能力练
风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女/穿着白衣裙,立于波涛上,/当海水在混乱的幽暗里/和岸石游戏,澎湃和轰响,/当闪电以它紫红的光线/不断地闪出了她的形象,/而海风在冲击和飞旋,/扬起了她的轻飘的云裳? /美丽的是这海,狂暴、阴郁,/闪烁的天空没一块蔚蓝;/但相信吧:岩石上的少女/比波浪、天空、风暴更加美丽。
创作背景:普希金在年轻时结交了一些后来被称为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压,但他们的进步思想使普希金受到了深深的震撼。这时期他的作品歌颂自由、进步,反对封建农奴制,抨击暴君专制。
4. 诗歌的标题为《风暴》,“风暴”自然是诗人要浓墨重彩描写的事物。请你仔细诵读诗歌,说说诗人是如何描写“风暴”的。
5. 诗歌中所写的“风暴”对表现少女的形象有什么作用?
6. 结合诗歌的创作背景,说说诗歌中的“风暴”和“少女”各象征着什么,并说说这首诗歌表达了诗人怎样的感情。

4.诗人抓住了三个典型形象来描写"风暴":在幽暗里和岸石游戏的澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲击和飞旋的海风。
5."风暴"起到了侧面衬托的作用,诗人通过描写风暴的疯狂,衬托了立于风暴之中的少女坚韧而有力量的美好形象。
6."风暴"象征革命浪潮,"少女"象征革命者。表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。

【分析】
解答本题需结合诗歌内容、创作背景，分别从意象描写、表现手法、象征意义三个角度分析：第4题需定位诗歌中与“风暴”相关的典型景物，明确诗人描写风暴的具体意象；第5题需分析环境描写对人物形象的衬托作用；第6题需紧扣创作背景（十二月党人革命），分析“风暴”“少女”的象征义及诗歌情感。
【解析】
4. 诗人未直接描写风暴本身，而是选取与风暴相关的三个典型意象：在幽暗里和岸石游戏、澎湃轰响的海水，紫红的闪电，冲击飞旋的海风，以此烘托风暴的狂暴特点。
5. 诗人通过描写风暴的疯狂狂暴，从侧面衬托出立于风暴中的少女坚韧、有力量的美好形象，使少女的形象更鲜明突出。
6. 结合创作背景（十二月党人革命），“风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者；诗歌表达了诗人对革命者坚定信念、英勇气概的赞扬之情。
【答案】
4.诗人抓住了三个典型形象来描写"风暴":在幽暗里和岸石游戏的澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲击和飞旋的海风。
5."风暴"起到了侧面衬托的作用,诗人通过描写风暴的疯狂,衬托了立于风暴之中的少女坚韧而有力量的美好形象。
6."风暴"象征革命浪潮,"少女"象征革命者。表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
【知识点】
诗歌意象分析、衬托手法、象征意义
【点评】
本题围绕普希金《风暴》设置三道问题，分别考查诗歌意象描写、表现手法作用及象征意义，需学生结合文本内容与创作背景分析，难度适中，能有效检验学生对诗歌的理解能力。
【难度系数】
0.5

班级开展“诵经典,养气质”的专题学习活动,请你参加并完成下列任务。
7. 在此次专题学习活动中,小语同学设计了一幅宣传画(如图),请仔细观察,简要说明其创意。(50字左右)

7.(示例)这幅宣传画由一个变形的"诗"字构成。左边有一颗心和一张嘴,右边由音符构成"寺"字,表明本次活动旨在用心朗读,用心体会情感。

【分析】
先观察宣传画的整体，发现是变形的汉字“诗”；再拆分各部分元素：左侧有心形、类似嘴的图形，右侧由音符构成“寺”部；最后结合活动主题“诵经典，养气质”，分析创意与主题的关联。
【解析】
1. 整体识别：宣传画为变形的“诗”字，契合活动“诵经典”的核心；2. 元素解读：左侧的心形代表用心，类似嘴的图形对应朗读动作，右侧的音符呼应“诵”的韵律；3. 主题关联：整体创意将“诗”字变形，融入心、嘴、音符，体现用心朗读经典、体会情感的活动内涵。
【答案】
这幅宣传画由一个变形的“诗”字构成。左边有一颗心和一张嘴，右边由音符构成“寺”字，表明本次活动旨在用心朗读，用心体会情感。
【知识点】
图文转换、汉字创意设计
【点评】
本题考查图文转换能力，要求结合活动主题解读宣传画创意，需细致观察图形元素并关联汉字与主题，难度适中。
【难度系数】
0.5