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二、阅读理解。
（一）古诗鉴赏。
九日送别
〔唐〕王之涣
蓟①庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬②飞。
［注］① 蓟（jì）：古地名，在今北京。② 蓬：飞蓬，多年生草本植物，秋天干枯。
4. 请简要分析“今日暂同芳菊酒”中“暂”字的妙处。
5. 从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？
（一）古诗鉴赏。
九日送别
〔唐〕王之涣
蓟①庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬②飞。
［注］① 蓟（jì）：古地名，在今北京。② 蓬：飞蓬，多年生草本植物，秋天干枯。
4. 请简要分析“今日暂同芳菊酒”中“暂”字的妙处。
5. 从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？
答案
4. “暂”字把诗人和朋友分别时的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如忘却今天离别的忧伤，开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。
5. “断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。诗人用“断蓬”暗喻明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见，表现出诗人对和朋友此时的相聚十分珍惜，对即将到来的离别万分悲伤。
5. “断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。诗人用“断蓬”暗喻明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见，表现出诗人对和朋友此时的相聚十分珍惜，对即将到来的离别万分悲伤。
解析
【分析】
解答这两道古诗鉴赏题，需遵循古诗鉴赏的常规思路：第4题是炼字题，要先明确“暂”的本义，再结合诗句语境分析其在情感表达上的作用；第5题是意象分析题，要先解释“断蓬”的特征，再结合诗句分析其比喻义及表达的情感。
【解析】
4. 首先，“暂”的本义是“暂时”；结合诗句“今日暂同芳菊酒”，诗人在离别之际，用“暂”字，既体现出想暂时抛开离别愁绪、与友人开怀畅饮的心态，又暗含了对明日即将分离的不舍与无奈，将复杂的离别情感生动展现出来。
5. 首先，“断蓬”指深秋时枯黄断根、随风飞旋的蓬草，特点是漂泊不定；末句“明朝应作断蓬飞”中，诗人用“断蓬”自喻（或喻友人），暗指明日一别后，彼此会像断蓬一样漂泊四方、不知何时相见，既表达了对当下相聚的珍惜，又抒发了对即将到来的离别的悲伤。
【答案】
4. “暂”字把诗人和朋友分别时的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如忘却今天离别的忧伤，开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。
5. “断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。诗人用“断蓬”暗喻明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见，表现出诗人对和朋友此时的相聚十分珍惜，对即将到来的离别万分悲伤。
【知识点】
古诗炼字、古诗意象鉴赏、古诗情感把握
【点评】
本题为古诗鉴赏基础题型，分别考查炼字和意象分析，是初中古诗鉴赏的常考考点，需学生掌握对应答题思路，结合诗句与情感作答，难度适中。
【难度系数】
0.5
解答这两道古诗鉴赏题，需遵循古诗鉴赏的常规思路：第4题是炼字题，要先明确“暂”的本义，再结合诗句语境分析其在情感表达上的作用；第5题是意象分析题，要先解释“断蓬”的特征，再结合诗句分析其比喻义及表达的情感。
【解析】
4. 首先，“暂”的本义是“暂时”；结合诗句“今日暂同芳菊酒”，诗人在离别之际，用“暂”字，既体现出想暂时抛开离别愁绪、与友人开怀畅饮的心态，又暗含了对明日即将分离的不舍与无奈，将复杂的离别情感生动展现出来。
