一、连一连。

【分析】
这是一道文学常识连线题，解题思路如下：
1. 先回忆每位作家对应的经典代表作品，明确作家与作品的对应关系；
2. 再回忆每部作品的核心内容或传达的主题思想；
3. 最后将作家、作品、对应的内容/主题一一匹配，完成连线。
比如：安徒生的代表作是《海的女儿》，故事围绕海底人鱼展开，对应“奇幻的海底有动人的故事”；王尔德的《巨人的花园》传达了善良带来幸福的主旨，对应“真正的幸福源于内心的善良”；张天翼的《宝葫芦的秘密》强调了诚实勤劳的重要性，对应“诚实与勤劳比魔法更可贵”。
【解析】
1. 安徒生是丹麦著名童话作家，《海的女儿》是其经典作品，故事讲述了海底人鱼的动人经历，因此与“奇幻的海底有动人的故事”对应；
2. 王尔德是英国作家，《巨人的花园》通过巨人从自私到善良的转变，传达出“真正的幸福源于内心的善良”的主题；
3. 张天翼是中国儿童文学作家，《宝葫芦的秘密》通过宝葫芦的魔法故事，告诉读者“诚实与勤劳比魔法更可贵”的道理。
【答案】

【知识点】
童话文学常识、作家作品对应、作品主题理解
【点评】
本题考查学生对经典童话的作家、作品及核心内涵的掌握情况，需要学生在日常学习中积累文学常识，理解经典童话的主旨，有助于提升文学素养与阅读理解能力。
【难度系数】
0.7

二、选择恰当的词语填入括号内。
激励 激动 安慰 慰藉 忘怀 忘记
“感动中国 2022 年度人物”邓小岚老师，用音乐点亮了山里孩子的童年。她曾说：“我从不()答应孩子们的事。”即便在她离世后，孩子们也始终无法()她慈祥的笑容。音乐成了孩子们思念她时最好的()，而她的精神，也永远()着一代又一代人。

二、忘记　忘怀　慰藉　激励

【分析】
解题时，首先要明确每个词语的含义及适用语境：“激励”指激发鼓励；“激动”指因受刺激而感情冲动；“安慰”侧重用言语或行动安抚；“慰藉”强调精神上的抚慰；“忘怀”多用于否定句式，指难以忘却；“忘记”指不记得。然后结合句子语境逐一匹配：第一句表达邓小岚老师不会不记得对孩子的承诺，应选“忘记”；第二句说孩子们难以忘却她的笑容，“忘怀”适合否定语境，故用“忘怀”；第三句中音乐是孩子们思念时的精神抚慰，选“慰藉”；第四句她的精神能激发鼓励后人，用“激励”。
【解析】
1. 第一个空：“忘记”指不记得，句中邓小岚老师表示不会不记得答应孩子们的事，符合语境，填“忘记”。
2. 第二个空：“忘怀”多用于否定句式，强调难以忘却，孩子们始终无法忘却邓老师慈祥的笑容，符合语境，填“忘怀”。
3. 第三个空：“慰藉”侧重精神上的安慰，音乐成为孩子们思念邓老师时的精神抚慰，符合语境，填“慰藉”。
4. 第四个空：“激励”指激发鼓励，邓老师的精神能激发鼓励一代又一代人，符合语境，填“激励”。
【答案】
忘记　忘怀　慰藉　激励
【知识点】
近义词辨析、语境词语运用
【点评】
本题考查近义词的辨析与语境运用，需要学生精准把握词语的细微差别和适用场景，既考查了学生对词语的理解能力，也锻炼了结合语境选词的能力。
【难度系数】
0.6

三、下列句子分别运用了哪种描写季节的方法？并选择其中一种，描写你最喜欢的一个季节。
① 拟人化描写 ② 典型事物描写 ③ 动物行为描写
1. 秋风拿起画笔，把银杏染成金黄，给枫叶抹上绯红。 ()
2. 夏天，池塘里荷花盛开，知了在树上不停地歌唱。 ()
3. 大雁南飞，蚂蚁忙着搬运粮食，准备过冬。 ()

