的作用时至少需要两个物体，力不能脱离物体存在，且相互接触的物体若没有相互挤压等作用也不会产生力。接下来逐一分析每个选项，判断其是否符合力的概念。
【解析】
根据力的概念对各选项分析如下：
1. 选项A：力的本质是物体对物体的作用，因此产生力的两个物体一定存在相互作用，该说法正确；
2. 选项B：力的作用需要施力物体和受力物体，至少需要两个物体，一个物体无法产生力，该说法错误；
3. 选项C：力是物体间的相互作用，必须依附于物体存在，不能脱离物体单独存在，该说法错误；
4. 选项D：相互接触的物体若没有发生挤压、拉伸等相互作用，不会产生力，比如并排放在水平桌面的两个正方体，仅接触但无相互挤压，就没有力的作用，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
力的概念
【点评】
本题考查力的基本概念，属于初中物理力学的基础题，准确掌握力的产生条件即可正确作答。
【难度系数】
0.7

7. 关于力的知识,下列说法错误的是
()

A.小孩推墙时也受到墙的推力
B.足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态
C.人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以使物体发生形变
D.只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用

7. D

【分析】
本题考查力的基本概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合力的作用相互性、力的作用效果、力的产生条件等知识点，判断各选项说法的正误，最终找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 根据力的作用是相互的，小孩推墙时，小孩对墙施加力，同时墙会对小孩施加反作用力，因此小孩也受到墙的推力，该说法正确，不符合题意；
B. 足球运动状态的改变包括速度大小和运动方向的改变，头顶球使球的运动方向改变，说明力可以改变物体的运动状态，该说法正确，不符合题意；
C. 人坐在沙发上，沙发受到压力后凹下去，形状发生改变，表明力可以使物体发生形变，该说法正确，不符合题意；
D. 力的产生不一定需要物体直接接触，例如磁铁吸引铁钉、地球对物体的重力作用等，均是不接触也能产生力的作用，因此“只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用”的说法错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
力的作用相互性；力的作用效果；力的产生条件
【点评】
本题为初中物理基础概念题，考查力的核心性质，需准确区分接触力与非接触力，整体难度较低，侧重基础知识的掌握。
【难度系数】
0.7

8. 乒乓球比赛中,有时会出现“擦网球”,乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是 ()

A.只改变了运动快慢
B.只改变了运动方向
C.运动快慢和运动方向都发生了变化
D.运动快慢和运动方向都不发生变化

8. C

【分析】首先明确：物体的运动状态由运动的快慢（速度大小）和运动方向共同决定，只要其中一个因素改变，运动状态就发生变化。乒乓球擦网时会受到网的作用力，需结合力对运动状态的影响分析选项。
【解析】运动状态的改变包括速度大小（运动快慢）和运动方向的改变。乒乓球擦网时，与网接触受到力的作用，力会改变物体的运动状态，此时乒乓球的运动快慢和运动方向都发生了变化。因此：A选项“只改变了运动快慢”错误；B选项“只改变了运动方向”错误；D选项“运动快慢和运动方向都不发生变化”错误；只有C选项正确。
【答案】C
【知识点】运动状态的改变、力的作用效果
【点评】本题考查运动状态的判断，属于力学基础题，需牢记运动状态的两个核心影响因素，难度较低。
【难度系数】0.7

9. 在实验室,用弹簧测力计能直接测量的物理量是 ()

A.力
B.体积
C.密度
D.质量

9. A

【分析】
首先明确弹簧测力计的功能：弹簧测力计是专门用于测量力的大小的工具。接着逐一分析各选项对应的测量工具：体积需用量筒/量杯测量，密度需通过质量和体积计算得出，质量用天平测量，只有力可直接用弹簧测力计测量，据此选出正确答案。
【解析】
弹簧测力计的工作原理是弹簧的伸长量与所受拉力成正比，它是直接测量力的工具。对各选项分析如下：
A. 力：弹簧测力计可直接测量力的大小，符合要求；
B. 体积：体积需用量筒或量杯测量，无法用弹簧测力计直接测量，不符合；
C. 密度：密度是导出物理量，需先测量质量和体积，再通过公式ρ=m/V计算，不能直接用弹簧测力计测量，不符合；
D. 质量：质量的测量工具是天平，不是弹簧测力计，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用，物理量的测量工具
【点评】
本题考查常见物理量的测量工具，属于基础识记类题目，难度较低，需牢记各测量工具的用途即可解答。
【难度系数】
0.9

10. 有关弹簧测力计的使用,下列说法错误的是 ()

A.每个弹簧测力计都有测量的最大值
B.测量后应检查指针能否回复原零位
C.测量时要防止弹簧与底板摩擦
D.测量时弹簧测力计必须保持在竖直方向

10. D

【分析】本题考查弹簧测力计的使用方法，需回忆弹簧测力计的量程、使用注意事项等知识点，逐一分析各选项的正确性，找出错误选项。首先明确弹簧测力计的核心使用规则：有明确的量程（测量最大值）、测量后需检查指针回零、测量时避免摩擦影响结果，且使用时力的方向与弹簧轴线一致即可，不一定强制竖直，据此判断选项。
【解析】对各选项分析如下：A选项，弹簧测力计的量程是其能安全测量的最大力，超过量程会损坏测力计，因此每个弹簧测力计都有测量的最大值，该说法正确；B选项，测量后检查指针能否回复原零位，若无法回零说明测力计存在误差，需进行调整，该说法正确；C选项，测量时弹簧与底板摩擦会产生额外阻力，导致测量结果偏大，因此要防止弹簧与底板摩擦，该说法正确；D选项，弹簧测力计测量力时，只需保证力的方向与弹簧的轴线方向一致即可，不一定必须保持竖直方向，例如测量水平方向的拉力时，弹簧测力计需水平放置，该说法错误。综上，错误的说法是D选项。
【答案】D
【知识点】弹簧测力计的使用
【点评】本题属于初中物理力学部分的基础题，主要考查弹簧测力计的基本使用规则，要求学生准确记忆使用要点，区分不同测量场景下的放置要求，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】0.5