5. 首先，“断蓬”指深秋时枯黄断根、随风飞旋的蓬草，特点是漂泊不定；末句“明朝应作断蓬飞”中，诗人用“断蓬”自喻（或喻友人），暗指明日一别后，彼此会像断蓬一样漂泊四方、不知何时相见，既表达了对当下相聚的珍惜，又抒发了对即将到来的离别的悲伤。
【答案】
4. “暂”字把诗人和朋友分别时的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如忘却今天离别的忧伤，开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。
5. “断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。诗人用“断蓬”暗喻明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见，表现出诗人对和朋友此时的相聚十分珍惜，对即将到来的离别万分悲伤。
【知识点】
古诗炼字、古诗意象鉴赏、古诗情感把握
【点评】
本题为古诗鉴赏基础题型，分别考查炼字和意象分析，是初中古诗鉴赏的常考考点，需学生掌握对应答题思路，结合诗句与情感作答，难度适中。
【难度系数】
0.5
（二）文言文阅读。
岳飞治军
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
（选自《独醒杂志》）
[注] ① 异时：从前。② 固石洞：地名。
6. 解释下列加点的字。
（1）余尝 访其士卒
（2）故 能得人心
7. 用现代汉语翻译下列句子。
至今父老语其名辄感泣焉。
8. “皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请根据文意，概括岳飞是如何治军的。
（三）现代文阅读。
娘从乡下来
万吉星
① 娘从乡下来，穿双廉价的平底鞋，站在小区三十多层的高楼下，左手提个褪了色的帆布包，右手搭在额头上，尽量把头往后仰，眯着眼，才勉强看到了头顶上支离破碎的天空和几缕漏网的阳光。娘揉了揉有些混浊的眼睛，从中我看到了一丝无奈与迷茫。
② 我与妻都忙于工作，早出晚归，谁都没有注意到一个农村老人在这个城市的孤单与苦闷。有一天下午，我正在开会，突然接到孩子幼儿园老师打来的电话，说放学十多分钟了，其他孩子都接完了，只剩我女儿没人接。放下电话，我急忙打娘的电话，响了半天她才接，电话一接通，我就不耐烦地说：“妈，你怎么搞的，现在还不去接孩子？别的孩子早就接完了。”说完这话，我才听到手机里传来扑哧扑哧的喘气声，娘一边喘着粗气，一边像个做错事的孩子，上气不接下气地说：“我的手表……不知怎么……停了，刚才看电视……才发现……时间过了，不怕……我跑着去……再过四五分钟……就到了。”
③ 我的眼睛一下子就模糊了，我仿佛看到：。
④ 就这样，娘默默地在这个陌生的城市里为孩子们坚守着，从不在我们面前叫一声苦和累。每天接完孩子回家吃过晚饭，她便早早地回到她的小屋里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起来了。渐渐地，娘的话越来越少，甚至一整天都不怎么说话。有一天中午我在单位食堂吃完饭，回家拿一份材料，打开家门，娘一个人静静地坐在有些昏暗的客厅里，我问她怎么不开电视看，她说，看多了眼睛疼，不想看。我说那出去走走吧，她说脚疼，院子里又没个朋友，街上车多人多，心烦。
⑤ 看着面容有些憔悴的娘，满头的青丝有一半变成了白发，粗糙的双手不停地揉着有些肿胀的膝盖，每次要站起来，都得用两只手撑住膝盖，手脚一起用力，这时，我听见了骨节咯吱咯吱的声响。我在娘的身旁坐下，拉过娘的手，多少年了，我还是第一次这样握着娘的手。这是一双什么样的手啊：粗糙如锉一般，指关节已经肿大变形，手背上爬满了一条条蚯蚓似的青筋。望着这双抚育我长大的手，我的眼泪再一次在眼眶里打转。
