()1.— great fun it is to go hiking in this season!
—Yeah, you can't imagine interesting it is if you don't experience it yourself.

A.What a; how
B.What; how
C.How a; what
D.How; what

1. B

【分析】
这道题考查感叹句的引导词辨析，解题思路分两步走：第一步先判断第一个空后面的核心成分词性，第一空后中心词是fun，它是不可数名词，不能用不定冠词a/an修饰，感叹句修饰名词要用what引导，直接排除带What a的A选项、第一空用How的C和D选项；第二步验证第二个空，第二空后面的核心成分是形容词interesting，修饰形容词的感叹结构要用how引导，刚好匹配，就能选出正确答案。
【解析】
我们可以结合感叹句的两类基本结构逐一分析：
1. 第一空：what引导感叹句时用于修饰名词，结构为"What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语"；how引导感叹句时用于修饰形容词/副词，结构为"How+形容词/副词+主语+谓语"。此处空格后的核心词是fun，fun是不可数名词，不能搭配不定冠词a，因此要用what引导，直接排除A（带多余的a）、C、D（第一空误用how）。
2. 第二空：此处是宾语从句中嵌套的感叹结构，空格后核心是形容词interesting，符合how修饰形容词的用法，因此用how引导。
综上两个空分别填What和how，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
感叹句引导词辨析，不可数名词用法
【点评】
本题的易错点是很多学生容易误把不可数名词fun当成可数名词，错选A选项，解题核心技巧是先定位感叹部分的中心词性，中心是名词就用what，中心是形容词/副词就用how，不要被前面的修饰形容词干扰。
【难度系数】
0.6

()2.People call the ocean the "Blue Planet". Because it is enough to feed millions of known species of sea life, with countless undiscovered species.

A.quiet
B.smooth
C.huge
D.tidy

2. C

【分析】
首先通读题干，抓住后半句的核心提示信息：海洋能够供养数百万已知海洋生物，还有数不清的未发现物种，我们需要找到一个形容词，能够对应“可以承载海量生物”的属性。接下来逐个辨析四个选项的词义，结合生活常识判断哪个词义和题干描述的逻辑匹配，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先梳理题干句意：人们将海洋称作“蓝色星球”，因为它足够______，可以养活数百万种已知海洋生物，同时还有无数尚未被发现的物种。
对四个选项逐一分析：
A. quiet 安静的：“安静”的属性和供养大量海洋生物没有逻辑关联，排除；
B. smooth 平稳的、光滑的：不符合海洋能承载海量生物的语境，排除；
C. huge 巨大的：海洋的体量足够大，才可以容纳、供养这么多生物，完全符合句子逻辑；
D. tidy 整洁的：词义和题干描述的内容无关，排除。
因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析，语境逻辑匹配
【点评】
本题是基础的词义辨析类单选题，没有设置复杂的语法陷阱，解题核心是抓住句子后半部分的提示线索，结合常识判断选项和语境的适配性，提醒同学们做这类题目时不要孤立看空格，要注意前后文的逻辑呼应。
【难度系数】
0.9

()3.—Is the still becoming larger?
—Yes, and it won't stop unless(除非) people can do something to protect the environment.

A.ocean
B.sand
C.desert
D.forest

3. C

【分析】
拿到这道题首先梳理题干的问答逻辑，重点抓取答句的关键提示信息：这个事物的扩张不会停止，除非人类采取行动保护环境，说明要选的名词是会因环境破坏不断扩大的负面环境相关产物。接下来逐一辨析四个选项的词义，结合生活常识判断哪个事物符合“不断变大、和环保行动直接相关”的特征，排除不符合逻辑的干扰项，就能锁定正确答案。
【解析】
先明确各选项的含义：
A. ocean 海洋
B. sand 沙子
C. desert 沙漠
D. forest 森林
结合语境和常识逐一排除：
1. 森林受人类砍伐的影响，当前整体面积是不断缩小的，不符合“becoming larger”的描述，排除D；
2. 沙子是零散的物质，不存在整体面积持续变大的常规表述，排除B；
3. 海洋面积上升是全球变暖引发海平面上升带来的，和题干描述的常规环保治理场景匹配度很低；
4. 土地荒漠化会直接导致沙漠面积不断扩张，是典型的环境破坏带来的问题，只有人类保护环境、治理荒漠化才能阻止沙漠变大，完全符合答句的逻辑描述。
因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析，语境逻辑推理
【点评】
本题将英语词汇辨析和环保生活常识结合，没有设置生僻词汇，解题核心是抓住答句给出的限定提示，结合常识排除逻辑矛盾的干扰选项，同时也能帮助学生积累相关的环保类场景词汇。
【难度系数】
0.7

