1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)他们用石块垒起,用泥土包住,在边沿栽上枣树,在中间种上 yùshǔ()。
(2)这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒 fáng'ài()了人。
(3)蹬在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在 ǎojīn()底下取暖,望着我笑了。
(4)从此以后,我走遍山南塞北,那双袜子,整整穿了三年也没有 pòzhàn()。

1.(1)玉黍 (2)妨碍 (3)袄襟 (4)破绽

【分析】
解答此类根据拼音写词语的题目，需遵循三步：一是准确拼读给定的拼音，避免读错声调或音节；二是结合句子的语境（上下文含义）判断词语的大致类型，比如是农作物、动作、衣物部位还是事物状态；三是确认汉字的正确写法，区分同音字、形近字，避免写错别字，最终确定符合要求的词语。
【解析】
(1) 拼读拼音“yùshǔ”，结合“种上”的语境，可知是农作物类词语，对应“玉黍”；
(2) 拼读拼音“fáng'ài”，结合“冷天砸冰洗脸反倒影响人”的语境，对应“妨碍”；
(3) 拼读拼音“ǎojīn”，结合“插在底下取暖”的衣物部位语境，对应“袄襟”；
(4) 拼读拼音“pòzhàn”，结合“袜子穿三年没……”的衣物裂口语境，对应“破绽”。
【答案】
1.(1)玉黍 (2)妨碍 (3)袄襟 (4)破绽
【知识点】
根据拼音写词语、汉字正确书写
【点评】
本题为语文基础字词考查题，聚焦常用词语的拼音认读与书写，结合语境判断词语的要求能帮助学生巩固字词积累，难度较低，是夯实语文基础的典型题型。
【难度系数】
0.8

2. 整体感知。

2.(1)起因 (2)回忆往事,相遇相识 (3)故事发展
(4)军民

【分析】
这道题是梳理《山地回忆》的文章结构，把握情节脉络与主题。首先，“遇见故人，引起回忆”是回忆的触发环节，对应故事的起因；故事开端是回忆里与故人相遇相识的情节，“回忆交往，深情厚谊”是故事的发展过程；整个回忆围绕军民之间的鱼水情展开，据此可完成填空。
【解析】
根据《山地回忆》的内容结构：“遇见故人，引起回忆”是回忆的起因，故(1)填“起因”；故事开端是回忆往事中与故人相遇相识的情节，故(2)填“回忆往事，相遇相识”；回忆交往、展现军民深情厚谊的部分是故事的发展，故(3)填“故事发展”；整个回忆的主题是军民鱼水情，故(4)填“军民”。
【答案】
(1)起因 (2)回忆往事，相遇相识 (3)故事发展 (4)军民
【知识点】
小说结构梳理、文章内容感知
【点评】
本题考查对文章整体结构的感知，通过梳理情节脉络把握文本主题，属于语文阅读的基础题型，需熟悉文本内容即可解答。
【难度系数】
0.5

任务 理情节,寻线索
1. 快速默读课文,并在课本上标画批注,仿照示例,理清情节。
引子忆故事→(1)→(2)→(3)→(4)
2. 这篇小说采用了怎样的记叙顺序? 有什么好处?

任务 1.(1)袜表鱼水情 (2)互助一家亲 (3)失袜深怀
念 (4)送布心连心
2.这篇小说采用了倒叙的记叙顺序。好处主要有以下几
方面。①设置悬念,吸引读者:小说开篇写"我"与一位
从阜平乡下来的农民代表见面,看到他的穿着而想起
过去的事情,引发读者的好奇心,增强了作品的吸引
力。②突出主题:先写当前的场景,再回忆过去在山地
的经历,将过去的军民鱼水情与现在的和平生活联系
起来,更能突出战争年代军民之间深厚情谊的珍贵以
及这种情谊对"我"的深刻影响,使主题更加鲜明深刻,
也更容易让读者产生情感共鸣。③结构紧凑:倒叙使
文章的结构更加紧凑,避免了平铺直叙的单调。从现
实到回忆再回到现实,时空的转换自然流畅,使故事的
叙述不显得拖沓,增强了文章的生动性。