⑥ 在我印象中，娘的手是天底下最灵巧的手：缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了细小的绣花针，做得了粗重的农活。我读初中时，为了偿还家里翻建老屋欠下的债，娘就趁冬天农闲时做瓦补贴家用。这是极重的苦力活，关键是在寒冷的冬天，做这活儿对手的伤害特别大。冬天亮得晚黑得早，白天时间短，娘便每天清晨五点就起床做瓦，有时天太黑，就用家里的马灯照着。冬天天气冷，有时早上泥水盆里会有一层薄薄的冰，娘便把冰敲开继续做。许多年以后，我依然可以想象得到在零度的环境中，赤手捧起泥片就着冰水做瓦的那种刺入骨髓的冷。每到冬天，娘粗糙的手便会裂开一道道往外渗着血珠的口子，抹上凡士林，除了让手变黑，并不起多大作用，于是娘的十个手指头上便缠满了一层又一层的胶布，有时我们不小心碰到那些渗血的口子，娘的手便会猛地颤抖一下。那是一种什么样的刻骨铭心的痛啊。
⑦ 那一夜，我失眠了，我真正理解了娘对土地的眷念和对父亲的思念。少时夫妻老来伴，她需要的不是这个繁华的城市和衣柜里我为她买来的名牌服装，而是与父亲在农村的吵吵闹闹中度过快乐的晚年。与妻商量，我们决定送娘回到农村老家。第二天，我把想法和娘一说，我明显感觉到她的眼里闪过一丝惊喜，但随即又忧心忡忡地说：“我走了，孩子谁来带？请个保姆我和你爸都不放心。”我故作轻松地安慰她：“不用请保姆，我现在工作轻闲，自己带得过来。”娘的眉梢舒展开来，那丝惊喜又重新回来了。她说：“那我先回去一段时间，如果你们忙不过来了，我再来帮你们带。”
⑧ 车开走了，天空下起了小雨，我分不清脸上流淌的是雨水还是泪水。
（选文有删改）
9. 根据文章中与“娘”有关的事，完成下面的填空。
娘从乡下来到城市→→娘在城市坚守，独自坐在客厅里→→娘返回农村老家
10. 从修辞手法的角度赏析第⑤段中画线的句子。
11. 联系上下文，发挥想象，为第③段横线处补充“我”仿佛看到的画面。（50字左右）
12. 结合文章内容分析“娘”的形象。
13. 文章第⑥段属于哪种记叙方法？该段能否删去？说说你的理由。
岳飞治军
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
（选自《独醒杂志》）
[注] ① 异时：从前。② 固石洞：地名。
6. 解释下列加点的字。
（1）余
（2）
7. 用现代汉语翻译下列句子。
至今父老语其名辄感泣焉。
8. “皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请根据文意，概括岳飞是如何治军的。
（三）现代文阅读。
娘从乡下来
万吉星
① 娘从乡下来，穿双廉价的平底鞋，站在小区三十多层的高楼下，左手提个褪了色的帆布包，右手搭在额头上，尽量把头往后仰，眯着眼，才勉强看到了头顶上支离破碎的天空和几缕漏网的阳光。娘揉了揉有些混浊的眼睛，从中我看到了一丝无奈与迷茫。
② 我与妻都忙于工作，早出晚归，谁都没有注意到一个农村老人在这个城市的孤单与苦闷。有一天下午，我正在开会，突然接到孩子幼儿园老师打来的电话，说放学十多分钟了，其他孩子都接完了，只剩我女儿没人接。放下电话，我急忙打娘的电话，响了半天她才接，电话一接通，我就不耐烦地说：“妈，你怎么搞的，现在还不去接孩子？别的孩子早就接完了。”说完这话，我才听到手机里传来扑哧扑哧的喘气声，娘一边喘着粗气，一边像个做错事的孩子，上气不接下气地说：“我的手表……不知怎么……停了，刚才看电视……才发现……时间过了，不怕……我跑着去……再过四五分钟……就到了。”
③ 我的眼睛一下子就模糊了，我仿佛看到：。
④ 就这样，娘默默地在这个陌生的城市里为孩子们坚守着，从不在我们面前叫一声苦和累。每天接完孩子回家吃过晚饭，她便早早地回到她的小屋里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起来了。渐渐地，娘的话越来越少，甚至一整天都不怎么说话。有一天中午我在单位食堂吃完饭，回家拿一份材料，打开家门，娘一个人静静地坐在有些昏暗的客厅里，我问她怎么不开电视看，她说，看多了眼睛疼，不想看。我说那出去走走吧，她说脚疼，院子里又没个朋友，街上车多人多，心烦。
⑤ 看着面容有些憔悴的娘，满头的青丝有一半变成了白发，粗糙的双手不停地揉着有些肿胀的膝盖，每次要站起来，都得用两只手撑住膝盖，手脚一起用力，这时，我听见了骨节咯吱咯吱的声响。我在娘的身旁坐下，拉过娘的手，多少年了，我还是第一次这样握着娘的手。这是一双什么样的手啊：粗糙如锉一般，指关节已经肿大变形，手背上爬满了一条条蚯蚓似的青筋。望着这双抚育我长大的手，我的眼泪再一次在眼眶里打转。