()4.—"Zombie ice" is melting(融化) as temperatures(气温) .
—That's terrible. It will finally global(全球的) sea level by at least 25.4 cm.

A.rise; raise
B.raise; rise
C.rising; raise
D.raising; rise

4. A

【分析】
拿到这道题可以分两步梳理思路：第一步先分析两个空格所在句子的语法结构，判断空缺处需要的动词形式，快速排除不符合谓语语法规则的选项；第二步辨析易混动词rise和raise的用法差异，结合两个空的语境匹配对应的动词，就能选出正确答案。首先看第一个空，它在as引导的时间状语从句中，从句主语是temperatures，缺少谓语动词，现在分词不能单独作谓语，先排除带非谓语形式的C、D选项，剩下A、B后再区分两个动词的属性：rise是不及物动词，指自然事物自主上升，无需接宾语；raise是及物动词，指外力作用使某物升高，后面必须接宾语，对应语境就能确定最终答案。
【解析】
步骤1：排除语法错误选项。第一空位于as引导的时间状语从句中，从句主语为temperatures（气温），空缺处需要填入可作谓语的动词原形。选项C的rising和选项D的raising都是动词现在分词形式，无法单独充当谓语，因此直接排除C、D。
步骤2：辨析动词匹配语境。
① 第一空：rise是不及物动词，含义为“（自然现象）上升、上涨”，后面不需要接宾语，气温升高属于自然的温度上涨，完全匹配第一空语境，因此第一空填rise。
② 第二空：空前有助动词will，需要接动词原形，且空后有宾语global sea level（全球海平面）；raise是及物动词，含义为“使……升高、提升”，后面需要接宾语，符合“使全球海平面升高”的语义，因此第二空填raise。
综上两个空分别填rise和raise，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
近义动词辨析；动词及物不及物区分
【点评】
本题核心考点是rise和raise的易混用法辨析，是初中英语的高频易错点，不少同学会混淆两个词的及物属性，解题时先通过句子谓语的语法要求排除非谓语干扰项，再结合两个动词的用法差异匹配语境，就能避开陷阱选出正确答案。
【难度系数】
0.6

()5.—Teachers will be very happy if in their classes fails the exams.
—That's true. They want all their students to study hard and get good grades.

A.somebody
B.everybody
C.anybody
D.nobody

5. D

【分析】
首先通读完整对话，抓住第二句给出的关键提示：老师希望所有学生努力学习、取得好成绩，以此反向推导第一句中让老师开心的条件。接下来逐个辨析四个选项的不定代词含义，将选项代入句子验证逻辑是否通顺，排除不符合常理和语境的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译对话理解大意：
——如果他们班上______考试不及格，老师会非常开心。
——确实是这样，他们希望所有学生努力学习取得好成绩。
逐一分析选项：
A. somebody 意为“某人”，如果有学生考试不及格，老师不会感到开心，逻辑矛盾，排除；
B. everybody 意为“每个人”，如果所有学生都不及格，显然不符合老师的诉求，排除；
C. anybody 意为“任何人”，代入句子语义不通顺，排除；
D. nobody 意为“没有人”，也就是全班所有学生都及格，完全符合“老师希望学生都取得好成绩”的语境，因此该项正确。
【答案】
D
【知识点】
不定代词辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题是基础的词义辨析题，核心解题线索是后半句的对话提示，结合日常对教师诉求的常识认知就能快速排除逻辑矛盾的选项，提醒学生不能孤立记忆单词含义，要学会结合上下文语境推导答案。
【难度系数】
0.8

()6.—It is reported that many Chinese children are taking piano lessons.
—But quite have interest in it and some even hate(厌恶) it.

