2026年作业本江西教育出版社六年级数学上册北师大版第38页答案
(1)下列节水方案中,基于实验数据支撑的是(
)。

A.凭感觉说“关小水龙头能节水”
B.测量“关小水龙头前后每次洗手的用水量”并对比
C.听别人说“淘米水可以浇花”

答案

B

解析

A选项凭主观感觉得出结论，没有实验数据支撑；C选项是转述他人的说法，没有对应的实验数据支撑；B选项通过实际测量关小水龙头前后每次洗手的用水量并对比，有真实的实验数据作为支撑，符合要求。
(2)家庭节水方案中“在马桶水箱里放置水瓶”，目的是(
)。

A.让马桶冲得更干净
B.减少每次冲水量
C.增加马桶水箱容量

答案

B

解析

在马桶水箱内放置水瓶，水瓶会占据水箱的部分容积，使得水箱可储存的水量变少，这样每次冲水时的用水量就会降低，实现节水。选项A该操作无法提升冲水洁净度，选项C该操作是占用水箱空间，不会增加水箱容量，因此目的是减少每次冲水量。
(3)评价节水活动表现时，“能根据调查数据设计节水工具”属于(
)维度。

A.制订调查方案
B.设计节水方案
C.感受节水重要性

答案

B

解析

A选项制订调查方案是调查开展前的筹备工作，和设计节水工具无关；C选项感受节水重要性属于认知意识层面，不涉及实操设计内容；根据调查数据设计节水工具属于设计节水方案维度的相关要求。
(4)下列改进节水方案的做法中，更符合实际的是(
)。

A.直接照搬网上的方案，不结合家庭情况
B.测试不同节水方法的实际用水量后进行调整
C.只考虑节水，不考虑生活便利性

答案

B

解析

A选项直接照搬网上方案不结合家庭实际，方案适用性差，不符合实际；C选项只考虑节水不兼顾生活便利性，难以长期推行，不符合实际；B选项测试不同节水方法的实际用水量后再调整方案，能得到适配自身情况的可行节水方案，更符合实际。
2.结合你们小组课堂分享的家庭节水方案,完成以下评价。
评价维度 自评 改进意见
方案有准确的调查数据或资料来源 是 否
节水措施可操作、符合生活实际 是 否
能体现水资源二次利用或减少浪费 是 否

答案

|评价维度|自评|改进意见|
| ---- | ---- | ---- |
|方案有准确的调查数据或资料来源|☑是 否|补充近2个月家庭实际用水的统计数据，让方案的数据支撑更充分|
|节水措施可操作、符合生活实际|☑是 否|给每个节水措施标注简单的操作小提示，方便家中老人也能轻松执行|
|能体现水资源二次利用或减少浪费|☑是 否|新增将淘米水留存用来浇花、冲厕所的相关内容，进一步提升水资源利用率|
3.本次节水活动中，我的收获：
我还想研究的新问题：

答案

本次节水活动中，我的收获：学会了测算家中不同用水场景的耗水量，掌握了用百分数计算家庭节水率的方法，了解到一个滴水的水龙头一天可浪费十几升水，也养成了随手关水、用洗菜水冲厕浇花的一水多用节水习惯。
我还想研究的新问题：如果全班每名同学家中都落实节水小方案，一个月总共可以节约多少吨水，这些水可以供一个普通三口家庭正常使用多少天。
4. 请你结合《公民节约用水行为规范》和本节课的学习，说说为什么“节约用纸也是节约用水”，并设计一条校园节水宣传标语。

答案

答：生产纸张的过程需要消耗大量水资源，每生产1吨纸大约需要耗费100吨以上的水，节约用纸可以减少纸张的消耗需求，也就间接减少了造纸过程中耗费的水资源，所以节约用纸也是节约用水。
校园节水宣传标语：拧紧点滴清水，共建绿色校园。