⑥ 在我印象中，娘的手是天底下最灵巧的手：缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了细小的绣花针，做得了粗重的农活。我读初中时，为了偿还家里翻建老屋欠下的债，娘就趁冬天农闲时做瓦补贴家用。这是极重的苦力活，关键是在寒冷的冬天，做这活儿对手的伤害特别大。冬天亮得晚黑得早，白天时间短，娘便每天清晨五点就起床做瓦，有时天太黑，就用家里的马灯照着。冬天天气冷，有时早上泥水盆里会有一层薄薄的冰，娘便把冰敲开继续做。许多年以后，我依然可以想象得到在零度的环境中，赤手捧起泥片就着冰水做瓦的那种刺入骨髓的冷。每到冬天，娘粗糙的手便会裂开一道道往外渗着血珠的口子，抹上凡士林，除了让手变黑，并不起多大作用，于是娘的十个手指头上便缠满了一层又一层的胶布，有时我们不小心碰到那些渗血的口子，娘的手便会猛地颤抖一下。那是一种什么样的刻骨铭心的痛啊。
⑦ 那一夜，我失眠了，我真正理解了娘对土地的眷念和对父亲的思念。少时夫妻老来伴，她需要的不是这个繁华的城市和衣柜里我为她买来的名牌服装，而是与父亲在农村的吵吵闹闹中度过快乐的晚年。与妻商量，我们决定送娘回到农村老家。第二天，我把想法和娘一说，我明显感觉到她的眼里闪过一丝惊喜，但随即又忧心忡忡地说：“我走了，孩子谁来带？请个保姆我和你爸都不放心。”我故作轻松地安慰她：“不用请保姆，我现在工作轻闲，自己带得过来。”娘的眉梢舒展开来，那丝惊喜又重新回来了。她说：“那我先回去一段时间，如果你们忙不过来了，我再来帮你们带。”
⑧ 车开走了，天空下起了小雨，我分不清脸上流淌的是雨水还是泪水。
（选文有删改）
9. 根据文章中与“娘”有关的事，完成下面的填空。
娘从乡下来到城市→→娘在城市坚守，独自坐在客厅里→→娘返回农村老家
10. 从修辞手法的角度赏析第⑤段中画线的句子。
11. 联系上下文，发挥想象，为第③段横线处补充“我”仿佛看到的画面。（50字左右）
12. 结合文章内容分析“娘”的形象。
13. 文章第⑥段属于哪种记叙方法？该段能否删去？说说你的理由。
答案
6.(1) 曾经
(2) 所以，因此
7. 到现在，(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
8. 体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。
9. 娘因为表停而晚去幼儿园接孙女 娘在冬天做瓦补贴家用
10. 运用了比喻的修辞手法，将娘的手比作“锉”，把她手上的青筋比作“蚯蚓”，生动形象地写出了娘的手粗糙、肿大、变形，体现出她劳作的辛苦。
11. 示例：一个穿着朴素的老太太，一瘸一拐地奔跑在街头，她嘴里喘着粗气，额头上的汗珠顺着脸上的皱纹滑落，眉头紧皱，好像在嫌自己跑得太慢。
12. ① 娘心疼体贴自己的孩子：为了照看孙女，她离开故乡和老伴，在城市中忍受着孤独与苦闷。② 娘勤劳顾家：从娘粗糙的双手及在冬天农闲时做瓦补贴家用可以看出。③ 娘心灵手巧：从“缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了细小的绣花针”可以看出。
13. 运用了插叙的记叙方法。不能删去。该段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，补充了与娘的手相关的事情，丰富了文章的内容，写出了娘的手的灵巧和娘为了家庭的辛劳付出。
(2) 所以，因此
7. 到现在，(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
8. 体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。
9. 娘因为表停而晚去幼儿园接孙女 娘在冬天做瓦补贴家用
10. 运用了比喻的修辞手法，将娘的手比作“锉”，把她手上的青筋比作“蚯蚓”，生动形象地写出了娘的手粗糙、肿大、变形，体现出她劳作的辛苦。
11. 示例：一个穿着朴素的老太太，一瘸一拐地奔跑在街头，她嘴里喘着粗气，额头上的汗珠顺着脸上的皱纹滑落，眉头紧皱，好像在嫌自己跑得太慢。
12. ① 娘心疼体贴自己的孩子：为了照看孙女，她离开故乡和老伴，在城市中忍受着孤独与苦闷。② 娘勤劳顾家：从娘粗糙的双手及在冬天农闲时做瓦补贴家用可以看出。③ 娘心灵手巧：从“缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了细小的绣花针”可以看出。