A.few; a few
B.little; a little
C.a few; little
D.a few; a little

6. C

【分析】
这道题考查不定代词few/a few和little/a little的辨析，解题思路可以分两步走：第一步先判断两个空格所修饰的名词是可数还是不可数，先排除适配名词类型不符的选项；第二步结合句子的转折逻辑和后文语境，判断空格需要的是肯定含义还是否定含义的限定词，同时注意quite a few的固定搭配，最终锁定正确答案。首先第一空指代前文提到的可数名词复数children，要选能修饰可数复数的限定词；第二空修饰不可数名词interest，再结合后文“部分孩子甚至厌恶钢琴”的提示，就能判断出第二空要表达几乎没兴趣的否定含义，逐步排除错误选项即可。
【解析】
首先明确四个限定词的基础用法：
① few / a few 只能修饰可数名词复数：few表否定含义，意为“几乎没有”；a few表肯定含义，意为“一些、几个”，固定搭配quite a few表示“相当多”。
② little / a little 只能修饰不可数名词：little表否定含义，意为“几乎没有”；a little表肯定含义，意为“一点”。
步骤1：分析第一空
此处指代的是前文的可数名词复数children，因此首先排除只能修饰不可数名词的B选项；结合转折词but的语境，要表达“相当多的孩子”，符合quite a few的固定搭配，因此第一空填a few，排除第一空为表否定含义few的A选项。
步骤2：分析第二空
此处修饰的名词interest（兴趣）是不可数名词，根据后文“some even hate it（有些甚至厌恶它）”的提示，可知此处要表达否定含义“几乎没有兴趣”，因此选little，排除表肯定含义“有一点兴趣”的D选项。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
1. few系列不定代词用法
2. little系列不定代词用法
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，核心考点是限定词的修饰范围和含义差异，不少同学会混淆带a和不带a的肯定/否定属性，解题时先判断修饰名词的可数性，再结合语境逻辑判断肯定/否定倾向，就能快速排除错误选项，同时要注意积累quite a few这类常用固定搭配。
【难度系数】
0.6

()7.— is the population of your hometown?
—The population of my hometown is small. And of the population are farmers.

A.What; fourth fifths
B.What; four fifths
C.How much; fourth fifths
D.How much; four fifths

7. B

【分析】
我们可以分两步逐步推导解题：第一步先判断第一空的疑问词，回忆询问某地人口数量的固定英语表达，“……的人口是多少”的标准句型不用How much提问population，对应的固定疑问词是What，因此可以先排除C、D两个错误选项。第二步判断第二空的分数表达，英语分数有明确的书写规则：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时分母要变复数，五分之四的正确表达是four fifths，A选项分子误用了序数词fourth不符合规则，排除A后就能锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空判断：英语中询问某地人口的固定结构为"What is the population of + 地点"，不用How much对population进行提问，因此直接排除C、D选项。
2. 第二空判断：英语分数的表达规则为：分子用基数词，分母用序数词，当分子数值大于1时，分母的序数词需要加s变为复数形式。因此“五分之四”的正确写法是four fifths，A选项分子错误使用序数词fourth，不符合表达规则，排除A选项。
综上，最终正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 询问人口的句型
2. 英语分数表达
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，综合考察了人口相关特殊疑问词用法和分数表达两个核心基础知识点，易错点在于学生容易误用How much提问人口，或是混淆分数里分子、分母的基数词、序数词使用规则，只要牢记两个固定规则就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()8.*Chabaixi*(茶百戏) is an ancient Chinese tea-making technique. It can create patterns(图案) on the of a cup of tea.

