1.下列有关水的说法错误的是()

A.地球上水量多,不存在水资源短缺问题
B.“南水北调”有利于缓解部分地区水资源短缺状况
C.对污水进行处理是合理利用水资源的重要方式
D.实行阶梯水价的目的是通过经济手段引导人们节约用水

A

【分析】本题要求选出有关水的说法错误的选项，需结合水资源的现状、合理利用措施等知识，逐一分析每个选项的表述是否正确，从而找出错误选项。
【解析】A选项：地球上总水量虽多，但淡水资源匮乏且分布不均，很多地区存在水资源短缺问题，因此该说法错误；B选项：“南水北调”工程可将南方富余的水资源调配到北方缺水地区，有利于缓解部分地区水资源短缺状况，说法正确；C选项：对污水进行处理后可实现水资源的重复利用，是合理利用水资源的重要方式，说法正确；D选项：实行阶梯水价，通过经济手段提高人们的节水意识，引导节约用水，说法正确。综上，错误的说法是A选项。
【答案】A
【知识点】水资源现状、水资源的合理利用
【点评】本题属于基础题，主要考查学生对水资源相关基础知识的掌握，难度较低，学生只需准确理解水资源的分布特点及合理利用措施即可作答。
【难度系数】0.8

2.下列做法不利于保护生态环境的是
（）

A.用工业废水直接灌溉农田
B.垃圾分类处理，回收可再生资源
C.加强煤炭清洁高效利用，推进大型
风光电基地的建设
D.植树造林，增大绿化面积

A

【分析】本题要求选出不利于保护生态环境的做法，需逐一分析每个选项的行为对生态环境的影响，判断是否符合环保要求，最终确定不符合的选项。
【解析】选项A：工业废水中含有大量有毒、有害的污染物（如重金属、化学药剂等），直接灌溉农田会污染土壤和地下水，破坏农田生态，还会通过食物链危害人体健康，不利于保护生态环境；选项B：垃圾分类处理、回收可再生资源，可减少垃圾对环境的污染，节约自然资源，利于生态环境保护；选项C：加强煤炭清洁高效利用能减少污染物排放，推进风光电基地建设（清洁能源），可降低化石能源依赖，减少大气污染，利于生态保护；选项D：植树造林增大绿化面积，能净化空气、涵养水源、调节气候，利于生态环境保护。因此不利于保护生态环境的是选项A。
【答案】A
【知识点】环境保护、水资源保护、生态修复
【点评】本题考查基础环保常识，需掌握常见的环保措施及危害环境的行为，难度较低。
【难度系数】0.3

3.绿水青山就是金山银山。下列做法不应提倡的是()

A.露天焚烧秸秆
B.工业废水处理达标后排放
C.合理使用化肥、农药
D.加强工地扬尘控制

A

【分析】本题考查环境保护相关的化学常识，解题思路是逐一分析各选项做法对环境的影响，找出不符合环保要求、不应提倡的选项。需明确露天焚烧秸秆会造成大气污染，而其余选项均为利于环保的做法，据此判断答案。
【解析】逐一分析各选项：
A. 露天焚烧秸秆会产生大量一氧化碳、可吸入颗粒物等空气污染物，造成大气污染，该做法不应提倡；
B. 工业废水处理达标后排放，可减少水体污染，保护水资源，应提倡；
C. 合理使用化肥、农药，能降低土壤和水体的污染风险，应提倡；
D. 加强工地扬尘控制，可减少空气中可吸入颗粒物，改善空气质量，应提倡。
综上，不应提倡的是A选项。
【答案】A
【知识点】环境保护、空气污染防治
【点评】本题结合环保理念考查基础化学常识，难度较低，贴近生活实际，旨在引导学生树立环保意识，掌握常见的环保做法。
【难度系数】0.8

4.水资源是战略资源。下图为国家节水标志的是()

C。

【分析】
要选出国家节水标志，需先识别每个选项对应的标志含义：回忆常见公共标志的图形意义，逐一判断：A选项的三角形爆炸图案是当心爆炸性物质的警示标志；B选项带斜杠的香烟图案是禁止吸烟标志；C选项由水滴、手掌和地球轮廓组成的图案是国家节水标志；D选项的循环箭头图案是可回收物标志，据此确定答案。
【解析】
逐个分析各选项：
1. 选项A：图形为三角形内的爆炸图案，是当心爆炸性物质的警示标志，与节水无关；
2. 选项B：带斜杠的香烟图案，是禁止吸烟标志，不符合题意；
3. 选项C：图形包含水滴、手掌和地球，水滴代表水资源，手掌寓意节约每一滴水，是国家节水标志，符合题目要求；
4. 选项D：循环箭头图案，是可回收物标志，不符合题意。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
常见化学标志识别
【点评】
本题考查常见公共标志的识别，属于基础常识题，准确记忆各类标志的含义即可快速解答。
【难度系数】
0.6

