2. (2025·广元)史料是认识历史的主要依据。唐中宗时期，唐朝和吐蕃“和同(为)一家”；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。下列选项中，与上述史料反映的历史现象一致的是()

A.水能载舟，亦能覆舟
B.以人为镜，可以知得失
C.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
D.疾风知劲草，板荡识诚臣

2. C

【分析】
首先要明确题干史料的核心：唐蕃“和同为一家”、立会盟碑，反映的是唐朝对少数民族实行开明、平等的民族政策。接下来需要逐一分析选项，判断哪个选项体现的理念与题干一致。解题时，先回忆每个选项的出处及含义，再与题干的民族友好主题进行匹配，排除无关选项即可得出答案。
【解析】
题干中唐与吐蕃“和同为一家”、订立友好盟约立会盟碑，反映的是唐朝实行开明的民族政策，主张各民族平等相待。
选项A：“水能载舟，亦能覆舟”是唐太宗关于君民关系的论述，强调统治者要重视人民的力量，与民族政策无关，排除；
选项B：“以人为镜，可以知得失”体现的是唐太宗善于借鉴他人意见、重视纳谏的治国理念，与民族问题无关，排除；
选项C：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”意思是自古以来统治者都重视中原汉族，轻视少数民族，而唐太宗对各民族一视同仁，体现了开明的民族政策，与题干中唐蕃友好的民族关系一致，符合题意；
选项D：“疾风知劲草，板荡识诚臣”是唐太宗关于识别忠臣的言论，与民族政策无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
唐朝开明民族政策；唐蕃友好关系
【点评】
本题考查对唐朝民族政策相关史料的理解与辨析，需要学生准确区分不同治国理念的史料内容，抓住题干中民族友好的核心主题，注重对基础知识的识记与理解。
【难度系数】
0.7

3. 一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。我国自古以来就是一个统一多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料并结合所学知识，说说唐朝民族交往交融的主要方式有哪些。列举两例史实说明“唐朝民族交往交融的发展”的具体表现。

方式：和亲、册封、设置机构。史实：文成公主入藏，唐玄宗册封渤海郡王、怀仁可汗、云南王等。

【分析】
首先，我们需要明确题目要求：一是找出唐朝民族交往交融的主要方式，二是列举两例相关史实。解题时，先回忆唐朝与周边少数民族交往的相关史实，从这些史实中归纳交往的方式，再选取典型的史实进行举例。首先思考唐朝处理民族关系的常见手段：比如通过和亲加强与少数民族的联系，通过册封少数民族首领确立其地位，通过设置专门机构管理边疆民族地区；然后从这些方式中对应具体的史实，比如和亲的代表文成公主入藏，册封的代表唐玄宗对渤海郡王、怀仁可汗、云南王的册封等。
【解析】
1. 梳理唐朝民族交往的主要方式：
和亲：唐朝通过与少数民族首领和亲，增进民族间的友好关系，促进文化与经济交流。
册封：唐朝对少数民族首领进行册封，承认其统治地位，加强中央与边疆民族的联系。
设置机构：在边疆地区设置专门的管理机构，如安西都护府、北庭都护府，直接管辖边疆民族地区，保障民族交往与治理。
2. 列举史实：
文成公主入藏：唐太宗时期，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，带去了中原的文化、技术，促进了吐蕃经济文化的发展，也加强了汉藏两族的友好交往。
唐玄宗册封少数民族首领：唐玄宗先后册封粟末靺鞨首领为渤海郡王、回纥首领为怀仁可汗、南诏首领为云南王，确立了唐朝与这些民族的友好关系，推动了民族交融。
【答案】
方式：和亲、册封、设置机构。史实：文成公主入藏，唐玄宗册封渤海郡王、怀仁可汗、云南王等。
【知识点】
唐朝民族关系、民族交往方式
【点评】
本题考查唐朝民族交往交融的核心知识点，侧重对基础知识的识记与理解，要求学生掌握唐朝处理民族关系的主要手段及典型史实，理解民族交融对统一多民族国家发展的重要意义，引导学生认识我国统一多民族国家形成与发展的历史脉络。
【难度系数】
0.7