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4 课文第5段第一句“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星”之后，本来有“关于火星上是否存在着生命的问题，已经争论了100多年，随着航天技术的迅速发展，这个谜目前已经揭开了”这样一句话，编者在将其选为课文时删掉了。编者为什么删掉这句话？谈谈你的理解。
答案
①从科学事实层面看，目前人类仅证实火星表面不存在适合生命生存的条件，还无法完全排除火星地下等区域存在生命的可能性，并没有彻底揭开火星是否存在生命的全部谜题，原句“这个谜目前已经揭开了”的表述过于绝对，不够严谨准确，不符合客观科研现状。②删掉这句话后，课文的表述更准确严谨，也能体现科学探索永无止境的特点，留给读者更多思考探索的空间，和全文的说明逻辑衔接更顺畅。
解析
这道题考查说明文语言的严谨性特点，结合当前火星探索的客观科研实际分析：原句里“这个谜目前已经揭开了”的表述不符合真实的探索现状，人类至今没有完全探明火星是否存在生命的全部问题，删掉它能让课文表述更符合客观事实，也契合课文传递的“宇宙探索永无止境”的核心主旨，避免出现绝对化的错误结论。
5 作者只用了一个段落、三句话来说明除火星以外的太阳系其他星球不可能存在生命，却用了四个段落写火星生命之谜，请谈谈你对作者这样安排详略的理解。
答案
作者这样安排详略，一方面是把已经明确不存在生命的其他太阳系行星一笔带过，让行文更简洁凝练，避免内容冗余；另一方面重点着墨于最有可能存在生命的火星，既呼应了“宇宙生命之谜”的核心主题，也清晰展现了人类探索地外生命的重点研究方向，让文章重点突出，更能体现科学探索的严谨性，也能激发读者对宇宙探索的兴趣。
解析
这是说明文详略得当的典型安排：首先除火星外的其他太阳系行星，不满足生命存在的必要条件是十分明确的结论，读者很容易理解，不需要过多篇幅展开；而火星是太阳系里和地球环境最相近、最有可能存在生命的星球，也是读者最感兴趣的内容，详细写火星的相关探索，既符合大众的认知关注点，也能突出文章探究的核心，让说明内容主次分明。
6 作者在文章的第3段列出了生命存在的四个条件，这是作者用来分析地球以外的星球是否存在生命的依据。大胆设想一下，如果“宇宙人”存在的条件和“地球人”存在的条件不一样呢？刘慈欣在科幻小说《三体》中也构想过“三体人”，他们生存的条件和地球人就不一样。如果真是这样，那么在茫茫宇宙中，生命存在的可能性就大大增加了。推荐大家去了解《三体》中“三体人”的相关内容，并就宇宙中是否存在生命这一问题谈谈你的看法。（150字左右）
答案
我认为宇宙中大概率存在其他生命。宇宙广袤无垠，星球的数量多到无法计量，我们如今只是以地球生命的生存标准去排查外星生命的可能性。就像《三体》里的三体人，能在三颗恒星交替带来的极端乱纪元环境中脱水休眠，耐受高温、干旱等地球生命完全无法存活的环境，生存需求和人类截然不同，很多我们眼中的“死亡星球”，说不定正栖息着特殊形态的外星生命。
解析
这是开放性思考表达题，作答时可结合课文所学的地球生命生存条件，参考《三体》中三体人适配多恒星混乱环境、可脱水休眠的特殊生存设定，大胆展开合理想象，明确表达自身观点，保证语言通顺，字数符合要求即可。
