3. 以下是两则材料的内容摘录。两则材料反映的共同主题是
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A.树立梦想,不懈奋斗
B.换位思考,结交朋友
C.增强韧性,发掘力量
D.爱人利人,择善而行

3.D

【分析】首先梳理两则材料的核心内容：材料一讲述蔡乐筠十七年如一日照顾百岁邻居，以平凡举动践行善意；材料二讲述客车发车时工作人员等待并帮助拄拐老人，乘客主动让座，均是关爱他人、践行善行的表现。接着逐一分析选项，排除与材料内容不符的选项，提炼两则材料的共同主题。
【解析】先分析两则材料的内涵：材料一体现蔡乐筠关爱邻居，是爱人利人的善行；材料二体现司机、售票员、乘客帮助老人，同样是择善而行、关爱他人的行为。再分析选项：A选项“树立梦想，不懈奋斗”，两则材料均未涉及梦想与奋斗，排除；B选项“换位思考，结交朋友”，材料中无结交朋友的相关内容，排除；C选项“增强韧性，发掘力量”，材料与韧性无关，排除；D选项“爱人利人，择善而行”，准确概括了两则材料共同的主题，故选择D。
【答案】D
【知识点】与人为善、亲社会行为
【点评】本题通过贴近生活的事例考查学生对道德品质的理解，需提炼材料核心、排除干扰选项，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害,道并行而不相悖”,主张“四海之内皆兄弟”,提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用的方法,为促进社会和谐贡献力量。
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A.求同存异 和而不同
B.俭约自守 中和泰和
C.文以载道 以文化人
D.礼义廉耻 融入观念

4.A

【分析】首先提取题干关键信息：题干引用的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“四海之内皆兄弟”“和谐共处”，核心是强调不同事物、文化间的和谐共存、包容共处。接下来逐一分析选项，匹配符合核心意思的表述。
【解析】题干强调的是不同事物、文化间的和谐包容、共存共荣。A选项“求同存异 和而不同”指在交往中寻求共同点，保留不同意见，和谐相处，契合题干中“万物并育”“和谐共处”的内涵；B选项“俭约自守”侧重节俭约束，与题干核心不符；C选项“文以载道 以文化人”侧重文化的教化作用，与题干强调的包容和谐无关；D选项“礼义廉耻 融入观念”侧重道德规范的践行，不符合题干核心。因此选A。
【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化、和谐思想
【点评】本题需抓住题干中“和谐共处”“万物并育”等关键词，结合选项含义匹配，侧重对传统文化内涵的理解，难度适中。
【难度系数】0.6

5. 下列关于弘扬“中华人文精神”的传导路径正确的有
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①学校评选“中华学生”→激励其他同学学习榜样→弘扬向上向善的思想文化
②小刘拒绝给同桌讲解数学题→减少竞争对手→弘扬促进社会和谐的思想文化 ③小张考试取得了优异成绩→向着更高的目标努力→弘扬向上向善的思想文化 ④小李与同学策划班级活动→共同交流讨论→弘扬促进社会和谐的思想文化

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5.C

【分析】
本题考查弘扬中华人文精神的传导路径判断，需逐一分析每个选项的逻辑合理性，排除不符合弘扬要求的错误传导，最终确定正确选项。
【解析】
1. 分析①：学校评选“中华学生”树立榜样，能激励其他同学学习榜样的优秀品质，进而弘扬向上向善的思想文化，传导路径正确。
2. 分析②：小刘拒绝给同桌讲解数学题，这种自私的行为不利于同学间的互助，无法弘扬促进社会和谐的思想文化，传导路径错误。
3. 分析③：小张考试取得优异成绩后，向着更高目标努力，体现了积极进取的态度，能弘扬向上向善的思想文化，传导路径正确。
4. 分析④：小李与同学策划班级活动时共同交流讨论，有利于营造和谐的同学关系，进而弘扬促进社会和谐的思想文化，传导路径正确。
综上，正确的传导路径为①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中华人文精神、思想文化建设、传导路径判断
【点评】
本题侧重考查对弘扬中华人文精神传导逻辑的理解，需准确判断每个环节的合理性，排除错误选项，难度适中，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.5

二、分析说明
6. 请跟随下面的小组围绕“弘扬中华人文精神”开展学习。
【资料搜集】以下是小云搜集到的两则资料:
资料一:中国拥有众多不同的民族和地区,每个民族和地区都有其独特的节日、风俗和传统。尽管庆祝方式和习俗有所不同,但这些不同的风俗共同构成了丰富多样的中华文化,体现了中华民族对不同文化的包容与尊重。
资料二:将古诗词谱曲演唱,既保留了古典文化的韵味,又赋予了诗词新的生命力;将传统剪纸、刺绣等元素融入现代服饰、家居用品设计中,使传统工艺焕发新的光彩。
(1)结合上述两则资料及所学知识,请你谈谈其中蕴含的中华人文精神。
【话题讨论】同学们就如何理解“弘扬促进社会和谐的思想文化”展开了讨论:

(2)结合以上两位同学的观点,请你谈谈弘扬促进社会和谐的思想文化的缘由。
(3)除了以上两位同学提到的名言,你还知道哪些提倡和谐的名言?请你写出两条。

(1)对不同文化的包容与尊重、古代诗词与现代音乐的结合及将传统元素融入生活均体现了中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法,就是彼此包容、尊重不同意见,倡导和谐相处,使得文化不断发展。(2)①中华民族推崇“万物并育而不相害,道并行而不相悖”,主张“四海之内皆兄弟”,提倡人与人、人与社会和谐共处;②只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡,事物才能生生不息,发展壮大。(3)示例:①和而不同,道之常也。②和实生物,同则不继。③致中和,天地位焉,万物育焉。

【分析】
本题分为三个小问，需分别结合资料、所学知识及积累作答。第(1)问要紧扣两则资料的核心：资料一体现对不同文化的包容尊重，资料二体现传统文化与现代的融合，对应中华人文精神的内涵；第(2)问需结合小宇“家和万事兴”、小芳“礼之用，和为贵”的观点，联系中华民族推崇和谐思想的传统，分析弘扬和谐思想文化的原因；第(3)问需积累提倡和谐的名言，准确写出两条即可。
【解析】
(1) 资料一中不同民族、地区的风俗共同构成中华文化，体现了对不同文化的包容与尊重；资料二中传统与现代文化的结合，是在传承中创新，保持和谐的文化内核。这些内容共同体现了中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，即包容尊重差异，倡导和谐相处，推动文化发展。
(2) 小宇的观点说明家庭和谐是国家和谐的基础，小芳的观点说明人与人相处要以和为贵；结合所学，中华民族历来推崇和谐思想，主张人与人、人与社会、国家之间和谐共处，只有多样性的事物相互作用并达到平衡，才能实现事物的发展壮大，因此弘扬促进社会和谐的思想文化十分必要。
(3) 选取体现和谐思想的名言，符合要求即可。
【答案】
(1) 对不同文化的包容与尊重、古代诗词与现代音乐的结合及将传统元素融入生活均体现了中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，就是彼此包容、尊重不同意见，倡导和谐相处，使得文化不断发展。
(2) ①中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处；②只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大。
(3) 示例：①和而不同，道之常也。②和实生物，同则不继。
【知识点】
中华人文精神、和谐思想、传统文化传承
【点评】
本题围绕“弘扬中华人文精神”展开，结合资料考查学生对核心知识点的理解与运用，同时考查文化积累，注重理论联系实际，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.5