1 下列加点字读音有误的一项是()。

A.高(shàng) 嘴(chún)
B.吩(fù) 安(huī)
C.轮(kuò) 叮(zhǔ)
D.不住(rěn) 菜(yūn)

1. D

【分析】
本题考查汉字读音的辨析，解题思路是逐一核对每个选项中加点字的拼音，找出读音有误的选项。需要准确掌握常用汉字的正确拼音，尤其注意易错字的读音。
【解析】
逐个分析选项中加点字的读音：
A选项：“高尚（shàng）”“嘴唇（chún）”读音均正确；
B选项：“吩咐（fù）”“安徽（huī）”读音均正确；
C选项：“轮廓（kuò）”“叮嘱（zhǔ）”读音均正确；
D选项：“荤菜”的正确读音为“hūn cài”，选项中写为“yūn cài”，读音错误。
因此读音有误的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
汉字读音辨析、常用字拼音
【点评】
本题属于基础字音辨析题，考查常用汉字的拼音掌握情况，只要平时注意积累易错字的正确读音，就能轻松作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

2 我会给下面的多音字选择正确的读音。(填序号)
①qiáng ②qiǎng ③jiàng ④kēng ⑤háng
(1)一头()壮的狮子在面对倔()的狼群时,有时也不得不勉()放弃食物。
(2)联欢会结束了,小李坐在那儿一声不(),小王还在引()高歌。

2. (1) ① ③ ② (2) ④ ⑤

【分析】
本题要求根据语境选择多音字的正确读音，需回忆“强”“吭”的不同读音及适用语境：“强”有qiáng、jiàng、qiǎng三种常用读音，“吭”有kēng、háng两种常用读音，结合每个词语的含义匹配对应读音的序号即可。
【解析】
(1) “强壮”中“强”表示健壮，读qiáng，对应序号①；“倔强”中“强”表示固执，读jiàng，对应序号③；“勉强”中“强”表示被迫、将就，读qiǎng，对应序号②。
(2) “一声不吭”中“吭”表示出声，读kēng，对应序号④；“引吭高歌”中“吭”指喉咙，读háng，对应序号⑤。
【答案】(1) ① ③ ② (2) ④ ⑤
【知识点】多音字的读音辨析
【点评】本题考查常见多音字在具体语境中的读音选择，需掌握多音字不同读音的含义及适用场景，属于基础字词积累类题目。
【难度系数】0.7

3 形近字填空。
【妨 仿 纺】 ()碍 ()照 ()纱
【沮 咀 阻】 ()嚼 ()挡 ()丧

3. 妨 仿 纺 咀 阻 沮

【分析】本题考查形近字的辨析，解题思路是利用汉字偏旁表义的特点，结合词语的含义来选择合适的字。每组形近字偏旁不同，表意不同，根据词语搭配和偏旁的含义就能确定正确的字。
【解析】第一组：“妨”的偏旁是女，有阻碍的意思，与“碍”组成“妨碍”；“仿”的偏旁是亻，有模仿的意思，与“照”组成“仿照”；“纺”的偏旁是纟，和纺织有关，与“纱”组成“纺纱”。第二组：“咀”的偏旁是口，和口腔动作有关，与“嚼”组成“咀嚼”；“阻”的偏旁是阝，有阻拦的意思，与“挡”组成“阻挡”；“沮”的偏旁是氵，引申为情绪低落，与“丧”组成“沮丧”。
【答案】妨 仿 纺 咀 阻 沮
【知识点】形近字辨析、汉字偏旁表义
【点评】本题是语文基础题型，通过偏旁表意的规律即可快速解答，主要考察学生对常用形近字的形义掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8

4 作者把自己的小外甥称为“男子汉”不是因为()。

A.他渴望独立,并学着独立
B.他率真、爽气,有着执着的个性
C.他十分淘气,爱和别人打架
D.面对陌生的环境时,能镇静、坦然地面对

4. C

【分析】
本题是记叙文阅读理解中关于人物评价的选择题，要求选出作者称小外甥为“男子汉”不包含的原因。解题思路：先明确作者赋予“男子汉”的正面特质，再逐一分析选项，排除符合特质的选项，剩余的即为答案。
【解析】
作者将小外甥称为“男子汉”，是基于其正面特质：A选项“渴望独立并学着独立”对应男子汉的独立意识；B选项“率真、爽气，有着执着的个性”对应男子汉的性格特质；D选项“面对陌生环境时镇静、坦然”对应男子汉的沉稳表现。而C选项“十分淘气，爱和别人打架”并非作者称其为男子汉的原因，属于对人物的负面片面描述，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
记叙文人物形象分析、阅读理解
【点评】
本题考查对记叙文人物形象的准确把握，需结合文本中作者的评价标准判断，难度适中，学生梳理人物正面特质即可作答。
【难度系数】
0.3

5 阅读《我们家的男子汉》其他片段,完成练习。
在他的心目中,爸爸是无所不能的。假如家里有什么电器或别的设施坏了,他便说:“我爸爸会修的。”有一次,他很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。”我也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋,满脸沮丧地说:“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀……
(1)给上面的语段拟一个恰当的小标题:他。
(2)画线句子是对小男孩的、和描写,他“满脸沮丧”的原因是。

5. (1) 对爸爸的崇拜 (2) 动作 神态 语言 他意识到爸爸不能随时保护他或为他解决问题

【分析】
第(1)题需结合语段核心内容拟写小标题，语段围绕小男孩对爸爸的崇拜展开，从认为爸爸无所不能到发现爸爸不在身边的反应，核心是他对爸爸的崇拜，提炼该核心即可。第(2)题需辨析描写方法，回忆记叙文常见描写类型，再结合语境分析“满脸沮丧”的原因，联系前文小男孩对爸爸的依赖，可知沮丧源于意识到爸爸无法随时在身边保护或解决问题。
【解析】
第(1)题：通读语段，语段主要讲述小男孩心中爸爸无所不能，当“我”质问他爸爸在哪时，他意识到爸爸不在身边，体现出他对爸爸的崇拜，因此拟写小标题为“对爸爸的崇拜”。
第(2)题：分析画线句子，“低下了脑袋”是动作描写，“满脸沮丧”是神态描写，后面的话语是语言描写；结合前文语境，小男孩一直认为爸爸能解决问题、保护自己，当得知爸爸在安徽无法随时在身边，所以满脸沮丧，原因是他意识到爸爸不能随时保护他或为他解决问题。
【答案】
(1) 对爸爸的崇拜 (2) 动作 神态 语言 他意识到爸爸不能随时保护他或为他解决问题
【知识点】
记叙文阅读、描写方法、标题拟写
【点评】
本题考查学生对记叙文语段内容的理解、描写方法的辨析以及标题的拟写，属于基础题型，需结合文本语境分析作答。
【难度系数】
0.6