13. 运用了插叙的记叙方法。不能删去。该段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，补充了与娘的手相关的事情，丰富了文章的内容，写出了娘的手的灵巧和娘为了家庭的辛劳付出。
解析
【分析】
首先处理文言文部分：1. 实词解释需结合语境及课内积累，“尝”在文言中常见义为“曾经”，“故”表因果关系，意为“所以”；2. 翻译句子要遵循直译原则，落实关键词“至今”“语（谈论）”“辄（就）”“感泣（感慨流泪）”，补出省略的成分；3. 分析岳家军特点需先理解“皆一可以当百”的含义，再从文中提取岳飞治军的举措：“勤惰必分，功过有别”体现赏罚分明，“军行之地，秋毫无扰”体现军纪严明。
再处理现代文部分：1. 概括事件需按时间顺序，从文中提取与“娘”相关的事件，对应题干空缺；2. 修辞赏析先点明手法，再分析喻体的表达效果，最后联系人物情感；3. 补写画面要结合上下文“娘跑着接孩子”的情境，突出人物状态；4. 分析人物形象需从文中具体事件提炼；5. 判断记叙方法需区分插叙，分析作用要从内容和结构两方面展开。
【解析】
6. （1）“尝”结合语境“余尝访其士卒”，意为“曾经”；（2）“故”连接原因与结果，意为“所以，因此”。
7. 直译句子，落实关键词：“至今”译为“到现在”，“语”译为“谈论”，“辄”译为“就”，“感泣”译为“感慨流泪”，补充省略成分后翻译为：到现在，(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
8. “皆一可以当百”意为士兵个个以一当百，体现岳家军战斗力强；从文中“勤惰必分，功过有别”可知岳飞赏罚分明，从“军行之地，秋毫无扰”可知岳飞军纪严明。
9. 梳理文中事件顺序：娘从乡下来到城市→娘因表停晚去幼儿园接孙女→娘在城市坚守，独自坐在客厅里→娘在冬天做瓦补贴家用→娘返回农村老家，对应填空。
10. 第⑤段画线句运用比喻的修辞手法，将娘的手比作“锉”，把她手上的青筋比作“蚯蚓”，生动形象地写出了娘的手粗糙、肿大、变形的特点，体现出她长期劳作的辛苦。
11. 结合上下文娘接孩子迟到的情境，补写娘奔跑的画面，突出她的急切与辛苦，示例符合要求。
12. 从娘为照看孙女离开故乡、在城市忍受孤独，看出她心疼体贴孩子；从娘粗糙的双手、冬天做瓦补贴家用，看出她勤劳顾家；从她会缝衣、做菜等，看出她心灵手巧。
13. 第⑥段属于插叙的记叙方法；不能删去，该段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，补充了与娘的手相关的往事，丰富了文章内容，写出了娘的手的灵巧和娘为家庭的辛劳付出。
【答案】
6.(1) 曾经 (2) 所以，因此
7. 到现在，(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
8. 体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。
9. 娘因为表停而晚去幼儿园接孙女 娘在冬天做瓦补贴家用
10. 运用了比喻的修辞手法，将娘的手比作“锉”，把她手上的青筋比作“蚯蚓”，生动形象地写出了娘的手粗糙、肿大、变形，体现出她劳作的辛苦。
11. 示例：一个穿着朴素的老太太，一瘸一拐地奔跑在街头，她嘴里喘着粗气，额头上的汗珠顺着脸上的皱纹滑落，眉头紧皱，好像在嫌自己跑得太慢。
12. ① 娘心疼体贴自己的孩子：为了照看孙女，她离开故乡和老伴，在城市中忍受着孤独与苦闷。② 娘勤劳顾家：从娘粗糙的双手及在冬天农闲时做瓦补贴家用可以看出。③ 娘心灵手巧：从“缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了细小的绣花针”可以看出。
13. 运用了插叙的记叙方法。不能删去。该段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，补充了与娘的手相关的事情，丰富了文章的内容，写出了娘的手的灵巧和娘为了家庭的辛劳付出。
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、现代文阅读理解
