登录
4. 高铁飞驰、巨轮远航、5G领先、大飞机逐梦……我国重大工程不断“开张”、大国重器接连“刷屏”，背后的功臣正是千千万万的一线工程师。他们用行动启示我们 (
①确定人生目标，就能够成为劳动模范 ②践行工匠精神，精益求精、追求卓越 ③立足个人追求，用梦想成就人生辉煌 ④发扬敬业精神，用劳动创造人生价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)①确定人生目标，就能够成为劳动模范 ②践行工匠精神，精益求精、追求卓越 ③立足个人追求，用梦想成就人生辉煌 ④发扬敬业精神，用劳动创造人生价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
4.C
解析
【分析】
这是一道价值导向类的道德与法治选择题，我们可以用排除法来解题：第一步先排查表述绝对化的错误选项，①里“确定人生目标，就能够成为劳动模范”的“就能够”是明显的绝对化表述，目标只是成功的前提，不代表必然能达成，直接排除包含①的A、B选项。第二步再排查剩余选项里的立场错误项，剩下的C、D选项里包含③，“立足个人追求”的表述和材料里一线工程师投身国家重大工程、奉献社会的导向不符，实现人生价值不能只立足个人需求，要结合国家社会的需要，因此③表述错误，排除D，剩下的②④符合题意，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析题肢：
1. 题肢①：“确定人生目标，就能够成为劳动模范”表述绝对，人生目标只是成长的方向指引，付出实践、符合社会贡献要求才有可能成为劳动模范，并非确定目标就必然实现，①错误。
2. 题肢②：大国重器的研发突破离不开一线工程师对技术的深耕打磨，体现了践行工匠精神，精益求精、追求卓越的要求，②符合题意。
3. 题肢③：“立足个人追求”表述错误，实现人生价值需要立足社会发展的客观需要，将个人理想融入国家和社会的事业中，而非单纯立足个人追求，③错误。
4. 题肢④：千千万万一线工程师坚守岗位、敬业奉献，用劳动为我国重大工程建设做贡献，实现了自身的人生价值，体现了发扬敬业精神、用劳动创造价值的要求，④符合题意。
综上，正确的是②④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
工匠精神、人生价值的实现、敬业精神
【点评】
本题以我国大国重器建设背后的一线工程师群体为情境，贴合时政热点，引导学生树立正确的劳动观与价值观。解题的核心技巧是先快速排除绝对化表述的错误选项，再通过价值立场判断排除“片面强调个人追求”的错误干扰项，能够有效考查学生对人生价值相关知识点的理解应用能力。
【难度系数】
0.8
这是一道价值导向类的道德与法治选择题，我们可以用排除法来解题：第一步先排查表述绝对化的错误选项，①里“确定人生目标，就能够成为劳动模范”的“就能够”是明显的绝对化表述，目标只是成功的前提，不代表必然能达成，直接排除包含①的A、B选项。第二步再排查剩余选项里的立场错误项，剩下的C、D选项里包含③，“立足个人追求”的表述和材料里一线工程师投身国家重大工程、奉献社会的导向不符，实现人生价值不能只立足个人需求，要结合国家社会的需要，因此③表述错误，排除D，剩下的②④符合题意，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析题肢：
1. 题肢①：“确定人生目标，就能够成为劳动模范”表述绝对，人生目标只是成长的方向指引，付出实践、符合社会贡献要求才有可能成为劳动模范，并非确定目标就必然实现，①错误。
2. 题肢②：大国重器的研发突破离不开一线工程师对技术的深耕打磨，体现了践行工匠精神，精益求精、追求卓越的要求，②符合题意。
3. 题肢③：“立足个人追求”表述错误，实现人生价值需要立足社会发展的客观需要，将个人理想融入国家和社会的事业中，而非单纯立足个人追求，③错误。
4. 题肢④：千千万万一线工程师坚守岗位、敬业奉献，用劳动为我国重大工程建设做贡献，实现了自身的人生价值，体现了发扬敬业精神、用劳动创造价值的要求，④符合题意。
综上，正确的是②④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
工匠精神、人生价值的实现、敬业精神
【点评】
本题以我国大国重器建设背后的一线工程师群体为情境，贴合时政热点，引导学生树立正确的劳动观与价值观。解题的核心技巧是先快速排除绝对化表述的错误选项，再通过价值立场判断排除“片面强调个人追求”的错误干扰项，能够有效考查学生对人生价值相关知识点的理解应用能力。
