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3.液氢、煤油(主要含碳、氢元素)、液氧可用作神舟飞船运载火箭的推进剂，下列说法不正确的是（）
A.火箭发射时仅靠空气难以使燃料充分燃烧
B.液氢和煤油完全燃烧的反应都是化合反应
C.液氢是高能燃料且燃烧后的产物无污染
D.飞船进入轨道后主要利用太阳能维持工作
A.火箭发射时仅靠空气难以使燃料充分燃烧
B.液氢和煤油完全燃烧的反应都是化合反应
C.液氢是高能燃料且燃烧后的产物无污染
D.飞船进入轨道后主要利用太阳能维持工作
答案
B
解析
【分析】本题为化学基础选择题，要求选出说法不正确的选项，需逐一分析各选项涉及的知识点：空气成分对燃料燃烧的影响、化合反应的定义、液氢的性质、飞船的能源来源，通过判断各选项正误得出答案。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：空气中氧气的体积分数约为21%，火箭发射时需大量氧气使燃料充分燃烧，仅靠空气无法提供足够氧气，难以让燃料充分燃烧，该说法正确。
选项B：化合反应是“多变一”的反应（两种及以上物质生成一种物质）。液氢完全燃烧的反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$，属于化合反应；但煤油含碳、氢元素，完全燃烧生成$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$两种产物，不符合化合反应特征，该说法错误。
选项C：液氢热值高，是高能燃料，燃烧产物仅为水，无污染，该说法正确。
选项D：飞船进入轨道后，主要依靠太阳能电池板将太阳能转化为电能维持工作，该说法正确。
综上，不正确的说法为选项B。
【答案】B
【知识点】化合反应的判断、燃料的性质、空气的组成
【点评】本题结合航天实际考查化学基础知识点，难度较低，需学生准确掌握化合反应定义、常见燃料性质等内容，属于巩固型基础题。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
选项A：空气中氧气的体积分数约为21%，火箭发射时需大量氧气使燃料充分燃烧，仅靠空气无法提供足够氧气，难以让燃料充分燃烧，该说法正确。
选项B：化合反应是“多变一”的反应（两种及以上物质生成一种物质）。液氢完全燃烧的反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$，属于化合反应；但煤油含碳、氢元素，完全燃烧生成$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$两种产物，不符合化合反应特征，该说法错误。
选项C：液氢热值高，是高能燃料，燃烧产物仅为水，无污染，该说法正确。
选项D：飞船进入轨道后，主要依靠太阳能电池板将太阳能转化为电能维持工作，该说法正确。
综上，不正确的说法为选项B。
【答案】B
【知识点】化合反应的判断、燃料的性质、空气的组成
【点评】本题结合航天实际考查化学基础知识点，难度较低，需学生准确掌握化合反应定义、常见燃料性质等内容，属于巩固型基础题。
【难度系数】0.7
4.近年来,研究人员提出利用含硫物质热化学循环来实现太阳能的转化与储存,过程如图所示:
下列说法错误的是 （）
A.整个流程最终实现太阳能转化为电能
B.反应Ⅰ属于分解反应,有三种物质生成
C.反应Ⅱ中催化剂在反应前后质量和化学性质不变
D.反应Ⅲ中发出蓝紫色火焰,产生无色、无味的气体
下列说法错误的是 （）
A.整个流程最终实现太阳能转化为电能
B.反应Ⅰ属于分解反应,有三种物质生成
C.反应Ⅱ中催化剂在反应前后质量和化学性质不变
D.反应Ⅲ中发出蓝紫色火焰,产生无色、无味的气体
答案
D
解析
【分析】
本题需结合含硫物质热化学循环的流程图，逐一分析各选项的正误，需掌握分解反应特征、催化剂性质、硫的燃烧现象等知识，判断每个说法是否符合化学原理和流程信息。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：由流程图可知，能量转化路径为太阳能→热能→电能，整个流程最终实现太阳能转化为电能，该说法正确；
B选项：反应Ⅰ是H₂SO₄分解生成O₂、SO₂、H₂O，符合“一变多”的分解反应特征，且生成三种物质，该说法正确；
