Ⅶ.Look and write. (根据图片，写出相应的单词补全句子。)
1. My brother is feeding .
2. Look! Lucy is the blackboard.
3. I like to read books in my .
4. Don't apples.
5. Be in the kitchen. It's very hot.

Ⅶ. 1. chickens 2. cleaning 3. study
4. pick 5. careful

【分析】
这道题是结合图片提示补全句子的题型，解题思路可以分三步走：第一步先通读每个句子，抓住句子的时态、句式特征和核心语义；第二步结合对应插图的场景提示，联想匹配符合语义的核心词汇；第三步核对语法规则，确认填入的单词形式完全符合句子要求，比如名词单复数、动词时态形式、固定搭配要求等，就能得到正确答案。
【解析】
1. 句意为“我的弟弟正在喂______”，插图展示的是多只小鸡，feed后接可数名词复数表示喂养某一类事物，因此填chickens。
2. 句首的"Look!"提示动作正在发生，句子时态为现在进行时，结构为be动词+动词现在分词，插图里Lucy正在清理/擦黑板，clean the blackboard是常用搭配，clean的现在分词形式为cleaning，因此填cleaning。
3. 句意为“我喜欢在我的______里读书”，插图对应的场景是专供读书的房间也就是书房，study作名词有“书房”的含义，完全符合语境，因此填study。
4. 该句是Don't引导的否定祈使句，规则要求后面接动词原形，插图展示的动作是摘苹果，pick apples是常用搭配，因此填pick。
5. 后半句提示厨房温度很高，前半句是提醒注意安全，固定常用短语be careful表示“小心、当心”，符合语义逻辑，因此填careful。
【答案】
1. chickens 2. cleaning 3. study 4. pick 5. careful
【知识点】
现在进行时，否定祈使句，词汇语境运用
【点评】
本题结合生活化的图片场景考察小学阶段核心词汇的语境运用能力，既考察了常见名词、动词的词义识记，也顺带考察了现在进行时的动词变形、祈使句的形式规则、固定短语搭配等基础语法点，整体贴合课内基础知识要求，能有效检验学生对词汇的灵活使用能力。
【难度系数】
0.8

Ⅷ.Look, read and rearrange. (根据图片，将下列字母重新排序组成单词，使句子通顺完整。)
1. Those are (p s e h e). They are white.
2. Can you please pass me the (o n p s o)?
3. I like eating (r c r a t o s) very much.
4. How many (w c o s) do you have?
5. You can wear (s r o s t h) in summer.

Ⅷ. 1. sheep 2. spoon 3. carrots 4. cows
5. shorts

【分析】
这是一道字母重组类的词汇应用题，解题思路很清晰：首先通读每一个完整句子，结合句子给出的语义提示、配套插图先预判空格处单词的大致含义范围，再核对括号内给出的所有打乱的字母，将字母排列组合成字母数量完全匹配、同时符合句子语法规则和语义逻辑的正确单词，还要注意部分名词的单复数形式要和句子搭配要求保持一致，比如how many后必须接可数名词复数，those are后要接表复数含义的名词。
【解析】
1. 句子含义为“那些是绵羊，它们是白色的”，括号给出的字母p、s、e、h、e，重组后得到单词sheep，sheep单复数同形，符合句中those are的复数搭配要求，语义和插图匹配。
2. 句子含义为“你能把勺子递给我吗”，括号给出的字母o、n、p、s、o，重组后得到单词spoon，意为勺子，符合递餐具的生活场景，语义通顺。
3. 句子含义为“我非常喜欢吃胡萝卜”，括号给出的字母r、c、r、a、t、o、s，重组后得到单词carrots，是carrot的复数形式，意为胡萝卜，属于食物类名词，符合句子语境。
4. 句子含义为“你有多少头奶牛”，how many后接可数名词复数，括号给出的字母w、c、o、s，重组后得到单词cows，是cow的复数形式，意为奶牛，符合农场动物的相关语境。
5. 句子含义为“夏天你可以穿短裤”，括号给出的字母s、r、o、s、t、h，重组后得到单词shorts，意为短裤，属于服饰类名词，符合夏季穿着的语境。
【答案】
1. sheep 2. spoon 3. carrots 4. cows 5. shorts
【知识点】
字母重组构词，常见名词拼写，语境语义匹配
【点评】
本题结合句子语境考察小学阶段核心名词的拼写掌握，整体难度偏低，既能够帮助学生巩固已学的动物、食物、服饰类重点名词，也能反向锻炼学生通过零散字母推导完整单词的能力，需要注意特殊名词单复数（如sheep单复数同形）的细节区分。
【难度系数】
0.8