5.水是人类必不可少的宝贵资源。下列关于水的说法错误的是()

A.水在自然界中以固态、液态或气态形式存在
B.提高水的利用率可以节约水资源
C.农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水
D.水在自然界中不断循环，淡水取之不尽，用之不竭

D

【分析】本题考查水资源相关的基础知识点，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否正确，结合水的存在形式、节水措施、淡水资源现状等知识，判断出错误的说法，从而确定答案。
【解析】A选项：水在自然界中确实以固态（如冰）、液态（如水）、气态（如水蒸气）三种形式存在，该说法正确；B选项：提高水的利用率，如工业用水循环利用等，可减少水资源浪费，达到节水目的，该说法正确；C选项：农业浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，能减少水的蒸发与渗漏，有效节约用水，该说法正确；D选项：尽管水在自然界不断循环，但淡水资源是有限的，并非取之不尽、用之不竭，该说法错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】水资源保护、水的三态
【点评】本题属于化学学科中水资源模块的基础题，主要考查学生对水的存在形式、节水措施及淡水资源现状的掌握，难度较低，需学生准确记忆基础知识点。
【难度系数】0.8

6. 下列关于“水循环”的说法正确的是
（）

A.河水、海水、雨水都属于纯净物
B.循环过程中水分子本身发生了变化
C.水循环实现了水资源的重新分配
D.水变成水蒸气，水分子间的
变大

C 间隔

【分析】
要判断各选项的正误，需结合水循环的本质、物质分类、分子性质等知识：A选项中，河水、海水、雨水都含杂质，属于混合物；B选项，水循环是物理变化，水分子本身不变；C选项，水循环通过各环节实现水资源重新分配；D选项，水变水蒸气时水分子间隔变大，据此逐一分析。
【解析】
A选项：纯净物由单一物质组成，河水含泥沙、微生物等，海水含盐类，雨水含溶解的气体等，均为混合物，A错误；
B选项：水循环是水的三态变化，属于物理变化，物理变化中分子本身不发生改变，仅分子间间隔和排列方式变化，B错误；
C选项：水循环通过蒸发、降水、地表径流等环节，实现了地球上水资源的重新分配，C正确；
D选项：水由液态变为气态水蒸气，水分子间的间隔变大，故此处填“间隔”。
【答案】
C；间隔
【知识点】
水循环、分子的性质、物质的分类
【点评】
本题考查水循环相关的基础知识点，涉及物质分类、分子性质等内容，需准确掌握各概念的核心要点，属于难度较低的基础题，适合巩固相关知识。
【难度系数】
0.7

7. 爱护水资源是每个公民的责任和义务。
（1）下列做法不利于保护水资源的是（填字母）。
A. 提高工业用水的重复利用率
B. 生活污水任意排放
C. 推广节水器具
D. 应用新技术、新工艺减少污染物的产生
（2）若一个用坏的水龙头每秒钟漏2滴水，平均每20滴水为1 mL，则一天漏水的体积为 L。若每人每天饮水量为1.44 L，则浪费的这些水一天可供人饮用。由此你得到的启示是（写一点）。

(1) $\boldsymbol{B}$
(2) $\boldsymbol{8.64}$；$\boldsymbol{6}$；日常生活中注意及时关闭漏水的水龙头，节约每一滴水（合理即可）。

【分析】
本题分为两小问，第（1）问需依据保护水资源的核心措施（节约用水、防治水体污染），逐一分析选项判断不利于保护水资源的做法；第（2）问需先计算一天的总漏水量，再完成单位换算，最后计算可供饮用人数，结合结果得出节约用水的相关启示。
【解析】
（1）保护水资源的核心是节约用水和防治水体污染：
选项A：提高工业用水重复利用率，可减少水资源浪费，利于保护水资源；
选项B：生活污水任意排放，会造成水体污染，不利于保护水资源；
选项C：推广节水器具，能减少生活用水浪费，利于保护水资源；
选项D：应用新技术、新工艺减少污染物产生，可防治水体污染，利于保护水资源；
故答案选B。
（2）计算过程：
① 一天的总秒数：$24×60×60=86400$秒；
② 一天漏水总滴数：$86400×2=172800$滴；
③ 换算成体积：$172800÷20=8640\ \mathrm{mL}=8.64\ \mathrm{L}$；
④ 可供饮用人数：$8.64÷1.44=6$人；
启示：日常生活中要注意节约用水，如及时关闭漏水的水龙头（合理即可）。
【答案】
(1) $\boldsymbol{B}$；(2) $\boldsymbol{8.64}$；$\boldsymbol{6}$；日常生活中注意及时关闭漏水的水龙头，节约每一滴水（合理即可）
【知识点】
保护水资源、节约用水、体积单位换算
【点评】
本题结合生活实际考查爱护水资源的基础知识点，题型简单，计算量小，体现了化学与生活的紧密联系，学生易理解和掌握。
【难度系数】
0.8