C选项：催化剂的核心性质是在化学反应前后质量和化学性质不变，反应Ⅱ涉及催化剂的相关应用，该说法正确；
D选项：反应Ⅲ是硫在氧气中燃烧，现象为发出蓝紫色火焰，但生成的SO₂是有刺激性气味的气体，并非无色无味，该说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
分解反应、催化剂性质、硫的燃烧现象
【点评】
本题结合含硫物质热化学循环考查化学基础知识点，需学生准确分析流程信息并结合相关化学概念判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题需结合含硫物质热化学循环的流程图，逐一分析各选项的正误，需掌握分解反应特征、催化剂性质、硫的燃烧现象等知识，判断每个说法是否符合化学原理和流程信息。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：由流程图可知，能量转化路径为太阳能→热能→电能，整个流程最终实现太阳能转化为电能，该说法正确；
B选项：反应Ⅰ是H₂SO₄分解生成O₂、SO₂、H₂O，符合“一变多”的分解反应特征，且生成三种物质，该说法正确；
C选项：催化剂的核心性质是在化学反应前后质量和化学性质不变，反应Ⅱ涉及催化剂的相关应用，该说法正确；
D选项：反应Ⅲ是硫在氧气中燃烧，现象为发出蓝紫色火焰，但生成的SO₂是有刺激性气味的气体，并非无色无味，该说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
分解反应、催化剂性质、硫的燃烧现象
【点评】
本题结合含硫物质热化学循环考查化学基础知识点，需学生准确分析流程信息并结合相关化学概念判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
5.能源结构的改变，体现了社会的进步和发展。
(1)化石燃料都是（填“可再生”或“不可再生”）能源。将煤粉碎后燃烧，其目的是。化石燃料的大量使用对环境造成的影响有（答一点）。
(2)氢气是最理想的清洁燃料，但目前在生活和生产中并没有被广泛使用的原因是。
(3)请你预测未来燃料发展的主要方向是。
(1)化石燃料都是（填“可再生”或“不可再生”）能源。将煤粉碎后燃烧，其目的是。化石燃料的大量使用对环境造成的影响有（答一点）。
(2)氢气是最理想的清洁燃料，但目前在生活和生产中并没有被广泛使用的原因是。
(3)请你预测未来燃料发展的主要方向是。
答案
解：
(1) 不可再生
增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，提高燃料的利用率
加剧温室效应（或导致酸雨，合理即可）
(2) 氢气制取成本高，贮存和运输困难（合理即可）
(3) 开发使用清洁、高效、低污染甚至无污染的新能源（合理即可）
(1) 不可再生
增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，提高燃料的利用率
加剧温室效应（或导致酸雨，合理即可）
(2) 氢气制取成本高，贮存和运输困难（合理即可）
(3) 开发使用清洁、高效、低污染甚至无污染的新能源（合理即可）
解析
【分析】
本题围绕能源相关知识展开，分为三个小问，需结合能源分类、燃料燃烧、环境影响及新能源开发的基础知识点解答。第(1)问先明确化石燃料的属性，再分析煤粉碎的作用及化石燃料对环境的影响；第(2)问结合氢气的制取、贮存特点分析未广泛使用的原因；第(3)问根据能源发展趋势预测未来燃料方向。
【解析】
(1) 化石燃料（煤、石油、天然气）是经过漫长地质年代形成的，短期内无法再生，因此属于不可再生能源；将煤粉碎可增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，提高燃料利用率；化石燃料大量燃烧会排放二氧化碳（加剧温室效应）、二氧化硫（导致酸雨）等，对环境造成不良影响，答一点即可。
(2) 目前制取氢气的成本较高，且氢气的贮存和运输存在技术难题，因此氢气未被广泛使用。
(3) 为减少环境污染、提高能源利用率，未来燃料会向清洁、高效、低污染甚至无污染的新能源方向发展。
【答案】
(1) 不可再生；增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，提高燃料的利用率；加剧温室效应（或导致酸雨，合理即可）
(2) 氢气制取成本高，贮存和运输困难（合理即可）
