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Ⅶ.读一读,判断句子与图片内容是(T)否(F)相符。
()1. We should bring our own bags to the shops.
()2. School is over. We should turn off the lights.
()3. We should walk more.
()4. We can use old bottles again.
()5. Set your air conditioner to $26°\mathrm{C}$ or more in summer.
()1. We should bring our own bags to the shops.
()2. School is over. We should turn off the lights.
()3. We should walk more.
()4. We can use old bottles again.
()5. Set your air conditioner to $26°\mathrm{C}$ or more in summer.
答案
1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
解析
【分析】
解题思路：先准确理解每个英语句子的含义，明确句子描述的行为要求；再仔细观察对应图片的内容，将句子描述与图片内容进行匹配；若二者一致则判断为T，不一致则判断为F。
【解析】
1. 句子意为“我们去商店应该自带袋子”，插图1内容与自带袋子的环保行为相符，故判断为T；
2. 句子意为“放学了，我们应该关灯”，插图2内容与放学关灯的行为相符，故判断为T；
3. 句子意为“我们应该多走路”，插图3内容与多走路的行为不相符，故判断为F；
4. 句子意为“我们可以再次使用旧瓶子”，插图4内容与重复利用旧瓶子的行为不相符，故判断为F；
5. 句子意为“夏天把空调设置为26度或更高”，插图5内容与该要求相符，故判断为T。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
【知识点】
看图判断正误、日常环保英语表达理解
【点评】
本题考查学生对日常环保类英语句子的理解能力及图片内容的观察匹配能力，题型基础贴近生活，同时渗透环保意识的培养。
【难度系数】
0.5
解题思路：先准确理解每个英语句子的含义，明确句子描述的行为要求；再仔细观察对应图片的内容，将句子描述与图片内容进行匹配；若二者一致则判断为T，不一致则判断为F。
【解析】
1. 句子意为“我们去商店应该自带袋子”，插图1内容与自带袋子的环保行为相符，故判断为T；
2. 句子意为“放学了，我们应该关灯”，插图2内容与放学关灯的行为相符，故判断为T；
3. 句子意为“我们应该多走路”，插图3内容与多走路的行为不相符，故判断为F；
4. 句子意为“我们可以再次使用旧瓶子”，插图4内容与重复利用旧瓶子的行为不相符，故判断为F；
5. 句子意为“夏天把空调设置为26度或更高”，插图5内容与该要求相符，故判断为T。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
【知识点】
看图判断正误、日常环保英语表达理解
【点评】
本题考查学生对日常环保类英语句子的理解能力及图片内容的观察匹配能力，题型基础贴近生活，同时渗透环保意识的培养。
【难度系数】
0.5
Ⅷ.从方框中选择合适的选项补全对话。(有一个多余选项)
A. We can reuse water.
B. It's on April 22nd.
C. What can we do to protect Earth?
D. We can walk to school.
E. What was our city like twenty years ago?
F. We can reuse it to water the flowers.
Mike: Lily, when is Earth Day?
Lily: 1. We should protect Earth. It's our home.
Mike: 2.
Lily: We can save energy. 3.
Mike: What else can we do?
Lily: 4. There is not much water in many places.
Mike: How can we reuse water?
Lily: 5.
Mike: Let's make a poster to tell more people.
Lily: Great! Let's do it!
A. We can reuse water.
B. It's on April 22nd.
C. What can we do to protect Earth?
D. We can walk to school.
E. What was our city like twenty years ago?
F. We can reuse it to water the flowers.
Mike: Lily, when is Earth Day?
Lily: 1. We should protect Earth. It's our home.
Mike: 2.
Lily: We can save energy. 3.
Mike: What else can we do?
Lily: 4. There is not much water in many places.
Mike: How can we reuse water?
Lily: 5.
Mike: Let's make a poster to tell more people.
Lily: Great! Let's do it!
答案
1. B
2. C
3. D
4. A
5. F
2. C
3. D
4. A
5. F
解析
【分析】做补全对话时，需先通读对话把握主题（围绕地球日与保护地球展开），再根据每处空格前后的问答逻辑匹配选项：第一空是对“地球日时间”的回答，选对应日期的选项；第二空是对“保护地球能做什么”的提问，选对应问句；第三空是节约能源的具体做法，选对应选项；第四空是关于水的保护做法，选对应选项；第五空是对“如何重复利用水”的回答，选对应选项，同时排除多余选项E。
【解析】1. 第一空：Mike询问地球日的时间，需回答日期，选项B“It's on April 22nd.”符合语境，故选B；2. 第二空：Lily回答的是保护地球的具体做法，可知Mike问的是“保护地球能做什么”，对应选项C“What can we do to protect Earth?”；3. 第三空：Lily提到节约能源，需补充具体做法，选项D“We can walk to school.”（步行上学节约能源）符合，故选D；4. 第四空：Mike询问其他做法，Lily提到水资源问题，选项A“We can reuse water.”（重复利用水）符合，故选A；5. 第五空：Mike问如何重复利用水，选项F“We can reuse it to water the flowers.”（用它浇花）符合，故选F。
【答案】1.B 2.C 3.D 4.A 5.F
【知识点】补全对话、日常交际用语、环保话题
【点评】本题为环保主题的补全对话，考查学生对日常交际用语的理解与运用，需结合上下文逻辑匹配选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 第一空：Mike询问地球日的时间，需回答日期，选项B“It's on April 22nd.”符合语境，故选B；2. 第二空：Lily回答的是保护地球的具体做法，可知Mike问的是“保护地球能做什么”，对应选项C“What can we do to protect Earth?”；3. 第三空：Lily提到节约能源，需补充具体做法，选项D“We can walk to school.”（步行上学节约能源）符合，故选D；4. 第四空：Mike询问其他做法，Lily提到水资源问题，选项A“We can reuse water.”（重复利用水）符合，故选A；5. 第五空：Mike问如何重复利用水，选项F“We can reuse it to water the flowers.”（用它浇花）符合，故选F。
【答案】1.B 2.C 3.D 4.A 5.F
【知识点】补全对话、日常交际用语、环保话题
【点评】本题为环保主题的补全对话，考查学生对日常交际用语的理解与运用，需结合上下文逻辑匹配选项，难度适中。
【难度系数】0.6
