一、看拼音，写词语。
lǜ luó fán mào téng luó hóng xiá diàn píng

绿萝 繁茂 藤萝 红霞 电瓶 潇洒 朦胧
寂静 白桦 花穗

【分析】
这是小学语文基础的看拼音写词语题型，解题时首先逐个准确拼读每个拼音音节，结合课内所学的对应常用词语，排除同音字的干扰，同时回忆每个词语的正确字形，注意偏旁和易错笔画，依次写出所有对应的词语即可。
【解析】
我们逐个拼读拼音，匹配对应正确词语：
1. lǜ luó → 绿萝
2. fán mào → 繁茂
3. téng luó → 藤萝
4. hóng xiá → 红霞
5. diàn píng → 电瓶
6. xiāo sǎ → 潇洒
7. méng lóng → 朦胧
8. jì jìng → 寂静
9. bái huà → 白桦
10. huā suì → 花穗
【答案】
绿萝 繁茂 藤萝 红霞 电瓶 潇洒 朦胧 寂静 白桦 花穗
【知识点】
看拼音写词语，汉字书写，同音字辨析
【点评】
本题主要考察课内重点字词的掌握情况，所选词语大多出自现代诗单元的课文，需要学生注意“藤、朦、胧、桦、穗”等易错字的字形，避免写错别字，夯实语文基础字词积累。
【难度系数】
0.8

二、选一选,填序号。
1. 下面加点字读音完全正确的一项是()。
A. 灭(màn) 拥(jǐ) 交(chā) 花(xiù)
B. 放(dìng) 原(qū) 徜(yáng) 耀(xuàn)
C. 布(mǒ) 胆(qiè) 晒(bào) 过(shè)
D. 光(yūn) 余(huī) 脚(chì) 杜(fǔ)

1.A

【分析】
这道题是字音辨析类题目，解题的核心思路是逐个排查每个选项里所有加点字的读音，找出存在错误读音的选项直接排除，剩下的就是完全正确的选项。首先我们可以先回忆课内所学这些生字的标准读音，先核对A选项的所有字音，再依次找出B、C、D选项里的错误读音，排除错项后就能得到正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一校验读音：
1. 选项A：漫灭（màn）、拥挤（jǐ）、交叉（chā）、绣花（xiù），四个加点字的读音全部符合标准，没有错误。
2. 选项B：“绽放”的“绽”是形声字，正确读音为zhàn，选项里标注的dìng是常见的误读，该选项不符合要求。
3. 选项C：“抹布”的“抹”表示擦拭的动作时读mā，“曝晒”的“曝”表示晒的含义时读pù，选项里的mǒ、bào都是错误读音，该选项不符合要求。
4. 选项D：“光晕”的“晕”指光影周围的模糊光圈时读yùn，选项里标注的yūn是错误读音，该选项不符合要求。
综上，只有A选项的读音全部正确。
【答案】
A
【知识点】
字音辨析，多音字认读，易错字读音
【点评】
本题是小学语文常见的字音考察题，考点都来自课内要求掌握的生字，重点区分了易读半边的形声字、不同表意下的多音字读音，只要平时学习时准确识记课后生字的标准读音，留意常见的误读情况，就能顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.8

2. 下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是()。
A. 心中的来了,我只躲在你的怀里
B. 天上的来了,鸟儿躲到它的巢里
C. 经,见世面
D. 无论遇到什么困难,我们都将同舟,共渡难关