(3) 开发使用清洁、高效、低污染甚至无污染的新能源（合理即可）
【知识点】
不可再生能源；燃料的充分燃烧；新能源开发
【点评】
本题为能源相关的基础题，结合生活实际考查学生对能源分类、燃料利用及环境影响的理解，难度适中，需学生掌握课本基础知识点并能结合实际分析问题。
【难度系数】
0.6
本题围绕能源相关知识展开，分为三个小问，需结合能源分类、燃料燃烧、环境影响及新能源开发的基础知识点解答。第(1)问先明确化石燃料的属性，再分析煤粉碎的作用及化石燃料对环境的影响；第(2)问结合氢气的制取、贮存特点分析未广泛使用的原因；第(3)问根据能源发展趋势预测未来燃料方向。
【解析】
(1) 化石燃料（煤、石油、天然气）是经过漫长地质年代形成的，短期内无法再生，因此属于不可再生能源；将煤粉碎可增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，提高燃料利用率；化石燃料大量燃烧会排放二氧化碳（加剧温室效应）、二氧化硫（导致酸雨）等，对环境造成不良影响，答一点即可。
(2) 目前制取氢气的成本较高，且氢气的贮存和运输存在技术难题，因此氢气未被广泛使用。
(3) 为减少环境污染、提高能源利用率，未来燃料会向清洁、高效、低污染甚至无污染的新能源方向发展。
【答案】
(1) 不可再生；增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，提高燃料的利用率；加剧温室效应（或导致酸雨，合理即可）
(2) 氢气制取成本高，贮存和运输困难（合理即可）
(3) 开发使用清洁、高效、低污染甚至无污染的新能源（合理即可）
【知识点】
不可再生能源；燃料的充分燃烧；新能源开发
【点评】
本题为能源相关的基础题，结合生活实际考查学生对能源分类、燃料利用及环境影响的理解，难度适中，需学生掌握课本基础知识点并能结合实际分析问题。
【难度系数】
0.6
6.氢能具有广阔的发展前景,安全高效的制氢和储氢是氢能成为主要能源的关键。
(1)电解水制氢气,氢气在与电源极相连的电极上产生。
(2)高压气态储氢是通过恒温、高压将氢气储存在压力容器中,从微观角度解释此过程,主要发生改变的是。
(3)氢化物储氢是利用氢气与金属(如 Al)反应生成金属氢化物(如 $\ce{AlH_{3}}$),从而进行氢的储存,该过程属于(填“物理变化”或“化学变化”)。
(4)活性炭具有很多的微孔结构,可用作储氢材料,这是利用活性炭的性。
(5)我国科学家实现了天然气(主要成分是 $\ce{CH_{4}}$)制氢的突破,在 $400\ °\mathrm{C}$条件下,将天然气与水蒸气直接转化为氢气与二氧化碳。请写出该反应的化学方程式:。
(6)氢气是理想的清洁能源,原因是。
(1)电解水制氢气,氢气在与电源极相连的电极上产生。
(2)高压气态储氢是通过恒温、高压将氢气储存在压力容器中,从微观角度解释此过程,主要发生改变的是。
(3)氢化物储氢是利用氢气与金属(如 Al)反应生成金属氢化物(如 $\ce{AlH_{3}}$),从而进行氢的储存,该过程属于(填“物理变化”或“化学变化”)。
(4)活性炭具有很多的微孔结构,可用作储氢材料,这是利用活性炭的性。
(5)我国科学家实现了天然气(主要成分是 $\ce{CH_{4}}$)制氢的突破,在 $400\ °\mathrm{C}$条件下,将天然气与水蒸气直接转化为氢气与二氧化碳。请写出该反应的化学方程式:。
(6)氢气是理想的清洁能源,原因是。
答案
解：
(1) 负
(2) 氢分子之间的间隔（或分子间的间隔）
(3) 化学变化
(4) 吸附
(5) $\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400\ ℃} 4H_{2} + CO_{2}}$
(6) 氢气燃烧的产物只有水，对环境无污染，且燃烧热值高，制取氢气的原料来源广泛
(1) 负
(2) 氢分子之间的间隔（或分子间的间隔）
(3) 化学变化
(4) 吸附
(5) $\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400\ ℃} 4H_{2} + CO_{2}}$
(6) 氢气燃烧的产物只有水，对环境无污染，且燃烧热值高，制取氢气的原料来源广泛
解析
【分析】
本题围绕氢能相关的化学知识展开，涵盖电解水、微观粒子性质、物质变化类型、物质特性、化学方程式书写及清洁能源的优点等知识点，需结合各知识点的核心内容逐一分析：