A.safety
B.shape
C.style
D.surface

8. D

【分析】
首先通读题干，理清句子核心含义：题目介绍了中国古代传统技艺茶百戏，需要选出恰当的名词，说明茶百戏的图案创作在一杯茶的哪个位置。接下来逐一辨析四个选项的词义，再结合茶百戏的相关常识，匹配符合逻辑和语境的选项，排除语义完全不符的错误答案即可。
【解析】
先翻译题干和各选项词义：
题干翻译：茶百戏是一项中国古代的制茶技艺，它可以在一杯茶的________上创作图案。
A. safety 安全，语义和场景完全不匹配；
B. shape 形状，不存在“在茶的形状上创作图案”的逻辑，不符合常识；
C. style 风格、样式，和“一杯茶的”搭配无法对应创作图案的场景；
D. surface 表面，茶百戏的核心原理就是在茶汤的表层绘制各类图案，完全符合语境和常识。
因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】
名词词义辨析；语境选词判断
【点评】
本题结合中国传统非遗技艺的文化背景考查基础名词辨析，难度较低，只要准确掌握四个选项的基础词义，结合生活常识就可以快速排除错误选项，同时也能帮助学生积累传统文化相关的英语表达。
【难度系数】
0.7

()9.It's difficult for us to , because the higher we climbed, the thinner the air was. Every few steps, we had to stop for .

A.breath; breathe
B.breathe; breathe
C.breathe; breath
D.breath; breath

9. C

【分析】
拿到这道题首先观察选项，可知考点是区分拼写相近的breathe和breath的用法，第一步先明确两个词的词性差异：breathe是动词，breath是名词。接下来分别判断两个空格需要的词性：第一空在固定句型It's difficult for sb to do sth里，to是不定式符号，后面必须接动词原形，所以第一空要选动词breathe，直接排除第一空填名词的A、D选项。再看第二空，空格前是介词for，介词后需要接名词作宾语，常用搭配stop for breath表示停下来喘口气，所以第二空要选名词breath，排除剩余的错误选项B，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确核心词汇属性：breathe是动词，意为“呼吸”；breath是名词，意为“呼吸”。
2. 分析第一空：题干用到固定句型"It's + 形容词 + for sb. to do sth."，其中to是不定式标志，后面需要接动词原形，因此第一空填入动词breathe，直接排除第一空为名词的A、D选项。
3. 分析第二空：空格前的for是介词，介词后需要接名词作宾语，固定搭配stop for breath表示“停下来喘口气”，因此第二空填入名词breath，排除B选项。
综上可确定正确选项。
【答案】
C
【知识点】
词性辨析；不定式结构；介词用法
【点评】
本题是初中英语高频基础考点，考查同根近义不同词性的词汇区分，解题的核心逻辑是先通过句子结构判断空格所需词性，再结合固定搭配逐一排除错误选项，提醒学生注意区分拼写相近的动词、名词形式，避免用法混淆。
【难度系数】
0.7

()10.—Some students don't pay attention in class. They choose "lying ".
—They will regret(后悔) it for sure! Everyone should learn more knowledge.

A.loud
B.narrow
C.tasty
D.flat

10. D

【分析】
首先通读题干抓住核心语境：前半句点明部分学生上课不认真、学习态度懈怠，后半句指出这类学生将来一定会后悔，所有人都要努力学习知识，由此可判断空格所在的表达是描述学生懈怠偷懒、不愿努力的状态。接下来逐一辨析四个选项形容词的含义，结合常用固定表达匹配语义，就能选出符合语境的正确答案。
【解析】
1. 梳理题干含义：
——一些学生上课不专心，他们选择“躺平”。
——他们肯定会后悔的！每个人都应该学习更多知识。
2. 逐一辨析选项：
选项A. loud意为“大声的”，不存在lying loud的合理表达，语义和学生懈怠的语境完全不匹配；
选项B. narrow意为“狭窄的”，lying narrow语义逻辑不通，不符合英文表达习惯；
选项C. tasty意为“美味的”，和题干描述学习态度的话题毫无关联，直接排除；
选项D. flat意为“平坦的”，常用表达lying flat就是中文网络热词“躺平”的标准通用英译，精准对应题干里学生上课不认真、不愿努力的懈怠状态，完全符合语境。
【答案】
D
【知识点】
形容词词义辨析；常用固定短语
【点评】
本题结合大众熟知的“躺平”热点表达设题，既考查学生对基础形容词词义的掌握程度，也引导学生在日常学习中多积累贴合生活的常用英文表达，避免死记硬背单词含义。
【难度系数】
0.6