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四、情景交际
根据情景提示，用英语完成下列各题。
36. 你提醒王乐要小心公共场合的花草，可以这样说：
37. 你告诉李老师你可以用自己的方法解这道数学题，可以这样说：
38. 你打电话告诉妈妈你把钥匙忘在家里了，可以这样说：
39. 你问弟弟西蒙刚才是不是他在敲你的门，可以这样问：
40. 你想帮助蒂娜摆脱困境，你可以这样说：
Tina,
根据情景提示，用英语完成下列各题。
36. 你提醒王乐要小心公共场合的花草，可以这样说：
You should be careful/Be careful with the flowers and grass in public
, Wang Le.37. 你告诉李老师你可以用自己的方法解这道数学题，可以这样说：
I can solve the math problem in my own way
, Miss Li.38. 你打电话告诉妈妈你把钥匙忘在家里了，可以这样说：
I left my keys at home
, mom.39. 你问弟弟西蒙刚才是不是他在敲你的门，可以这样问：
Did you knock at/on my door just now
, Simon?40. 你想帮助蒂娜摆脱困境，你可以这样说：
Tina,
let me help you out
.答案
36. You should be careful/Be careful with the flowers and grass in public
37. I can solve the math problem in my own way
38. I left my keys at home
39. Did you knock at/on my door just now
40. let me help you out
37. I can solve the math problem in my own way
38. I left my keys at home
39. Did you knock at/on my door just now
40. let me help you out
解析
【分析】
做这类情景交际题时，首先要精准抓住题干给出的情景核心表意，再结合英语日常交际的常用表达习惯组织语句，避免生硬的中式翻译：1. 先明确每道题的交际目的，比如第36题是提醒他人注意事物、第38题是告知已经发生的事件；2. 匹配对应的正确句式和时态，描述过去发生的动作要使用一般过去时，提出提醒、提议可以用祈使句；3. 调用对应的固定短语，比如“把某物落在某地”“摆脱困境”都有对应的固定搭配，组合出符合场景、表意准确的句子即可。
【解析】
36. 提醒他人小心特定事物，可使用祈使句Be careful with... 或者带建议语气的You should be careful with...，补充对应的核心信息“花草（flowers and grass）”“在公共场合（in public）”，即可得到符合要求的表达。
37. 向老师陈述自己的能力，用陈述句即可，核心要素：我能（I can）、解这道数学题（solve the math problem）、用我自己的方法（in my own way），串联后表意准确自然。
38. 告知妈妈自己已经把钥匙落在家里，动作已经发生，动词用过去式，“把某物落在某地”的固定表达是leave sth at + 地点，leave的过去式为left，组合得到正确句子。
39. 询问对方刚才是否做了敲门的动作，时间状语“刚才（just now）”提示动作发生在过去，要使用一般过去时的一般疑问句，助动词用Did开头，“敲门”的固定搭配是knock at/on the door，调整人称后得到对应问句。
40. 主动提出帮助他人摆脱困境，常用固定搭配help sb out，用let引导的祈使句提出提议，符合日常交际习惯。
【答案】
36. You should be careful/Be careful with the flowers and grass in public
37. I can solve the math problem in my own way
38. I left my keys at home
39. Did you knock at/on my door just now
40. let me help you out
【知识点】
情景交际用语，固定短语搭配，一般过去时
【点评】
本题属于基础情景交际题型，贴合日常校园、生活的真实使用场景，重点考察学生对常用口语表达的积累，同时也隐含了时态区分的考点，学生需要注意描述已发生的动作时要正确使用动词过去式，避免出现中式英语的表达错误。
【难度系数】
0.7
做这类情景交际题时，首先要精准抓住题干给出的情景核心表意，再结合英语日常交际的常用表达习惯组织语句，避免生硬的中式翻译：1. 先明确每道题的交际目的，比如第36题是提醒他人注意事物、第38题是告知已经发生的事件；2. 匹配对应的正确句式和时态，描述过去发生的动作要使用一般过去时，提出提醒、提议可以用祈使句；3. 调用对应的固定短语，比如“把某物落在某地”“摆脱困境”都有对应的固定搭配，组合出符合场景、表意准确的句子即可。
【解析】
