五、读下面描写神态的句子,体会其作用,完成练习。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
1. 句中描写扁鼻子军官神态的词语是“”。“弓着、伸出、扭着、拉”,这一系列动作描写表现出扁鼻子军官的特点。“那双手就像鹰的爪子”运用的修辞手法,写出了扁鼻子军官的丑陋。
2. 读上面这段文字,想一想:文章中的外貌和神态描写可以删去吗？删去是否会影响文章的表达效果呢？下列说法错误的一项是()
A. 不能删去,外貌和神态描写体现了人物的性格特征,对塑造人物的性格和形象起烘托作用。
B. 不能删去,通过外貌和神态描写能看出人物的内心世界,体会人物的性格。
C. 可以删去,删去了也不影响人物形象的塑造,反而让文章变得简洁明了。

1.凶恶可怕 残忍、凶恶 比喻
2.C

【分析】
第1小题，先明确神态描写的定义，从句子中提取体现扁鼻子军官神情状态的词语；再分析“弓着、伸出、扭着、拉”等动作，体会人物的性格特点；最后判断“那双手就像鹰的爪子”的修辞手法，看是否有本体和喻体。第2小题，回忆外貌、神态描写的作用，这类描写能塑造人物形象、体现性格，据此判断选项的对错，选出错误项。
【解析】
1. 第1小题：
神态描写是对人物神情状态的描写，句中直接体现扁鼻子军官神态的词语是“凶恶可怕”；
“弓着、伸出、扭着、拉”一系列粗暴凶狠的动作，表现出扁鼻子军官残忍、凶恶的性格特点；
“那双手就像鹰的爪子”将扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，运用了比喻的修辞手法，突出其丑陋。
2. 第2小题：
外貌和神态描写是塑造人物形象的重要手法，能够体现人物的性格特征与内心世界，对人物形象的塑造有重要作用，因此不能删去。选项A、B说法正确，选项C认为可以删去的说法错误，故答案为C。
【答案】
1. 凶恶可怕 残忍、凶恶 比喻
2. C
【知识点】
神态描写、动作描写、比喻修辞
【点评】
本题围绕人物描写方法及作用、修辞手法展开，属于语文基础考点，帮助学生巩固描写手法的相关知识，理解描写对塑造人物的作用。
【难度系数】
0.8

六、百年来,在中国这片广袤的土地上,洒满了无数优秀的中华儿女奋斗的汗水。他们是为什么而奋斗的？选一选。你又打算为了什么而奋斗？写一写。
A.为了党的事业和战斗的胜利
B.为了人民的幸福生活
1. 周恩来总理夜以继日地工作,最终积劳成疾。()
2. 飞夺泸定桥的红军战士奋不顾身地冒着枪弹,攀着铁链向对岸冲去。()
我打算为了而努力奋斗。

1.B 2.A
示例:中国的航天事业

【分析】本题前两小题需结合革命先辈的事迹匹配对应的奋斗目标，最后一小题为开放性表达。先明确每个事例的核心：周恩来总理的工作围绕人民幸福，对应选项B；飞夺泸定桥的红军战士是为了党的事业和战斗胜利，对应选项A；最后一题结合自身理想填写合理内容即可。
【解析】1. 周恩来总理一生鞠躬尽瘁，致力于为人民谋幸福，夜以继日工作的目的是为了人民的幸福生活，因此选B；2. 飞夺泸定桥的红军战士是为了党的事业和战斗胜利，奋不顾身投入战斗，因此选A；最后一小题为开放性题目，需结合自身志向填写积极向上的内容，如示例的中国航天事业。
【答案】1.B 2.A；示例：中国的航天事业
【知识点】革命先辈的奋斗目标、开放性表达
【点评】本题结合革命先辈事迹考查对奋斗目标的理解，同时引导学生树立个人理想，兼具知识考查与思想引导的作用。
【难度系数】0.3