1. 班里的文艺委员萱萱从小就学习舞蹈,她成绩优异,活泼开朗,很受同学欢迎。有一天放学后,萱萱在收拾书包准备回家的时候,在桌洞里发现了一封男同学写给自己的信,信中表达了对她的欣赏。她的脸红了,不知如何是好。

如果你是萱萱,遇到此事时,你会怎样做?

1. 解答思路: 慎重对待,理智处理。

【分析】
遇到异性同学的欣赏信件，首先要明确青春期对异性产生好感是正常、自然且美好的心理现象，这是青春成长中的正常经历。接下来需理性对待这份情感，不能冲动行事，要兼顾自身学习、成长及同学间的正常交往，因此要做到慎重对待、理智处理，避免情感影响学业与生活。
【解析】
作为萱萱，首先要认识到收到异性同学的欣赏信件是青春期正常的心理反应，不必过度慌乱或害羞。其次，应将这份欣赏转化为积极向上的动力，保持正常的同学交往，继续专注于学习和自身发展；若感到困扰，可主动与老师或家长沟通，寻求合理建议，妥善处理这份情感，避免其影响自己的学习和生活。
【答案】
慎重对待，理智处理，将这份欣赏转化为学习的动力，保持正常的同学交往，必要时可向老师或家长寻求帮助。
【知识点】
青春期心理变化、异性交往原则
【点评】
本题结合生活实际场景，引导学生正确认识青春期异性间的好感，学会理智处理此类情感，树立健康的人际交往观念，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.5

2. 星期六,小周告诉妈妈他和兴趣小组的同学约好星期天一起去游乐园。妈妈问他:"有女生一起去吗?"小周回答:"有。我们这个兴趣小组有三个男生和两个女生,我们相处得很好,大家都是好朋友。"可是妈妈不让小周去,并告诉他不要跟女生走得太近。
你怎么看待小周妈妈的做法?如果你是小周,对于男生女生相处的问题,你会对妈妈说什么?

2. 解答思路: 小周妈妈的做法不合适。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。

【分析】首先需判断小周妈妈做法的合理性，结合青春期异性交往的知识点分析其不合适的原因；再围绕异性正常交往的意义，组织对妈妈的表述，让妈妈理解男生女生正常交往的价值，明确健康交往的重要性。
【解析】1. 评价妈妈做法：小周妈妈的做法不合适。2. 对妈妈说的内容：妈妈，男生女生正常交往有诸多益处，和异性同学相处能增进对彼此的了解，消除对异性的神秘感，还能扩大交往范围、提升交往能力；我们在兴趣小组里友好相处是正常的同学友谊，这种健康交往有助于完善自身，让我们在团结的集体中共同成长，我会把握好交往尺度，和大家坦然相处的。
【答案】小周妈妈的做法不合适。与异性正常交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
【知识点】异性交往的意义；男生女生正常交往
【点评】本题考查青春期异性交往的相关知识，引导学生正确认识男生女生正常交往的价值，树立健康的交往观念，贴近学生生活实际，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.8

1. 七年级(1)班的同学们在学习《男生女生》这一课时,纷纷发表自己的观点。下列说法正确的是()
①对性别角色的认识,可以帮助我们学会更好地塑造自我形象
②男生女生的生理性别差异是与生俱来的,我们要尽力改变差异
③男生女生拥有各自的性别优势,我们应该相互学习、共同进步
④在社会文化影响下,男生女生在性格、兴趣、思维等方面存在差异

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④

1. B

【分析】
要解答本题，需结合《男生女生》一课的相关知识点，逐个判断四个说法的正误，再对应选项选出正确答案。核心是明确对性别角色、性别差异的正确认知，逐一辨析每个观点的对错。
【解析】
1. 分析①：对性别角色的认识，能帮助我们了解自身与异性的特点，学会塑造自我形象、与异性相处，该说法正确。
2. 分析②：男生女生的生理性别差异是与生俱来的，我们应尊重、接纳这一差异，而非尽力改变，该说法错误。
3. 分析③：男生女生各有性别优势，相互欣赏、学习有助于完善自我，应共同进步，该说法正确。
4. 分析④：受社会文化影响，男生女生在性格、兴趣、思维等方面存在差异，该说法正确。
综上，正确说法为①③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
男生女生的性别优势；性别角色的认识
【点评】
本题考查对男生女生相关基础知识的理解，需准确掌握性别差异的态度、性别角色的作用等内容，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

2. 男生女生拥有各自的性别优势。关于"他和她",以下说法正确的是()
①男生女生在生理和心理方面是完全不同的
②欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己
③男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步
④与异性交往会平添烦恼和困惑,不利于个人成长

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

2. C

【分析】本题考查男生女生性别优势及异性交往的相关知识，解题思路是逐一分析每个说法的正误，结合教材知识点排除错误表述，确定正确选项。
【解析】本题为选择题，需逐一判断各说法：
1. 说法①：男生女生在生理和心理方面存在差异，但并非“完全不同”，二者也有诸多共性，该表述过于绝对，故①错误；
2. 说法②：欣赏对方的性别优势，能帮助我们认识自身不足，不断完善自己，符合教材观点，故②正确；
3. 说法③：男生女生应发挥各自的性别优势，相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步，是异性交往的正确做法，故③正确；
4. 说法④：与异性正常交往有利于个人成长，并非“平添烦恼和困惑”，该表述片面，故④错误；
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】男生女生性别优势、异性交往的意义
【点评】本题考查初中道德与法治的基础知识点，侧重对男生女生性别差异及异性交往正确做法的理解，难度较低，学生只要掌握教材基础内容即可正确作答。
【难度系数】0.8

3. 男生女生正常交往,是青春成长中的正常现象,可以相互取长补短,让自己变得更加优秀。下列四名同学的说法正确的是()

A.丽丽:班上有些男生学习不好,我不愿意搭理他们
B.雯雯:我是女生,就算我做错了,我也不会跟男生道歉
C.小安:我的同桌是女生,她经常提醒我做题要细心,我很感谢她
D.强强:她们女生什么都不懂,真烦人

3. C

【分析】
这道题考查男女生正常交往的相关知识，解题思路是先明确男女生正常交往的意义及正确做法，再逐一分析每个选项的说法是否符合要求，从而选出正确答案。
【解析】
男女生正常交往是青春成长中的正常现象，交往中应做到相互尊重、平等相待、取长补短、共同进步。
A选项：丽丽因男生学习不好就不愿意搭理，是不尊重他人、不能平等交往的表现，说法错误；
B选项：雯雯做错事也不道歉，是缺乏礼貌、不尊重他人的表现，说法错误；
C选项：小安感谢女生同桌的提醒，体现了男女生之间相互帮助、取长补短，属于正常交往，说法正确；
D选项：强强对女生有偏见，认为女生什么都不懂，是不尊重他人的表现，说法错误。
【答案】
C
【知识点】
男女生正常交往、青春交往
【点评】
本题考查学生对男女生正常交往的正确认知，引导学生树立正确的异性交往观念，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8