1. 弘扬中华人文精神有什么重要性?
历史上的中华人文精神,渗透在
等的创造中,发挥了强大的
、作用。

1. 诗书礼乐 精神文明 熏陶教化 凝聚示范

【分析】
本题为识记类填空题，需结合教材中关于中华人文精神的相关内容作答。首先明确第一空是中华人文精神渗透的具体文化载体，对应“诗书礼乐”；第二空是这些载体所属的文明类型，即“精神文明”；第三、四空是中华人文精神发挥的作用，分别为“熏陶教化”和“凝聚示范”，需准确匹配对应表述。
【解析】
根据教材知识点，历史上的中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用，因此依次填入对应内容即可。
【答案】
诗书礼乐 精神文明 熏陶教化 凝聚示范
【知识点】
中华人文精神、文化的作用
【点评】
本题考查对中华人文精神相关内容的基础识记，难度较低，只要熟悉教材对应表述即可正确作答，属于基础类题目。
【难度系数】
0.5

2. 如何弘扬中华人文精神?
①弘扬促进的思想文化。
中华民族推崇“万物并育而不相害,道并行而不相悖”,主张“四海之内皆兄弟”,提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用、的方法,为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬的思想文化。立己达人,兼善天下。我们要,向着更高更远的目标努力奋进;爱人利人,择善而行,追求的人生境界。我们应当向学习,勇担使命,久久为功,争做的好少年。

2.①社会和谐 求同存异 和而不同 ②向上向善 积极进取 至善 榜样 向上向善

【分析】
本题围绕“弘扬中华人文精神”展开填空，需结合题目中的提示语句及中华优秀传统文化的相关内涵来填写内容。①部分围绕“和谐共处”的核心，对应填写促进社会和谐的相关表述，以及实现和谐的方法；②部分围绕“立己达人、兼善天下”的思想，对应填写相关的价值追求与行动要求。
【解析】
①根据题目中“人与人、人与社会和谐共处”的提示，可知应弘扬促进社会和谐的思想文化；结合中华人文精神中关于和谐的处理方法，应填求同存异、和而不同。②根据“立己达人，兼善天下”的思想，可知应弘扬向上向善的思想文化；接着要以积极进取的态度奋进，追求至善的人生境界，向榜样学习，争做向上向善的好少年。
【答案】
①社会和谐；求同存异；和而不同 ②向上向善；积极进取；至善；榜样；向上向善
【知识点】
弘扬中华人文精神；中华优秀传统文化
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对弘扬中华人文精神具体内容的掌握，需准确记忆相关知识点，难度较低。
【难度系数】
0.6

学校开展“品优秀传统文化,悟中华人文精神”的活动,同学们对此展开热烈讨论。
甲:我很喜欢“君子和而不同”这句话,它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。

结合以上同学的讨论,谈谈中华人文精神对你的启发。

历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥着强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天,我们弘扬中华人文精神,就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。

【解析】
首先结合几位同学的讨论内容，梳理不同载体承载的中华人文精神内涵：从甲提到的“和而不同”的共处理念、乙提到的古代神话的逐梦执着精神、丙提到的古典名曲的人文意趣、丁提到的儒家安贫乐道的精神可知，中华人文精神渗透在诗书礼乐、传统经典、神话传说等各类中华优秀传统文化载体中，能够起到熏陶教化民众、凝聚社会共识的作用。在此基础上结合自身认知，说明当代传承弘扬中华人文精神，要践行其中促进社会和谐、向上向善的价值导向，从传统精神中汲取成长养分。
【答案】
历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥着强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天,我们弘扬中华人文精神,就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
【知识点】
中华优秀传统文化 中华人文精神
【点评】
本题属于开放性感悟类试题，引导学生结合不同形式的中华优秀传统文化内容体会人文精神的内涵，既考查学生对传统文化的理解能力，也引导学生树立传承中华优秀传统文化的意识，作答时要注意将传统精神内涵和当代践行方向相结合。
【难度系数】
0.7

1. 在弘扬中华文化精神的过程中,以下哪一项行为能体现促进社会和谐的理念?
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①破坏公共设施,肆意拦截高铁 ②传播谣言,破坏人与人之间的信任 ③倡导尊老爱幼,注重家庭和睦 ④待人友善、乐于助人,积极参加社会志愿活动

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

1.D

【分析】首先明确题目要求是选出体现促进社会和谐理念的行为，需逐一判断每个小项的行为是否符合和谐理念：先排除危害社会秩序、破坏信任的错误行为，再确定符合和谐要求的行为，最终选出对应选项。
【解析】逐个分析各小项：①破坏公共设施、肆意拦截高铁属于扰乱社会秩序的违法行为，会破坏社会和谐，不符合要求；②传播谣言会破坏人与人之间的信任，不利于社会和谐，不符合要求；③倡导尊老爱幼、注重家庭和睦，是促进社会和谐的家庭层面体现，符合要求；④待人友善、乐于助人并参与志愿活动，是践行和谐理念的社会行为，符合要求。因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】促进社会和谐的行为要求、社会主义核心价值观
【点评】本题属于基础常识题，考查学生对促进社会和谐的具体行为的辨别能力，难度较低，需准确区分符合与不符合和谐理念的行为。
【难度系数】0.8

2. 郭泰是东汉时期的大学者,魏昭向其求教过几次后,便把行李搬了过来。郭泰觉得奇怪。魏昭解释说,有知识的老师容易找,传授做人道理的并不多。所以希望能时刻相处,朝夕学习。下列行为中,与魏昭的行为蕴含的道理相一致的有
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行为一:小杨捡到一块手表,主动归还给失主。
行为二:小刚经常爆粗口,小米也向他学习。
行为三:同桌经常参加公益活动,小明也主动加入。
行为四:了解了科学家的事迹后,小娜立志向科学家看齐。

A.行为一和行为二
B.行为一和行为三
C.行为二和行为四
D.行为三和行为四

2.D

【分析】首先明确魏昭行为蕴含的核心道理：魏昭希望向能传授做人道理的人学习，体现了要向品德高尚、有正确价值导向的榜样学习，汲取榜样的力量，提升自身道德修养。接下来逐一分析四个行为：行为一中小杨主动归还手表是自身诚信品质的自觉表现，并非向榜样学习的行为；行为二中小米学习小刚爆粗口，是向不良榜样学习，不符合题意；行为三中小明主动加入同桌的公益活动，是向好的榜样看齐，符合题意；行为四中小娜立志向科学家看齐，是向榜样学习，符合题意。因此符合要求的是行为三和行为四。
【解析】要解决本题，需先提炼题干中魏昭行为的核心内涵：向品德高尚、有正确价值导向的榜样学习，汲取榜样力量。再逐一分析各行为：1. 行为一：小杨拾金不昧是个人诚信道德的自觉体现，未涉及向榜样学习，排除；2. 行为二：小米学习小刚爆粗口，属于向不良榜样学习，不符合要求，排除；3. 行为三：小明向参加公益活动的同桌学习，是向好榜样看齐，符合题意；4. 行为四：小娜向科学家看齐，是向榜样学习，符合题意。综上，符合题意的是行为三和行为四，对应选项D。
【答案】D
【知识点】向榜样学习、止于至善
【点评】本题考查对榜样作用的理解，属于道德与法治学科的基础题型，需要准确把握题干核心内涵，逐一分析各行为的性质，注重考查学生的价值判断能力，难度适中。
【难度系数】0.6