【点评】
本题是初中常见的文言文与现代文阅读综合题，考察文言基础知识掌握、文本理解、信息提取及赏析能力，题型常规，能有效检测学生的阅读水平。
【难度系数】
0.6
首先处理文言文部分：1. 实词解释需结合语境及课内积累，“尝”在文言中常见义为“曾经”，“故”表因果关系，意为“所以”；2. 翻译句子要遵循直译原则，落实关键词“至今”“语（谈论）”“辄（就）”“感泣（感慨流泪）”，补出省略的成分；3. 分析岳家军特点需先理解“皆一可以当百”的含义，再从文中提取岳飞治军的举措：“勤惰必分，功过有别”体现赏罚分明，“军行之地，秋毫无扰”体现军纪严明。
再处理现代文部分：1. 概括事件需按时间顺序，从文中提取与“娘”相关的事件，对应题干空缺；2. 修辞赏析先点明手法，再分析喻体的表达效果，最后联系人物情感；3. 补写画面要结合上下文“娘跑着接孩子”的情境，突出人物状态；4. 分析人物形象需从文中具体事件提炼；5. 判断记叙方法需区分插叙，分析作用要从内容和结构两方面展开。
【解析】
6. （1）“尝”结合语境“余尝访其士卒”，意为“曾经”；（2）“故”连接原因与结果，意为“所以，因此”。
7. 直译句子，落实关键词：“至今”译为“到现在”，“语”译为“谈论”，“辄”译为“就”，“感泣”译为“感慨流泪”，补充省略成分后翻译为：到现在，(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
8. “皆一可以当百”意为士兵个个以一当百，体现岳家军战斗力强；从文中“勤惰必分，功过有别”可知岳飞赏罚分明，从“军行之地，秋毫无扰”可知岳飞军纪严明。
9. 梳理文中事件顺序：娘从乡下来到城市→娘因表停晚去幼儿园接孙女→娘在城市坚守，独自坐在客厅里→娘在冬天做瓦补贴家用→娘返回农村老家，对应填空。
10. 第⑤段画线句运用比喻的修辞手法，将娘的手比作“锉”，把她手上的青筋比作“蚯蚓”，生动形象地写出了娘的手粗糙、肿大、变形的特点，体现出她长期劳作的辛苦。
11. 结合上下文娘接孩子迟到的情境，补写娘奔跑的画面，突出她的急切与辛苦，示例符合要求。
12. 从娘为照看孙女离开故乡、在城市忍受孤独，看出她心疼体贴孩子；从娘粗糙的双手、冬天做瓦补贴家用，看出她勤劳顾家；从她会缝衣、做菜等，看出她心灵手巧。
13. 第⑥段属于插叙的记叙方法；不能删去，该段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，补充了与娘的手相关的往事，丰富了文章内容，写出了娘的手的灵巧和娘为家庭的辛劳付出。
【答案】
6.(1) 曾经 (2) 所以，因此
7. 到现在，(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
8. 体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。
9. 娘因为表停而晚去幼儿园接孙女 娘在冬天做瓦补贴家用
10. 运用了比喻的修辞手法，将娘的手比作“锉”，把她手上的青筋比作“蚯蚓”，生动形象地写出了娘的手粗糙、肿大、变形，体现出她劳作的辛苦。
11. 示例：一个穿着朴素的老太太，一瘸一拐地奔跑在街头，她嘴里喘着粗气，额头上的汗珠顺着脸上的皱纹滑落，眉头紧皱，好像在嫌自己跑得太慢。
12. ① 娘心疼体贴自己的孩子：为了照看孙女，她离开故乡和老伴，在城市中忍受着孤独与苦闷。② 娘勤劳顾家：从娘粗糙的双手及在冬天农闲时做瓦补贴家用可以看出。③ 娘心灵手巧：从“缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了细小的绣花针”可以看出。
13. 运用了插叙的记叙方法。不能删去。该段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，补充了与娘的手相关的事情，丰富了文章的内容，写出了娘的手的灵巧和娘为了家庭的辛劳付出。
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、现代文阅读理解
【点评】
本题是初中常见的文言文与现代文阅读综合题，考察文言基础知识掌握、文本理解、信息提取及赏析能力，题型常规，能有效检测学生的阅读水平。
【难度系数】
0.6