【难度系数】
0.8
素养提升
● 阅读感悟
古人云：“七十古稀，八九十耄耋，百岁期颐。”在兰州市榆中县贡井镇吕家岘村，有一位孝顺儿媳，她四十年如一日，悉心照料着年过百岁的公公。这位朴素的农家妇女，正是兰州市“百名孝星”“兰州好人”“中国好人”以及省市县“道德模范”的获得者杨翠兰。常常有人会问杨翠兰，在“十年九旱”的榆中北山，在“多灾多难”的人生经历中，是什么支撑她走到了现在？杨翠兰憨笑着说，她没有什么学问，只记住了老一辈常说的“敬禾得谷，敬老得福”。她始终相信，只要勤快种地就一定会收获粮食，只要孝老爱亲就一定会和家人过上好日子！
(1)杨翠兰用平凡点滴感染着身边的每一个人，说说学习杨翠兰的美德对青少年有何意义。
(2)作为青少年，我们应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？
(3)请为践行孝老爱亲撰写一条宣传标语。
● 阅读感悟
古人云：“七十古稀，八九十耄耋，百岁期颐。”在兰州市榆中县贡井镇吕家岘村，有一位孝顺儿媳，她四十年如一日，悉心照料着年过百岁的公公。这位朴素的农家妇女，正是兰州市“百名孝星”“兰州好人”“中国好人”以及省市县“道德模范”的获得者杨翠兰。常常有人会问杨翠兰，在“十年九旱”的榆中北山，在“多灾多难”的人生经历中，是什么支撑她走到了现在？杨翠兰憨笑着说，她没有什么学问，只记住了老一辈常说的“敬禾得谷，敬老得福”。她始终相信，只要勤快种地就一定会收获粮食，只要孝老爱亲就一定会和家人过上好日子！
(1)杨翠兰用平凡点滴感染着身边的每一个人，说说学习杨翠兰的美德对青少年有何意义。
(2)作为青少年，我们应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？
(3)请为践行孝老爱亲撰写一条宣传标语。
答案
(1)①有利于青少年形成励志成长、乐观积极的人生态度。②有利于引导青少年树立正确的人生观、道德观和价值观。③有利于弘扬中华优秀传统文化。④有利于积极营造尊老、爱老、敬老的社会氛围。⑤有利于讴歌具有时代感的中华民族传统家庭伦理道德。⑥有利于加强社会主义精神文明建设,在全社会大力弘扬社会主义核心价值观。⑦有利于增强人们的社会责任感,积极构建和谐社会。⑧有利于传播社会正能量,促进中国梦的实现等。
(2)①尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。④知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
(3)示例:孝老爱亲,从心开始;传承美德,从我做起。
(2)①尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。④知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
(3)示例:孝老爱亲,从心开始;传承美德,从我做起。
解析
【分析】
这道题围绕孝老爱亲的道德模范杨翠兰的事迹展开，属于道德与法治中中华传统美德相关的常规题型，解题思路可以分三步推进：
1. 针对第一问的意义类设问，我们可以按照“个人-文化-社会-国家”的逻辑逐层推导：先思考对青少年自身成长的作用，比如价值观塑造、人生态度养成；再延伸到对中华传统美德传承的作用；最后拓展到社会风气营造、精神文明建设、和谐社会构建等宏观层面，避免要点遗漏。
2. 针对第二问的做法类设问，要紧扣课本中孝亲敬长的核心知识点，结合生活实际从行动落地的角度梳理，不要写空泛的口号，要写出具体可践行的方向。
3. 第三问的宣传标语属于开放类设问，只要紧扣“孝老爱亲、践行传统美德”的核心主题，做到简短对仗、朗朗上口即可。
【解析】
(1) 学习杨翠兰的美德对青少年的意义可以从个人成长、文化传承、社会发展多个维度展开作答：
① 对青少年自身而言，能够引导青少年树立正确的人生观、道德观和价值观，形成励志成长、乐观积极的人生态度；
② 从文化层面看，有利于传承弘扬孝老爱亲的中华优秀传统文化与传统家庭伦理道德；
③ 从社会层面看，有利于营造尊老敬老爱老的良好社会氛围，增强公众的社会责任感，推动社会主义精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，助力和谐社会构建与社会正能量传播，为实现中国梦凝聚精神力量。
(2) 践行孝老爱亲的传统美德要落实到日常的具体行动中：
① 树立尽孝在当下的意识，从现在开始就用实际行动表达孝敬之心；