三、1.①　2.②　3.③　示例:选择②,描写春天:春天,山坡上的桃花绽开了笑脸，小草悄悄探出了嫩绿的脑袋，燕子从南方飞回，在屋檐下忙碌地筑巢。

【分析】
首先要明确三种描写季节方法的特点：拟人化描写是将季节或相关事物当作人，赋予人的动作、神态等；典型事物描写是通过该季节特有的、具有代表性的事物来体现季节；动物行为描写是借助动物的活动来展现季节特征。然后逐个分析句子：第1句把秋风拟人化，赋予它“拿起画笔”“染”“抹”等人的动作，符合拟人化描写；第2句通过夏天特有的荷花、知了这些典型事物来表现夏天，属于典型事物描写；第3句通过大雁南飞、蚂蚁搬粮食这些动物行为来暗示冬季到来，属于动物行为描写。最后选择一种描写方法，结合喜欢的季节的特点，选取对应元素进行描写即可。
【解析】
1. 句子中“秋风拿起画笔”“把银杏染成金黄，给枫叶抹上绯红”，将秋风赋予了人的动作，把它当作人来写，运用了拟人化描写，故填①。
2. 句子中提到了夏天极具代表性的事物“荷花”“知了”，通过这些典型事物来展现夏天的特点，属于典型事物描写，故填②。
3. 句子描写了大雁南飞、蚂蚁搬运粮食这些动物的行为，以此体现冬季即将来临的季节特征，属于动物行为描写，故填③。
示例描写（选择②典型事物描写）：春天，山坡上的桃花绽开了笑脸，小草悄悄探出了嫩绿的脑袋，燕子从南方飞回，在屋檐下忙碌地筑巢。
【答案】
三、1.①　2.②　3.③　示例:选择②,描写春天:春天,山坡上的桃花绽开了笑脸，小草悄悄探出了嫩绿的脑袋，燕子从南方飞回，在屋檐下忙碌地筑巢。
【知识点】
拟人修辞手法、典型事物描写、动物行为描写
【点评】
本题考查对不同季节描写手法的辨析与运用能力，既需要学生准确区分拟人化、典型事物、动物行为三种描写方法的特征，又要求学生能运用所选手法进行生动的季节描写，有助于提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
【难度系数】
0.8

四、根据情境，选择合适的名言填空。
1. 表哥上初中后学习有些松懈，我用“，”提醒他要珍惜时光，继续努力。
2. 表妹总觉得自己基础差，现在努力太晚了，我鼓励她：“，。”
3. 同桌读书总是三天打鱼，两天晒网，我劝告他：“，。”
这些名言让我懂得：

四、1.少年不知勤学苦　老来方知读书迟　2.学习不怕根底浅　只要迈步总不迟　3.一日读书一日功　一日不读十日空　学习要珍惜时间，不怕起步晚，贵在坚持，只有持续努力才能有所成就。

【分析】
我们需要结合每个情境的核心需求，匹配对应的名言：
1. 表哥学习松懈，核心是要提醒他珍惜年少时光、勤奋学习，需找表达“年少不勤学，年老徒后悔”含义的名言，“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”正好契合这一提醒。
2. 表妹因基础差觉得努力太晚，核心是要鼓励她“起点低也没关系，开始努力就不晚”，“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”能精准传递这个鼓励的意思。
3. 同桌读书三天打鱼两天晒网，核心是劝告他坚持学习的重要性，“一日读书一日功，一日不读十日空”强调了持续学习的价值，间断学习会大幅退步，适合用来劝告同桌。
最后结合三句名言的核心内涵，总结出学习的正确态度。
【解析】
1. 表哥上初中后学习松懈，“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”这句话告诫人们年少时要抓紧时间勤奋学习，不要等年老时才后悔当初的懈怠，用它来提醒表哥恰到好处。
2. 表妹因基础差认为努力太晚，“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”传达了无论基础如何，只要愿意开始努力就不算晚的理念，能有效打消表妹的顾虑，鼓励她振作学习。
3. 同桌读书缺乏持续性，“一日读书一日功，一日不读十日空”说明每天坚持读书才能积累成效，一旦间断学习，之前的努力会大打折扣，以此劝告同桌要持之以恒地读书。
综合三句名言的内涵，可总结得出：学习要珍惜时间，不怕起步晚，贵在坚持，只有持续努力才能有所成就。
【答案】
四、1.少年不知勤学苦　老来方知读书迟　2.学习不怕根底浅　只要迈步总不迟　3.一日读书一日功　一日不读十日空　学习要珍惜时间，不怕起步晚，贵在坚持，只有持续努力才能有所成就。
【知识点】
名言警句运用、珍惜时间、持之以恒
【点评】
本题考查对常见励志类名言警句的理解与灵活运用能力，要求学生结合具体情境匹配合适的名言，既考察了知识积累，也引导学生树立正确的学习态度，明白珍惜时间、持之以恒的重要性。
【难度系数】
0.7