2.B

【分析】
这道题要求辨析多义词“风雨”的不同含义，解题时我们可以先梳理“风雨”的两类常见义项：一类是实指的本义，即自然界的刮风下雨这类天气现象；另一类是虚指的比喻义，指代生活中遭遇的挫折、磨难、困境等抽象内容。接下来逐个对照选项判断：结合每个选项里“风雨”的修饰限定成分和搭配的语境，区分它是实指自然现象还是抽象的困境，就能快速找出和其他三项词义不同的选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项中“风雨”的具体含义：
1. 选项A：“心中的风雨来了”出自冰心的经典诗作，用“心中的”修饰“风雨”，显然不是指自然天气，这里的“风雨”比喻人内心遭遇的烦恼、挫折、苦难，属于比喻义。
2. 选项B：“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，描述的是自然场景下小鸟躲避恶劣天气的常识，这里的“风雨”实指自然界的刮风下雨，是词语的本义。
3. 选项C：“经风雨，见世面”是常用俗语，指人要多历练增长见识，这里的“风雨”比喻人生路上经历的各类考验、磨难，属于比喻义。
4. 选项D：“风雨同舟”是常用成语，意思是在艰难处境中互相扶持共渡难关，这里的“风雨”指代共同面对的困难处境，属于比喻义。
综上，只有B选项的“风雨”使用的是实指的本义，其余三项均使用的是比喻义，因此B是正确答案。
【答案】
B
【知识点】
多义词辨析，词语本义与比喻义
【点评】
本题结合课内经典诗文、日常俗语和常用成语设置考点，引导学生结合具体语境区分词语的不同义项，提醒学生在语文学习中不能孤立死记词语含义，要结合上下文语境判断词语的实际表意，夯实词语理解的基础能力。
【难度系数】
0.8

3. 下列对现代诗的特点表述不正确的是()。
A. 读起来朗朗上口,有节奏感
B. 蕴含着丰富的想象
C. 每句诗字数都有固定要求
D. 表达独特感受和饱含真挚感情

3.C

【分析】
这道题要求选出关于现代诗特点表述不正确的选项，解题思路非常清晰：首先明确题干核心考察方向是现代诗的基础特征，我们可以先回忆现代诗和传统古典格律诗的核心区别，再逐一比对四个选项，先把符合现代诗特点的选项直接排除，剩下的不符合描述的就是正确答案。现代诗整体形式自由，没有严格的格律束缚，我们可以逐个核验选项：A选项的朗朗上口有节奏感、B选项的蕴含丰富想象、D选项的表达独特感受饱含真挚感情都是现代诗的典型特点，只有C选项提到的每句字数固定是旧体格律诗的要求，不属于现代诗的特点，就能快速选出错误项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 现代诗创作虽不要求严格遵循古典格律，大多会注重音韵排布，读起来朗朗上口、富有节奏感，该表述正确。
B. 现代诗常借助各类意象构建独特意境，本身蕴含非常丰富的想象，该表述正确。
C. 对每句诗的字数做固定要求是古典格律诗（如绝句、律诗）的特征，现代诗形式自由，不存在每句字数固定的要求，该表述错误。
D. 现代诗的核心创作特点就是表达创作者的独特个人感受，饱含真挚的情感，该表述正确。
综上，表述不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
现代诗基本特征；古典诗歌形式特点
【点评】
本题属于基础文学常识题，考察学生对现代诗基础特点的识记辨析能力，只要能明确区分现代自由诗和传统格律旧体诗的形式差异，就可以快速得到正确答案，提醒学生不要将古典诗歌的格律要求混淆套用到现代诗的特点上。
【难度系数】
0.9

三、根据课文内容完成练习。
艾青说:“诗是,诗给。”
朱光潜说:“诗,。”而英国的华兹华斯则认为:“诗是,它。”

人类向未来寄发的信息 人类以朝向理想的勇
气 和音乐一样 生命全在节奏 强烈感情的
自然流露 源于宁静中回忆起来的情感

【分析】
这是一道课内名句识记默写题，解题时首先要定位到小学语文四年级下册现代诗单元的“日积月累”板块中收录的三位名人的论诗名句，按照作者顺序逐一对应空缺内容：先回忆艾青关于诗的论述，再对应朱光潜的名言，最后填写华兹华斯的观点，注意区分不同作者的表述，不要混淆内容，同时保证没有错字漏字即可完成作答。
【解析】
本题考查课内要求必背的论诗名人名言，按照作者对应的原文内容补全空缺即可：
1. 艾青的原句为：诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
2. 朱光潜的原句为：诗和音乐一样，生命全在节奏。
3. 华兹华斯的原句为：诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
【答案】
人类向未来寄发的信息 人类以朝向理想的勇气 和音乐一样 生命全在节奏 强烈感情的自然流露 源于宁静中回忆起来的情感
【知识点】
课内名句默写，文学常识积累
【点评】
本题属于基础积累类题型，难度较低，只要学生平时按要求背诵单元日积月累的内容，准确区分不同名人的论诗表述，避免出现张冠李戴的情况，同时注意“节奏”“流露”等字词的正确书写，就可以顺利拿到满分。
【难度系数】
0.9