36. 提醒他人小心特定事物，可使用祈使句Be careful with... 或者带建议语气的You should be careful with...，补充对应的核心信息“花草（flowers and grass）”“在公共场合（in public）”，即可得到符合要求的表达。
37. 向老师陈述自己的能力，用陈述句即可，核心要素：我能（I can）、解这道数学题（solve the math problem）、用我自己的方法（in my own way），串联后表意准确自然。
38. 告知妈妈自己已经把钥匙落在家里，动作已经发生，动词用过去式，“把某物落在某地”的固定表达是leave sth at + 地点，leave的过去式为left，组合得到正确句子。
39. 询问对方刚才是否做了敲门的动作，时间状语“刚才（just now）”提示动作发生在过去，要使用一般过去时的一般疑问句，助动词用Did开头，“敲门”的固定搭配是knock at/on the door，调整人称后得到对应问句。
40. 主动提出帮助他人摆脱困境，常用固定搭配help sb out，用let引导的祈使句提出提议，符合日常交际习惯。
【答案】
36. You should be careful/Be careful with the flowers and grass in public
37. I can solve the math problem in my own way
38. I left my keys at home
39. Did you knock at/on my door just now
40. let me help you out
【知识点】
情景交际用语，固定短语搭配，一般过去时
【点评】
本题属于基础情景交际题型，贴合日常校园、生活的真实使用场景，重点考察学生对常用口语表达的积累，同时也隐含了时态区分的考点，学生需要注意描述已发生的动作时要正确使用动词过去式，避免出现中式英语的表达错误。
【难度系数】
0.7
五、看图写话
根据每小题所提供的图画和提示词，写出一个与图画情景相符的句子。
41.
TV, just now
42.
last weekend
43.
park, yesterday
44.
both, like
41.
42.
43.
44.
根据每小题所提供的图画和提示词，写出一个与图画情景相符的句子。
41.
TV, just now
42.
last weekend
43.
park, yesterday
44.
both, like
41.
The man/He repaired the TV (set) just now.
42.
They played tennis last weekend.
43.
The girl/She flew a kite in the park yesterday.
44.
They both/Both of them like riding bikes.
答案
41. The man/He repaired the TV (set) just now.
42. They played tennis last weekend.
43. The girl/She flew a kite in the park yesterday.
44. They both/Both of them like riding bikes.
42. They played tennis last weekend.
43. The girl/She flew a kite in the park yesterday.
44. They both/Both of them like riding bikes.
解析
【分析】
这道题要求结合图画情景和给定提示词写出语法正确、符合场景的英文句子，解题思路如下：
1. 先观察每幅图的核心动作/场景，再结合给出的提示词判断句子的时态：
41题：图中男士在修理电视，提示词just now（刚才）是一般过去时的标志，确定谓语动词用过去式，把提示词TV融入句子，补全主谓宾结构即可。
42题：图中两人隔着球网进行球类运动，提示词last weekend（上周末）是一般过去时标志，谓语用过去式，描述两人过去的运动行为。
43题：图中小女孩在放风筝，提示词park（公园）是地点，yesterday（昨天）是一般过去时标志，把地点状语放在句中合适位置，用过去式描述昨天的动作。
44题：图中两个孩子都在骑自行车，提示词both（两者都）、like（喜欢），描述长期的爱好用一般现在时，like后接动名词/不定式表示喜欢做某事，组织出符合提示词的句子。
【解析】
41. 用He/The man指代图中的男士，动作“修理”的英文表达为repair，结合一般过去时变过去式repaired，宾语为the TV，时间状语just now放在句末，即可组成符合要求的句子。
42. 用They指代图中的两个人，动作“打网球”的英文表达为play tennis，结合一般过去时变过去式played，时间状语last weekend放在句末，即可组成符合要求的句子。
43. 用She/The girl指代图中的女孩，动作“放风筝”的英文表达为fly a kite，结合一般过去时变过去式flew，地点状语in the park放在动作后，时间状语yesterday放在句末，即可组成符合要求的句子。
