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3 Listen and number. 听短文，给圈出的植物部位排序。
答案
3
解析
【分析】
这是一道结合植物认知的英语听力排序题，解题时首先要先观察图中所有圈出的标注指向的结构，提前识别出每个位置对应的植物部位：从左到右、从上到下分别是向日葵种子、花、叶片、茎、根，同时预判这些部位对应的英文词汇，之后播放听力时，按照录音里介绍各个部位的先后出现顺序，给对应的位置依次标注数字序号，就能完成排序任务。
【解析】
1. 预读环节：先逐一确认所有待排序的部位，明确每个圈对应的结构，避免听录音时来不及识别位置。
2. 听力环节：跟随录音播放的内容，每听到一个植物部位的描述，立刻对应到图里的对应位置，按出现先后标注数字，全部听完后核对一遍顺序，确认没有错漏即可。
【答案】
【知识点】
植物器官识别，英语听力排序
【点评】
本题将英语听力训练和基础生物常识结合，题型新颖，解题的核心技巧是提前预判所有待匹配的内容，听题时就可以快速反应匹配，不容易出现错漏，适合低年级学生巩固相关词汇和植物结构知识。
【难度系数】
0.7
这是一道结合植物认知的英语听力排序题，解题时首先要先观察图中所有圈出的标注指向的结构，提前识别出每个位置对应的植物部位：从左到右、从上到下分别是向日葵种子、花、叶片、茎、根，同时预判这些部位对应的英文词汇，之后播放听力时，按照录音里介绍各个部位的先后出现顺序，给对应的位置依次标注数字序号，就能完成排序任务。
【解析】
1. 预读环节：先逐一确认所有待排序的部位，明确每个圈对应的结构，避免听录音时来不及识别位置。
2. 听力环节：跟随录音播放的内容，每听到一个植物部位的描述，立刻对应到图里的对应位置，按出现先后标注数字，全部听完后核对一遍顺序，确认没有错漏即可。
【答案】
【知识点】
植物器官识别，英语听力排序
【点评】
本题将英语听力训练和基础生物常识结合，题型新颖，解题的核心技巧是提前预判所有待匹配的内容，听题时就可以快速反应匹配，不容易出现错漏，适合低年级学生巩固相关词汇和植物结构知识。
【难度系数】
0.7
4 Listen and circle. 听短文，圈出正确的单词。
Hello, everyone. I'm Tim. It's Sunday. My family and I are 1. making / drawing a small garden. My father is teaching us. I'm 2. reading / digging. My brother Leo is planting some sunflower 3. seeds / roots. He is putting them in the 4. earth / field. My sister Mary is watering them. What's my mother doing? She is 5. singing / cooking for us!
Hello, everyone. I'm Tim. It's Sunday. My family and I are 1. making / drawing a small garden. My father is teaching us. I'm 2. reading / digging. My brother Leo is planting some sunflower 3. seeds / roots. He is putting them in the 4. earth / field. My sister Mary is watering them. What's my mother doing? She is 5. singing / cooking for us!
答案
4 1. making 2. digging 3. seeds 4. earth 5. cooking
解析
【分析】
这是一道小学英语听力辨词题，解题时首先可以先通读完整文本，提前明确短文主题是周日Tim全家一起动手打造小花园的活动，先结合生活常识和场景逻辑初步预判每个空的合理选项，再在听录音的时候重点捕捉对应位置的单词发音，验证预判结果，就能快速选出正确答案。我们可以逐个梳理逻辑：第1空搭配小花园，结合后文全家都在做园艺劳作，不可能是画花园；第2空是园艺相关动作，阅读不符合劳作场景；第3空种向日葵肯定是播种子而不是种根；第4空是小花园的场景，种子要埋进泥土而非大片田野；第5空妈妈的动作是为全家人服务，做饭比唱歌更贴合全家劳作的语境。
【解析】
我们结合短文场景和逻辑逐一判断：
1. 后文详细描述了全家人做各类园艺劳作的内容，说明是亲手打造小花园，making（制作、打造）符合语境，drawing（绘画）和实际劳作的设定矛盾，因此选making。
2. 参与花园建造的动作，digging（挖土）是典型的园艺劳作动作，reading（阅读）和当前劳作场景不符，因此选digging。
3. 种植向日葵的常规操作是播种，sunflower seeds意为向日葵种子，roots是植物的根，不符合种植逻辑，因此选seeds。
4. 本次搭建的是小型花园，要把种子放到泥土里培育，earth此处表示泥土，field指大面积的田野、田地，不符合小花园的设定，因此选earth。
5. 全家都在户外做园艺劳作，妈妈的动作是为全家人准备餐食，cooking（做饭）符合逻辑，singing（唱歌）搭配for us不符合上下文语境，因此选cooking。
【答案】
1. making 2. digging 3. seeds 4. earth 5. cooking
【知识点】
听力辨词，情景词汇搭配，园艺场景词汇
【点评】
本题属于基础类听力题目，难度较低，不需要复杂的听力技巧，解题前先通读文本预判主题，结合生活常识先排除明显不符合逻辑的选项，再对照录音内容验证即可轻松得分，同时可以帮助学生积累家庭活动、园艺相关的日常英语词汇。
【难度系数】
0.8
这是一道小学英语听力辨词题，解题时首先可以先通读完整文本，提前明确短文主题是周日Tim全家一起动手打造小花园的活动，先结合生活常识和场景逻辑初步预判每个空的合理选项，再在听录音的时候重点捕捉对应位置的单词发音，验证预判结果，就能快速选出正确答案。我们可以逐个梳理逻辑：第1空搭配小花园，结合后文全家都在做园艺劳作，不可能是画花园；第2空是园艺相关动作，阅读不符合劳作场景；第3空种向日葵肯定是播种子而不是种根；第4空是小花园的场景，种子要埋进泥土而非大片田野；第5空妈妈的动作是为全家人服务，做饭比唱歌更贴合全家劳作的语境。
【解析】
我们结合短文场景和逻辑逐一判断：
1. 后文详细描述了全家人做各类园艺劳作的内容，说明是亲手打造小花园，making（制作、打造）符合语境，drawing（绘画）和实际劳作的设定矛盾，因此选making。
2. 参与花园建造的动作，digging（挖土）是典型的园艺劳作动作，reading（阅读）和当前劳作场景不符，因此选digging。
3. 种植向日葵的常规操作是播种，sunflower seeds意为向日葵种子，roots是植物的根，不符合种植逻辑，因此选seeds。
4. 本次搭建的是小型花园，要把种子放到泥土里培育，earth此处表示泥土，field指大面积的田野、田地，不符合小花园的设定，因此选earth。
5. 全家都在户外做园艺劳作，妈妈的动作是为全家人准备餐食，cooking（做饭）符合逻辑，singing（唱歌）搭配for us不符合上下文语境，因此选cooking。
【答案】
1. making 2. digging 3. seeds 4. earth 5. cooking
【知识点】
听力辨词，情景词汇搭配，园艺场景词汇
【点评】
本题属于基础类听力题目，难度较低，不需要复杂的听力技巧，解题前先通读文本预判主题，结合生活常识先排除明显不符合逻辑的选项，再对照录音内容验证即可轻松得分，同时可以帮助学生积累家庭活动、园艺相关的日常英语词汇。
【难度系数】
0.8