【分析】本题分为两小问，第一问需梳理小说情节，要结合课文核心事件，以四字短语形式概括引子忆故事后的四个关键情节；第二问需判断记叙顺序并分析好处，先明确倒叙的定义，再从悬念设置、主题突出、结构紧凑三个角度阐述作用。
【解析】
1. 梳理情节：结合课文内容，引子忆故事后，依次为袜表鱼水情、互助一家亲、失袜深怀念、送布心连心，故(1)(2)(3)(4)依次填上述内容。
2. 判断记叙顺序及好处：本文采用倒叙的记叙顺序，好处如下：①设置悬念，开篇写当前与农民代表的见面，引发读者好奇心，增强吸引力；②突出主题，将过去的军民情谊与现在的生活联系，突出情谊珍贵，引发情感共鸣；③结构紧凑，避免平铺直叙，时空转换自然，使叙述生动不拖沓。
【答案】
1. (1)袜表鱼水情 (2)互助一家亲 (3)失袜深怀念 (4)送布心连心
2. 这篇小说采用了倒叙的记叙顺序。好处主要有以下几方面：①设置悬念，吸引读者：小说开篇写“我”与一位从阜平乡下来的农民代表见面，看到他的穿着而想起过去的事情，引发读者的好奇心，增强了作品的吸引力。②突出主题：先写当前的场景，再回忆过去在山地的经历，将过去的军民鱼水情与现在的和平生活联系起来，更能突出战争年代军民之间深厚情谊的珍贵以及这种情谊对“我”的深刻影响，使主题更加鲜明深刻，也更容易让读者产生情感共鸣。③结构紧凑：倒叙使文章的结构更加紧凑，避免了平铺直叙的单调。从现实到回忆再回到现实，时空的转换自然流畅，使故事的叙述不显得拖沓，增强了文章的生动性。
【知识点】小说情节梳理、记叙顺序及其作用
【点评】本题考查小说的核心阅读能力，涵盖情节梳理和记叙顺序分析，属于文学类文本阅读的基础考点，要求学生熟悉课文内容，掌握记叙顺序的相关知识，难度适中，大部分学生可完成。
【难度系数】0.5

阅读下面的语段,完成1~3题。
当侵略者的铁蹄踏上中华大地,中华民族奋起抗争轰然吹响。抗日战争时期,面对侵略者侵占我国领土的行径,愤怒的中国人掀起了的抗日救国运动。来自五湖四海的勇士们响应号召,páshān-yuèlǐng奔赴硝烟弥漫的战场,老百姓则为前线提供支援。在白洋淀,军民合作尤为:为了掩护战士,许多老百姓自发在的芦苇荡中撑船运送伤兵;为了不被敌人发现 pòzhàn,他们巧妙地将战士打扮成村民模样,与敌人斗智斗勇。那段峥嵘岁月里,战士们以血肉之躯抵御外侮,百姓们以赤诚之心鼎力相助,军民携手谱写的壮丽史诗,将永远在历史的长河中 jīdàng回响,激励着一代又一代中华儿女奋勇向前。
1. 根据拼音写出相应的词语。
páshān-yuèlǐng() pòzhàn() jīdàng()
2. 上面语段中加点词语使用不恰当的一项是 ()
A.轰轰烈烈 B.尽己所能 C.默契 D.崎岖
3. 语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ()
A.当侵略者的铁蹄踏上中华大地,中华民族奋起抗争的号角轰然吹响。
B.当侵略者踏上中华大地,中华民族奋起抗争轰然吹响。
C.当侵略者的铁蹄踏上中华大地,中华民族奋起抗争吹响。
D.当侵略者的铁蹄踏上中华大地,中华民族抗争轰然吹响。
4. 在下面语段横线上填写句子,排序最恰当的一项是 ()
冀中平原是孙犁的家乡,白洋淀是他生活和战斗过的地方,孙犁,,,赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。“白洋淀”也因此与孙犁深度绑定,成为他独特的文学标识。一提到孙犁,人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开”。
①以白描的手法刻画自己的父老乡亲 ②用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊 ③用革命的乐观主义精神讲述他们的故事
A.②①③ B.③②① C.①③② D.②③①

1.爬山越岭 破绽 激荡
2.D 3.A 4.A

【分析】
1. 第1题需根据拼音拼读，结合语境写出正确汉字，注意字形规范；第2题要理解每个词语的含义、适用对象，结合语段判断使用是否恰当；第3题先分析原句语病类型，再对比选项选出修改正确的句子；第4题需结合上下文逻辑，梳理句子间的先后顺序。
【解析】
1. 拼读拼音：páshān-yuèlǐng对应“爬山越岭”，pòzhàn对应“破绽”，jīdàng对应“激荡”，注意汉字书写准确。
2. 选项分析：A“轰轰烈烈”形容抗日救国运动声势浩大，使用恰当；B“尽己所能”指用尽自身能力，符合百姓支援前线的语境；C“默契”指双方配合良好，形容军民合作恰当；D“崎岖”多形容山路等高低不平，不能修饰芦苇荡，使用不当，故选D。
3. 原句语病为成分残缺，缺少宾语中心语“号角”，A选项补充后句子完整通顺；B选项“侵略者踏上”搭配不当且缺“号角”；C选项缺“号角”；D选项成分残缺，故选A。
4. 句子排序：孙犁先描绘白洋淀的草木湖泊（②），再刻画当地父老乡亲（①），最后讲述他们的故事（③），符合创作逻辑且衔接后文，故选A。
【答案】
1.爬山越岭 破绽 激荡；2.D；3.A；4.A
【知识点】
字音字形、词语运用、病句辨析与修改、句子排序
【点评】
本题综合考查初中语文核心基础知识点，涵盖字词、词语、病句、句子排序，侧重考查学生的基础知识积累与语境运用能力，题目难度适中，是语文学习中的常规考查题型。
【难度系数】
0.8