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三、实验与探究题
18. 如图是美国科学家米勒设计的模拟实验装置，据图回答下列问题。
（1）下列叙述中，错 误 的是（
A. 装置中$\ce{CH_{4}}$、$\ce{NH_{3}}$、$\ce{H_{2}O}$、$\ce{H_{2}}$四种气体用于模拟原始地球的大气
B. 火花放电模拟闪电
C. 烧瓶中的沸水模拟高温条件下的原始海洋
D. 该实验证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命
（2）实验结束后，装置D中测得含有
（3）米勒的这一实验结果为生命起源的
18. 如图是美国科学家米勒设计的模拟实验装置，据图回答下列问题。
（1）下列叙述中，
D
）。A. 装置中$\ce{CH_{4}}$、$\ce{NH_{3}}$、$\ce{H_{2}O}$、$\ce{H_{2}}$四种气体用于模拟原始地球的大气
B. 火花放电模拟闪电
C. 烧瓶中的沸水模拟高温条件下的原始海洋
D. 该实验证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命
（2）实验结束后，装置D中测得含有
氨基酸
、有机酸和尿素等多种有机物。（3）米勒的这一实验结果为生命起源的
海洋化学起源
假说提供了有力证据。答案
18.（1）D （2）氨基酸 （3）海洋化学起源
解析
【分析】
本题考查米勒模拟原始地球条件的实验相关知识，解题思路如下：
1. 第（1）题需逐一分析选项：A选项，原始大气的主要成分包含甲烷、氨、氢、水蒸气等，装置中的气体用于模拟原始大气，表述正确；B选项，火花放电模拟原始地球的闪电，为化学反应提供能量，表述正确；C选项，烧瓶中的沸水模拟高温条件下的原始海洋，表述正确；D选项，米勒实验仅证明原始地球条件下无机小分子可合成有机小分子，并未证明有机物会演变成原始生命，该表述错误，故第（1）题选D。
2. 第（2）题，米勒实验的产物包含氨基酸、有机酸、尿素等有机物，据此填写对应物质。
3. 第（3）题，该实验证明了生命起源的第一阶段可在原始地球实现，对应生命起源的海洋化学起源假说。
【解析】
（1）对各选项分析：
A. 装置中$\ce{CH_{4}}$、$\ce{NH_{3}}$、$\ce{H_{2}O}$、$\ce{H_{2}}$四种气体与原始大气成分一致，用于模拟原始大气，正确；
B. 火花放电模拟原始地球的闪电，为实验提供反应所需能量，正确；
C. 烧瓶中的沸水模拟高温的原始海洋环境，正确；
D. 米勒实验仅验证了无机小分子合成有机小分子的过程，未证明有机物演变成原始生命，错误，故选D。
（2）米勒实验结束后，装置内检测到氨基酸、有机酸和尿素等多种有机物，故填氨基酸。
（3）米勒实验为生命起源的海洋化学起源假说（即生命起源于原始海洋，从无机小分子到有机小分子的进化过程）提供了有力证据。
【答案】
（1）D （2）氨基酸 （3）海洋化学起源
【知识点】
米勒实验、生命起源的化学进化、原始大气与原始海洋
【点评】
本题围绕米勒实验展开，考查对实验设计、产物及科学意义的理解，属于生命起源部分的基础识记类题目，需准确掌握米勒实验的核心内容。
【难度系数】
0.6
本题考查米勒模拟原始地球条件的实验相关知识，解题思路如下：
1. 第（1）题需逐一分析选项：A选项，原始大气的主要成分包含甲烷、氨、氢、水蒸气等，装置中的气体用于模拟原始大气，表述正确；B选项，火花放电模拟原始地球的闪电，为化学反应提供能量，表述正确；C选项，烧瓶中的沸水模拟高温条件下的原始海洋，表述正确；D选项，米勒实验仅证明原始地球条件下无机小分子可合成有机小分子，并未证明有机物会演变成原始生命，该表述错误，故第（1）题选D。
2. 第（2）题，米勒实验的产物包含氨基酸、有机酸、尿素等有机物，据此填写对应物质。
3. 第（3）题，该实验证明了生命起源的第一阶段可在原始地球实现，对应生命起源的海洋化学起源假说。
【解析】
（1）对各选项分析：
A. 装置中$\ce{CH_{4}}$、$\ce{NH_{3}}$、$\ce{H_{2}O}$、$\ce{H_{2}}$四种气体与原始大气成分一致，用于模拟原始大气，正确；
B. 火花放电模拟原始地球的闪电，为实验提供反应所需能量，正确；
C. 烧瓶中的沸水模拟高温的原始海洋环境，正确；
D. 米勒实验仅验证了无机小分子合成有机小分子的过程，未证明有机物演变成原始生命，错误，故选D。
（2）米勒实验结束后，装置内检测到氨基酸、有机酸和尿素等多种有机物，故填氨基酸。
（3）米勒实验为生命起源的海洋化学起源假说（即生命起源于原始海洋，从无机小分子到有机小分子的进化过程）提供了有力证据。
【答案】
（1）D （2）氨基酸 （3）海洋化学起源
【知识点】
米勒实验、生命起源的化学进化、原始大气与原始海洋
【点评】
本题围绕米勒实验展开，考查对实验设计、产物及科学意义的理解，属于生命起源部分的基础识记类题目，需准确掌握米勒实验的核心内容。
【难度系数】
0.6