② 做到尊敬双亲长辈，主动听取他们的合理意见和教导；
③ 主动和长辈保持亲近融洽的关系，耐心倾听他们的心声；
④ 常怀感恩之心，用日常的点滴行动向长辈表达感恩之情。
(3) 宣传标语紧扣孝老爱亲主题，做到简洁明了、易于传播即可，符合主题要求的内容均可得分。
【答案】
(1)①有利于青少年形成励志成长、乐观积极的人生态度。②有利于引导青少年树立正确的人生观、道德观和价值观。③有利于弘扬中华优秀传统文化。④有利于积极营造尊老、爱老、敬老的社会氛围。⑤有利于讴歌具有时代感的中华民族传统家庭伦理道德。⑥有利于加强社会主义精神文明建设,在全社会大力弘扬社会主义核心价值观。⑦有利于增强人们的社会责任感,积极构建和谐社会。⑧有利于传播社会正能量,促进中国梦的实现等。
(2)①尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。④知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
(3)示例:孝老爱亲,从心开始;传承美德,从我做起。
【知识点】
孝亲敬长、中华传统美德、社会主义核心价值观
【点评】
本题以“中国好人”杨翠兰的真实事迹为情境载体，将抽象的传统美德知识点和真实生活案例结合，既考查了学生对孝老爱亲相关知识点的掌握程度，也引导学生将美德认知转化为实际行动，落实了道德与法治学科的德育核心素养，设问梯度清晰，兼顾了基础考察和开放拓展。
【难度系数】
0.7
这道题围绕孝老爱亲的道德模范杨翠兰的事迹展开，属于道德与法治中中华传统美德相关的常规题型，解题思路可以分三步推进：
1. 针对第一问的意义类设问，我们可以按照“个人-文化-社会-国家”的逻辑逐层推导：先思考对青少年自身成长的作用，比如价值观塑造、人生态度养成；再延伸到对中华传统美德传承的作用；最后拓展到社会风气营造、精神文明建设、和谐社会构建等宏观层面，避免要点遗漏。
2. 针对第二问的做法类设问，要紧扣课本中孝亲敬长的核心知识点，结合生活实际从行动落地的角度梳理，不要写空泛的口号，要写出具体可践行的方向。
3. 第三问的宣传标语属于开放类设问，只要紧扣“孝老爱亲、践行传统美德”的核心主题，做到简短对仗、朗朗上口即可。
【解析】
(1) 学习杨翠兰的美德对青少年的意义可以从个人成长、文化传承、社会发展多个维度展开作答：
① 对青少年自身而言，能够引导青少年树立正确的人生观、道德观和价值观，形成励志成长、乐观积极的人生态度；
② 从文化层面看，有利于传承弘扬孝老爱亲的中华优秀传统文化与传统家庭伦理道德；
③ 从社会层面看，有利于营造尊老敬老爱老的良好社会氛围，增强公众的社会责任感，推动社会主义精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，助力和谐社会构建与社会正能量传播，为实现中国梦凝聚精神力量。
(2) 践行孝老爱亲的传统美德要落实到日常的具体行动中：
① 树立尽孝在当下的意识，从现在开始就用实际行动表达孝敬之心；
② 做到尊敬双亲长辈，主动听取他们的合理意见和教导；
③ 主动和长辈保持亲近融洽的关系，耐心倾听他们的心声；
④ 常怀感恩之心，用日常的点滴行动向长辈表达感恩之情。
(3) 宣传标语紧扣孝老爱亲主题，做到简洁明了、易于传播即可，符合主题要求的内容均可得分。
【答案】
(1)①有利于青少年形成励志成长、乐观积极的人生态度。②有利于引导青少年树立正确的人生观、道德观和价值观。③有利于弘扬中华优秀传统文化。④有利于积极营造尊老、爱老、敬老的社会氛围。⑤有利于讴歌具有时代感的中华民族传统家庭伦理道德。⑥有利于加强社会主义精神文明建设,在全社会大力弘扬社会主义核心价值观。⑦有利于增强人们的社会责任感,积极构建和谐社会。⑧有利于传播社会正能量,促进中国梦的实现等。
(2)①尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。④知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
(3)示例:孝老爱亲,从心开始;传承美德,从我做起。
【知识点】
孝亲敬长、中华传统美德、社会主义核心价值观
【点评】
本题以“中国好人”杨翠兰的真实事迹为情境载体，将抽象的传统美德知识点和真实生活案例结合，既考查了学生对孝老爱亲相关知识点的掌握程度，也引导学生将美德认知转化为实际行动，落实了道德与法治学科的德育核心素养，设问梯度清晰，兼顾了基础考察和开放拓展。
【难度系数】
0.7