44. 用They指代图中的两个孩子，both放在主语后实义动词前，like后接riding bikes表示爱好，即可组成符合要求的句子。
【答案】
41. The man/He repaired the TV (set) just now.
42. They played tennis last weekend.
43. The girl/She flew a kite in the park yesterday.
44. They both/Both of them like riding bikes.
【知识点】
一般过去时，一般现在时，动词短语搭配
【点评】
本题结合图画提示考查学生对基础时态的场景运用能力，需要学生准确抓取图中核心动作，结合提示词的时间标志判断正确时态，同时掌握常见的动词短语搭配，答案不唯一，只要符合场景、语法正确即可得分。
【难度系数】
0.7
这道题要求结合图画情景和给定提示词写出语法正确、符合场景的英文句子，解题思路如下：
1. 先观察每幅图的核心动作/场景，再结合给出的提示词判断句子的时态：
41题：图中男士在修理电视，提示词just now（刚才）是一般过去时的标志，确定谓语动词用过去式，把提示词TV融入句子，补全主谓宾结构即可。
42题：图中两人隔着球网进行球类运动，提示词last weekend（上周末）是一般过去时标志，谓语用过去式，描述两人过去的运动行为。
43题：图中小女孩在放风筝，提示词park（公园）是地点，yesterday（昨天）是一般过去时标志，把地点状语放在句中合适位置，用过去式描述昨天的动作。
44题：图中两个孩子都在骑自行车，提示词both（两者都）、like（喜欢），描述长期的爱好用一般现在时，like后接动名词/不定式表示喜欢做某事，组织出符合提示词的句子。
【解析】
41. 用He/The man指代图中的男士，动作“修理”的英文表达为repair，结合一般过去时变过去式repaired，宾语为the TV，时间状语just now放在句末，即可组成符合要求的句子。
42. 用They指代图中的两个人，动作“打网球”的英文表达为play tennis，结合一般过去时变过去式played，时间状语last weekend放在句末，即可组成符合要求的句子。
43. 用She/The girl指代图中的女孩，动作“放风筝”的英文表达为fly a kite，结合一般过去时变过去式flew，地点状语in the park放在动作后，时间状语yesterday放在句末，即可组成符合要求的句子。
44. 用They指代图中的两个孩子，both放在主语后实义动词前，like后接riding bikes表示爱好，即可组成符合要求的句子。
【答案】
41. The man/He repaired the TV (set) just now.
42. They played tennis last weekend.
43. The girl/She flew a kite in the park yesterday.
44. They both/Both of them like riding bikes.
【知识点】
一般过去时，一般现在时，动词短语搭配
【点评】
本题结合图画提示考查学生对基础时态的场景运用能力，需要学生准确抓取图中核心动作，结合提示词的时间标志判断正确时态，同时掌握常见的动词短语搭配，答案不唯一，只要符合场景、语法正确即可得分。
【难度系数】
0.7
六、短文填空
阅读下面短文，根据语境或所给单词的提示，在每个空格内填入一个恰当的词，要求所填的词意义准确、形式正确，使短文意思完整、行文连贯。
Zhou Li and Wu Na live in the same community and they are classmates. Every day, they go to school and come 45.
One year ago, Wu Na was badly ill (病的) in 47.
During the summer holidays, people could always see 51.
Now, Wu Na 54.
阅读下面短文，根据语境或所给单词的提示，在每个空格内填入一个恰当的词，要求所填的词意义准确、形式正确，使短文意思完整、行文连贯。
Zhou Li and Wu Na live in the same community and they are classmates. Every day, they go to school and come 45.
back
home together. And they usually do homework and play together. They are the best friend to each 46. other
.One year ago, Wu Na was badly ill (病的) in 47.
hospital
. The doctor said it would cost at least (至少) two hundred thousand yuan to get well again. Wu Na’s parents worked in a restaurant. They didn’t have enough money 48. so
they wanted to sell their house. Zhou Li 49. stopped
(stop) them and told their classmates. They came up 50. with
many ideas to help Wu Na.During the summer holidays, people could always see 51.
a
lot of students in the communities and streets with a large poster “Every Little Helps”. They sold fruit juice, flowers, cold noodles and so on. They did their 52. best
(good) to raise money. Zhou Li put the message online. Classmates gave away their lucky money. Parents asked their workmates to help her out. Many people lent a hand. At last, all of them 53. collected
(collect) about eighty thousand yuan for Wu Na. Her parents couldn’t help crying and thanked all the kind - hearted people.Now, Wu Na 54.