19. 如图所示为2种不同森林环境的树干样品。在一个大城市附近的森林环境中释放了1000只白色飞蛾和1000只黑色飞蛾。三周后重新捕捉到778只白色飞蛾和135只黑色飞蛾。
（1）该城市附近的森林中的树干很可能类似于
（2）如果100年后重复做这个实验，捕捉到950只黑色飞蛾和55只白色飞蛾，那么出现这种结果的主要原因是
A. 捕食飞蛾的消费者减少了
B. 捕食飞蛾的消费者增加了
C. 大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加了
D. 飞蛾的进化速率降低了
（3）对第（2）题，你所选择答案的合理解释是
（1）该城市附近的森林中的树干很可能类似于
Ⅰ
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。（2）如果100年后重复做这个实验，捕捉到950只黑色飞蛾和55只白色飞蛾，那么出现这种结果的主要原因是
C
。A. 捕食飞蛾的消费者减少了
B. 捕食飞蛾的消费者增加了
C. 大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加了
D. 飞蛾的进化速率降低了
（3）对第（2）题，你所选择答案的合理解释是
因为大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加，使得森林中的树干被熏黑，颜色变深。此时白色飞蛾的体色与深色树干反差大，更易被天敌发现和捕食，而黑色飞蛾因与环境的颜色接近而不易被发现和捕捉，故数量比白色飞蛾多(合理即可)
。答案
19.（1）Ⅰ （2）C （3）因为大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加，使得森林中的树干被熏黑，颜色变深。此时白色飞蛾的体色与深色树干反差大，更易被天敌发现和捕食，而黑色飞蛾因与环境的颜色接近而不易被发现和捕捉，故数量比白色飞蛾多(合理即可)
解析
【分析】
这道题考查自然选择学说在生物适应性中的应用，解题思路是：明确飞蛾体色与树干颜色的匹配度决定其被天敌捕食的概率，存活数量多的飞蛾体色更适应环境；结合不同时间捕捉到的飞蛾数量变化，分析环境变化对飞蛾种群的影响，进而解答各问题。
【解析】
（1）飞蛾体色与树干颜色相近时，更不易被天敌发现和捕食，存活数量更多。题目中重新捕捉到的白色飞蛾（778只）远多于黑色飞蛾（135只），说明该环境中白色飞蛾更易存活，对应树干颜色较浅，因此树干类似Ⅰ。
（2）100年后捕捉到的黑色飞蛾（950只）远多于白色飞蛾（55只），说明环境树干颜色变深，主要原因是大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加，导致树干被熏黑，故选C。
（3）当大气中黑色污染物增加，森林树干被熏黑颜色变深时，黑色飞蛾的体色与深色树干接近，不易被天敌发现，更易存活繁殖；白色飞蛾体色与深色树干反差大，易被天敌捕食，因此黑色飞蛾数量远多于白色飞蛾。
【答案】
（1）Ⅰ；（2）C；（3）因为大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加，使得森林中的树干被熏黑，颜色变深。此时白色飞蛾的体色与深色树干反差大，更易被天敌发现和捕食，而黑色飞蛾因与环境的颜色接近而不易被发现和捕捉，故数量比白色飞蛾多（合理即可）
【知识点】
自然选择学说；生物适应性；保护色
【点评】
本题以飞蛾体色与树干颜色的关系为实例，考查自然选择的核心内容，需理解生物适应性是自然选择的结果，环境变化会影响生物种群数量，是基础生物进化知识点的应用。
【难度系数】
0.5
这道题考查自然选择学说在生物适应性中的应用，解题思路是：明确飞蛾体色与树干颜色的匹配度决定其被天敌捕食的概率，存活数量多的飞蛾体色更适应环境；结合不同时间捕捉到的飞蛾数量变化，分析环境变化对飞蛾种群的影响，进而解答各问题。
【解析】
（1）飞蛾体色与树干颜色相近时，更不易被天敌发现和捕食，存活数量更多。题目中重新捕捉到的白色飞蛾（778只）远多于黑色飞蛾（135只），说明该环境中白色飞蛾更易存活，对应树干颜色较浅，因此树干类似Ⅰ。
（2）100年后捕捉到的黑色飞蛾（950只）远多于白色飞蛾（55只），说明环境树干颜色变深，主要原因是大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加，导致树干被熏黑，故选C。
（3）当大气中黑色污染物增加，森林树干被熏黑颜色变深时，黑色飞蛾的体色与深色树干接近，不易被天敌发现，更易存活繁殖；白色飞蛾体色与深色树干反差大，易被天敌捕食，因此黑色飞蛾数量远多于白色飞蛾。
【答案】
（1）Ⅰ；（2）C；（3）因为大气中悬浮颗粒性的黑色污染物增加，使得森林中的树干被熏黑，颜色变深。此时白色飞蛾的体色与深色树干反差大，更易被天敌发现和捕食，而黑色飞蛾因与环境的颜色接近而不易被发现和捕捉，故数量比白色飞蛾多（合理即可）
【知识点】
自然选择学说；生物适应性；保护色
【点评】
本题以飞蛾体色与树干颜色的关系为实例，考查自然选择的核心内容，需理解生物适应性是自然选择的结果，环境变化会影响生物种群数量，是基础生物进化知识点的应用。
【难度系数】
0.5
