三、（语文要素）从下面的词句想开去，写出其所描绘的景象，并根据提示补全句子。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

一片丰茂的稻田不禁让人思绪万千。青蛙仿佛在说：“”农民仿佛在说：“”
词人仿佛在说：“”

三、示例:在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 呱呱呱，丰收有我的功劳，我要继续努力，保护好庄稼！ 哈哈哈，今年一定是个丰收年啊，我的庄稼肯定能有个好收成！ 稻香阵阵，蛙声一片，丰收在望啊！

四、新思维 逻辑梳理 根据诗词内容完成思维导图。
描写的景物：
宿建德江
秋江暮色图
想象“日暮”时的景象，体会



描写的景物：
黑云、白雨、狂风、湖水等
六月二十七日望湖楼醉书
图
想象西湖盛夏的景色，体会


描写的景物：
西江月·夜行黄沙道中
图
想象乡村月夜的恬静，体会

四、烟渚、旷野、树木、江水、月影等 示例:诗人“泊舟烟渚”时的羁旅愁思 西湖骤雨 示例:诗人对西湖美丽雨景的赞美之情 乡村夏夜 明月、喜鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店、社林、溪桥等 示例:乡村丰年的美好以及词人的喜悦之情

五、“一切景语皆情语。”请你品读诗词名句，结合作者的创作背景，探寻景物背后的情感密码。
① 野旷天低树，江清月近人。
② 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
【背景链接】写《宿建德江》时，孟浩然科举失利，仕途受到打击，孤身游历至建德江。
1. 句①、句②都写了月亮，结合“背景链接”可知，句①借月亮抒发了诗人之情；句②描写了词人陶醉于月夜美景之中，表达了之情。
2. （语文要素）由“明月别枝惊鹊”想开去，我仿佛看到，还联想到了王维的“，”这两句诗。
3. （新情境 传统文化）由诗词中的“月”想开去，把下列诗句与所描写的“月”连一连。

五、1. 独自在外游历的孤苦 闲居乡村时内心的宁静与喜悦 2. 示例:明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊 月出惊山鸟 时鸣春涧中 3. ①——江上夜泊之月 ②——山林隐居之月 ③——边塞征战之月