(1) 回忆电解水“正氧负氢”的规律，判断氢气产生的电极；
(2) 高压储氢为物理变化，从微观角度分析分子的变化；
(3) 根据是否有新物质生成判断变化类型；
(4) 结合活性炭的结构特性分析其用途；
(5) 根据反应物、生成物及反应条件，按化学方程式书写规则配平；
(6) 从氢气燃烧的产物、热值、原料来源等角度分析其作为清洁能源的原因。
【解析】
(1) 电解水时，与电源负极相连的电极产生氢气，正极产生氧气，故填“负”；
(2) 高压气态储氢过程中，氢气的状态改变，微观上主要是氢分子之间的间隔减小，故填“氢分子之间的间隔（或分子间的间隔）”；
(3) 氢气与铝反应生成金属氢化物（$\ce{AlH_{3}}$），有新物质生成，属于化学变化，故填“化学变化”；
(4) 活性炭具有疏松多孔的微孔结构，利用其吸附性可作储氢材料，故填“吸附”；
(5) 天然气（$\ce{CH_{4}}$）与水蒸气在$400\ °\mathrm{C}$条件下反应生成氢气和二氧化碳，配平后化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400\ ℃} 4H_{2} + CO_{2}}$；
(6) 氢气作为理想清洁能源，原因是：氢气燃烧的产物只有水，对环境无污染，且燃烧热值高，制取氢气的原料来源广泛。
【答案】
(1) 负
(2) 氢分子之间的间隔（或分子间的间隔）
(3) 化学变化
(4) 吸附
(5) $\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400\ ℃} 4H_{2} + CO_{2}}$
(6) 氢气燃烧的产物只有水，对环境无污染，且燃烧热值高，制取氢气的原料来源广泛
【知识点】
电解水原理、分子的性质、化学方程式书写
【点评】
本题以氢能为背景，综合考查初中化学核心基础知识，涵盖电解水、微观粒子、物质变化、物质特性、化学用语及能源知识，难度不大，注重基础知识的应用，贴近实际生活，帮助学生理解化学与能源的联系。
【难度系数】
0.8
本题围绕氢能相关的化学知识展开，涵盖电解水、微观粒子性质、物质变化类型、物质特性、化学方程式书写及清洁能源的优点等知识点，需结合各知识点的核心内容逐一分析：
(1) 回忆电解水“正氧负氢”的规律，判断氢气产生的电极；
(2) 高压储氢为物理变化，从微观角度分析分子的变化；
(3) 根据是否有新物质生成判断变化类型；
(4) 结合活性炭的结构特性分析其用途；
(5) 根据反应物、生成物及反应条件，按化学方程式书写规则配平；
(6) 从氢气燃烧的产物、热值、原料来源等角度分析其作为清洁能源的原因。
【解析】
(1) 电解水时，与电源负极相连的电极产生氢气，正极产生氧气，故填“负”；
(2) 高压气态储氢过程中，氢气的状态改变，微观上主要是氢分子之间的间隔减小，故填“氢分子之间的间隔（或分子间的间隔）”；
(3) 氢气与铝反应生成金属氢化物（$\ce{AlH_{3}}$），有新物质生成，属于化学变化，故填“化学变化”；
(4) 活性炭具有疏松多孔的微孔结构，利用其吸附性可作储氢材料，故填“吸附”；
(5) 天然气（$\ce{CH_{4}}$）与水蒸气在$400\ °\mathrm{C}$条件下反应生成氢气和二氧化碳，配平后化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400\ ℃} 4H_{2} + CO_{2}}$；
(6) 氢气作为理想清洁能源，原因是：氢气燃烧的产物只有水，对环境无污染，且燃烧热值高，制取氢气的原料来源广泛。
【答案】
(1) 负
(2) 氢分子之间的间隔（或分子间的间隔）
(3) 化学变化
(4) 吸附
(5) $\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal{400\ ℃} 4H_{2} + CO_{2}}$
(6) 氢气燃烧的产物只有水，对环境无污染，且燃烧热值高，制取氢气的原料来源广泛
【知识点】
电解水原理、分子的性质、化学方程式书写
【点评】
本题以氢能为背景，综合考查初中化学核心基础知识，涵盖电解水、微观粒子、物质变化、物质特性、化学用语及能源知识，难度不大，注重基础知识的应用，贴近实际生活，帮助学生理解化学与能源的联系。
【难度系数】
0.8
