一、读语段，完成练习。

1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写字词。

一、1. shǔ suō 2. 官 到达

【分析】
这是小学语文基础字音字形类题目，解题可以分两步推进：第一步处理字音选择，先结合词语含义回忆加点字的规范读音：“属”表示归属于的含义时，对应常用读音，排除文言特殊用法的读音；“缩”表示缩减含义时注意区分平翘舌音，选出正确读音。第二步处理看拼音写字词，先结合上下文语境判断，“某______方网站”是常用搭配，对应单字，再结合给出的拼音dào dá和后面的“目的地”的搭配，直接写出对应常用词语即可。
【解析】
1. 选择正确读音：
“属于”的“属”，语义为归某一方面或为某方所有，正确读音是shǔ，给shǔ画√；
“缩短”的“缩”，语义为使长度、时间变短，正确读音是平舌音suō，给suō画√。
2. 填写字词：
结合“某______方网站”的语境，田字格填入汉字“官”；
拼音dào dá，搭配“目的地”，两个田字格依次填入“到”“达”，组成词语“到达”。
【答案】
1. shǔ√ suō√
2. 官；到达
【知识点】
常用字音辨析，常用字形书写
【点评】
本题全部为小学阶段必须掌握的基础常用字词考点，难度很低，提醒学生日常学习要注意区分汉字的平翘舌读音，积累常用词语的正确书写，避免写错别字。
【难度系数】
0.9

二、给多音字选择恰当的读音。
【chā chà】 异() 差错() 差不多() 差不离()

二、chā chā chà chà

【分析】
首先我们先明确这道题的核心是区分多音字“差”两个指定读音chā、chà的适用场景：第一步先梳理两个读音的表意规律：读chā时，多用来表示“不同、差别、失误错误”等相对偏向书面的名词义项；读chà时，多用来表示“不相符、相差有限、接近”这类口语化的表意。接下来逐个匹配四个词语的含义，依次对应符合的读音，就能得到正确结果。
【解析】
我们根据“差”不同读音的表意规则逐一选择：
1. 差异：表示事物间的差别、不同，对应读音chā；
2. 差错：指错误、疏漏，对应读音chā；
3. 差不多：指差距很小、接近，属于口语常用的表相差无几的义项，对应读音chà；
4. 差不离：口语词，指和标准/预期差距很小、基本符合，对应读音chà。
【答案】
chā chā chà chà
【知识点】
多音字辨析，汉字字音
【点评】
本题考察常用多音字“差”的两个高频易混读音的区分，只要掌握不同读音对应的表意和使用语境的差异，就可以快速做出正确选择，日常学习中要多积累常见多音字不同义项对应的读音，夯实字音基础。
【难度系数】
0.8

三、根据所学内容完成练习。
1. 海底的动物常常在窃窃私语。
“窃窃私语”的意思是。这句话把海底的动物当作人来写，生动地写出了海底动物。请你运用这种方法写一句话：。
2. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
这句话中，“巴”字表现了。“免费的长途旅行”，作者把描写人的行为动作的词语用在动物身上，使句子变得，让我们感受到海底世界的、。

三、1. 私下里小声交谈 会发出微小的声音
示例：花儿绽开笑脸 2. 贝类紧紧地贴在轮
船底下的状态 生动形象 新奇 有趣

【分析】
这道题围绕课内课文《海底世界》的重点语句展开考察，解题时首先要结合日常积累回忆词语的本义，再结合拟人修辞的特点，分析把人的行为赋予海底动物之后的表达效果，梳理出语句要体现的海底动物的特点；之后仿写句子只要给非人的事物赋予人的动作/神态即可。第二部分先结合语境理解动词“巴”的表意，再分析拟人化表述的表达作用，就能顺理成章填出对应内容，体会作者用词的精妙和海底世界的特点。
【解析】
1. 先回忆“窃窃私语”的本义，指私下里小声交谈；这句话使用拟人修辞，把海底动物发出细微声响的行为当作人小声说话来写，生动写出了海底动物会发出微小的声音的特点；仿写拟人句只需将非人类的事物赋予人的专属动作、神态即可，示例给出符合要求的句子即可。
2. 句中的“巴”是动作动词，精准表现出贝类紧紧吸附贴在轮船底下的状态；“免费的长途旅行”将贝类附着轮船移动的行为拟人化，让原本平实的说明内容变得生动形象，也能让读者直观感受到海底世界的新奇、有趣。
【答案】
1. 私下里小声交谈 会发出微小的声音 示例：花儿绽开笑脸 2. 贝类紧紧地贴在轮船底下的状态 生动形象 新奇 有趣
【知识点】
词语释义，拟人修辞，语句赏析
【点评】
本题结合课内经典语句考察词语理解、拟人修辞的赏析与运用，既引导学生体会课文精准生动的用词特点，也锻炼了学生的修辞手法运用能力，在夯实语文基础的同时加深学生对课文内容的理解。
【难度系数】
0.8