3. 书籍是人类进步的阶梯。班级正在开展以“读世界名著，炼钢铁意志”为主题的专题学习活动，请你参与并完成相关任务。(8分)
【任务一:梳理情节】
(1)梳理名著《钢铁是怎样炼成的》中的情节。(3分)

① ② ③
【任务二:分析人物】
(2)请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中你最喜欢的人物，并说说你是因为哪件事喜欢上他(她)的，这件事反映了这个人物怎样的性格特点。(2分)


【任务三:理解感悟】
(3)有同学认为，《钢铁是怎样炼成的》年代久远，书中内容和当代生活相距甚远，阅读意义不大。也有同学认为这本书影响了几代人，我们可以从中汲取丰富的精神养料。请谈谈你的看法。要求观点明确，有理有据，80字以内。(3分)

3. (1)①朱赫来 ②保尔同病痛顽强斗争 ③暴风雨所诞生的
(2)示例:我最喜欢保尔。保尔参加红军,驰骋战场;后来重伤离队,全身瘫痪,双目失明,但他在病床上仍坚持创作文学作品。他自强不息、意志刚强、勇斗病魔,在革命的熔炉中锻炼成为无产阶级革命战士。
(3)我认为这本书虽年代久远,但其中蕴含的智慧与精神价值历久弥新。青少年阅读此书,可以从中汲取宝贵的成长力量,有利于塑造正确的价值观。因此,阅读此书对我们仍有重要意义。

【分析】
这是《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读综合题，解题时首先顺着表格的情节脉络回忆原著内容：第一空对应少年保尔营救的人物，结合他被捕入狱的前置情节，可确定是朱赫来；再观察前三栏的命名逻辑，都是按保尔不同人生阶段的核心特征命名，第四栏的事件全是保尔对抗伤病、以创作重启人生的内容，就能提炼出第二空的阶段主题；第三空回忆保尔瘫痪失明后创作的作品名称即可。第二问选择熟悉的原著人物，搭配典型事件对应提炼性格特点即可。第三问明确表态认可作品的当代价值，说清其传递的精神对当代青少年的成长意义，做到观点明确、符合字数要求即可。
【解析】
(1) ①少年保尔在发电厂做苦工时结识了布尔什维克朱赫来，后来为了营救被匪兵抓捕的朱赫来，保尔袭击匪兵后被捕入狱，完全匹配表格前后的情节逻辑，因此填朱赫来。
②表格前三个板块分别对应保尔少年反抗、青年战场杀敌、和平时期忘我建设的人生阶段，第四板块的事件涵盖保尔伤病加重、住院治疗、瘫痪失明、克服困难完成创作的内容，核心是保尔和病痛顽强抗争的人生阶段，因此板块标题为保尔同病痛顽强斗争。
③保尔全身瘫痪、双目失明后，克服重重困难创作的长篇小说是《暴风雨所诞生的》。
(2) 优先选择核心人物保尔，选取他在极端病痛折磨下仍坚持文学创作的典型事件，对应提炼出自强不息、意志坚定的性格特点即可，选择其他原著人物、符合原著内容也可得分。
(3) 明确支持阅读该书的观点，点明书中传递的为理想奋斗、不惧磨难的精神不会随时代过时，能为当代青少年提供成长的精神动力，表述通顺、有理有据即可。
【答案】
(1) ①朱赫来 ②保尔同病痛顽强斗争 ③暴风雨所诞生的
(2) 示例:我最喜欢保尔。保尔参加红军,驰骋战场;后来重伤离队,全身瘫痪,双目失明,但他在病床上仍坚持创作文学作品。他自强不息、意志刚强、勇斗病魔,在革命的熔炉中锻炼成为无产阶级革命战士。
(3) 我认为这本书虽年代久远,但其中蕴含的智慧与精神价值历久弥新。青少年阅读此书,可以从中汲取宝贵的成长力量,有利于塑造正确的价值观。因此,阅读此书对我们仍有重要意义。
【知识点】
名著情节梳理，名著人物分析，名著阅读感悟
【点评】
本题从基础情节识记到人物形象解读，再到作品当代价值探究，层层递进，全面考察学生对整本书的掌握程度，引导学生跳出死记硬背的误区，真正理解经典名著跨越时代的精神内核，符合整本书阅读的考察导向。
【难度系数】
0.6