studies
(study) with her classmates again. Every little helps. If (如果) everyone can lend a hand, the world will be a better place.答案
45. back 46. other 47. hospital
48. so 49. stopped 50. with
51. a 52. best 53. collected
54. studies
48. so 49. stopped 50. with
51. a 52. best 53. collected
54. studies
解析
【分析】
做这类短文填空，首先要先通读全文，理清文章的核心故事脉络：本文讲述了两个同班好友互帮互助，大家一起筹款帮生病的同学渡过难关的暖心故事。之后可以分三类思路逐个推导空格：1. 结合前后文的对应表达，推导符合语境的词汇；2. 调用平时积累的固定短语搭配，直接匹配空格；3. 遇到给出提示词的空格，先判断句子时态、词性要求，再对提示词做正确变形，最后把所有填好的词代入全文通读，检查语义连贯、形式正确即可。
【解析】
45. 前文提到go to school（去上学），对应动作是放学回家，固定搭配come back home意为“回家”，因此填back。
46. 此处表达“彼此是最好的朋友”，固定短语each other意为“互相、彼此”，符合语义，因此填other。
47. 前文提到吴娜病得很重，后文出现doctor的提示，说明她是住院了，固定搭配in hospital意为“住院”，因此填hospital。
48. 前半句“他们没有足够的钱”是原因，后半句“他们想要卖掉房子”是结果，表因果顺承用连词so，意为“所以”，因此填so。
49. 整个事件发生在一年前，要用一般过去时，提示词stop的过去式需要双写末尾辅音字母再加ed，变形为stopped，因此填stopped。
50. 此处表达“想出很多办法”，固定搭配come up with意为“想出（主意、办法）”，因此填with。
51. 此处修饰后面的可数名词复数students，固定短语a lot of意为“许多”，因此填a。
52. 固定搭配do one's best to do sth. 意为“尽某人最大努力做某事”，需要把提示词good变为最高级best，因此填best。
53. 筹款事件是过去发生的，要用一般过去时，提示词collect的过去式为collected，因此填collected。
54. 时间状语now提示描述的是当下的常态，用一般现在时，主语Wu Na是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式studies，因此填studies。
【答案】
45. back 46. other 47. hospital 48. so 49. stopped 50. with 51. a 52. best 53. collected 54. studies
【知识点】
固定短语搭配，动词时态变形，连词逻辑辨析
【点评】
本题属于基础类短文填空题，考点大多是初中英语核心的常用固定搭配，仅少量空格考察上下文逻辑判断和动词的时态变形，选材贴近学生生活，传递了互助向善的正向价值观，学生解题时要特别注意动词提示类空格的时态判断，避免出现过去式变形漏双写、第三人称单数漏加s这类低级错误。
【难度系数】
0.7
做这类短文填空，首先要先通读全文，理清文章的核心故事脉络：本文讲述了两个同班好友互帮互助，大家一起筹款帮生病的同学渡过难关的暖心故事。之后可以分三类思路逐个推导空格：1. 结合前后文的对应表达，推导符合语境的词汇；2. 调用平时积累的固定短语搭配，直接匹配空格；3. 遇到给出提示词的空格，先判断句子时态、词性要求，再对提示词做正确变形，最后把所有填好的词代入全文通读，检查语义连贯、形式正确即可。
【解析】
45. 前文提到go to school（去上学），对应动作是放学回家，固定搭配come back home意为“回家”，因此填back。
46. 此处表达“彼此是最好的朋友”，固定短语each other意为“互相、彼此”，符合语义，因此填other。
47. 前文提到吴娜病得很重，后文出现doctor的提示，说明她是住院了，固定搭配in hospital意为“住院”，因此填hospital。
48. 前半句“他们没有足够的钱”是原因，后半句“他们想要卖掉房子”是结果，表因果顺承用连词so，意为“所以”，因此填so。
49. 整个事件发生在一年前，要用一般过去时，提示词stop的过去式需要双写末尾辅音字母再加ed，变形为stopped，因此填stopped。
50. 此处表达“想出很多办法”，固定搭配come up with意为“想出（主意、办法）”，因此填with。
51. 此处修饰后面的可数名词复数students，固定短语a lot of意为“许多”，因此填a。
52. 固定搭配do one's best to do sth. 意为“尽某人最大努力做某事”，需要把提示词good变为最高级best，因此填best。
53. 筹款事件是过去发生的，要用一般过去时，提示词collect的过去式为collected，因此填collected。
54. 时间状语now提示描述的是当下的常态，用一般现在时，主语Wu Na是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式studies，因此填studies。
【答案】
45. back 46. other 47. hospital 48. so 49. stopped 50. with 51. a 52. best 53. collected 54. studies
【知识点】
固定短语搭配，动词时态变形，连词逻辑辨析
【点评】
本题属于基础类短文填空题，考点大多是初中英语核心的常用固定搭配，仅少量空格考察上下文逻辑判断和动词的时态变形，选材贴近学生生活，传递了互助向善的正向价值观，学生解题时要特别注意动词提示类空格的时态判断，避免出现过去式变形漏双写、第三人称单数漏加s这类低级错误。
【难度系数】
0.7
