请你参与班级开展的“民俗文化探寻”综合性学习活动，完成1～6题。
【活动一:诵诗文,品民俗韵】
同学们分组梳理了诗文中的民俗印记,以诵读的方式探寻古人的生活意趣。

1. 将表格中的诗文补充完整。
2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是()
A. 薪火相传 B. 叹为观止 C. 博大精深 D. 顶天立地

1.(1)胡为乎中露 (2)俶尔远逝 往来翕忽 (3)蒹葭萋萋 白露未晞 (4)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (5)窈窕淑女 琴瑟友之 (6)悠悠我思 (7)海内存知己 天涯若比邻
2.A

【分析】
本题分为两部分，第一部分是古诗文名句默写，需根据语境提示回忆课标要求背诵的古诗文内容，填写时注意易错字的书写；第二部分是词语辨析，需理解各选项词语的含义，结合语境选择最恰当的词语。
【解析】
1. 古诗文默写：
（1）根据《式微》中劳役者的艰辛与怨愤的语境，填写“胡为乎中露”；
（2）根据《小石潭记》中展现游鱼灵动之景的语境，填写“俶尔远逝，往来翕忽”，注意“俶”“翕”的写法；
（3）根据《蒹葭》中描绘河畔秋景的语境，填写“蒹葭萋萋，白露未晞”；
（4）根据《望洞庭湖上张丞相》中展现洞庭湖雄浑壮阔的语境，填写“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”；
（5）根据《关雎》中男子对意中人爱慕亲近的语境，填写“窈窕淑女，琴瑟友之”；
（6）根据《子衿》中表达深切思念的语境，填写“悠悠我思”；
（7）根据《送杜少府之任蜀州》中抒写深厚友情的语境，填写“海内存知己，天涯若比邻”。
2. 词语选择：
结合语境，括号处需体现中华文明传承不断的特点。A项“薪火相传”指学问和技艺代代相传，符合语境；B项“叹为观止”形容事物好到极点，不符合；C项“博大精深”侧重内容丰富高深，此处强调传承，不合适；D项“顶天立地”形容形象高大，不符合。故选A。
【答案】
1. (1)胡为乎中露 (2)俶尔远逝 往来翕忽 (3)蒹葭萋萋 白露未晞 (4)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (5)窈窕淑女 琴瑟友之 (6)悠悠我思 (7)海内存知己 天涯若比邻
2. A
【知识点】
古诗文默写、词语运用、综合性学习
【点评】
本题以“民俗文化探寻”为主题，将古诗文积累与文化主题结合，既考查学生的古诗文背诵掌握情况，又考查词语辨析能力，符合语文综合性学习的要求，注重基础与文化素养的结合。
【难度系数】
0.5

阅读以下文段，按要求完成下面小题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒，绿芽开始(1)méngfā，大地凸显蓬勃的生机。翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的
安塞腰鼓表演，当(2)zhènhàn人心的鼓声(3)jiárán-érzhǐ，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫笔下暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。
3.请根据文段中的三处拼音写出相应词语。
(1)méngfā() (2)zhènhàn() (3)jiárán-érzhǐ()
4.请选择一项民俗活动(如舞狮、包粽子、赏花灯等)，撰写一句简洁生动的宣传语。(要求：体现民俗特点，至少使用一种修辞手法，不超过20字)

3.(1)萌发 (2)震撼 (3)戛然而止
4.(示例一)舞狮 金狮跃动迎盛世,锣鼓喧天贺新春。
(示例二)赛龙舟 龙舟竞渡如离弦之箭,破浪争锋显男儿豪情。

【分析】
第3题需根据拼音结合文段语境写出正确词语，注意易错汉字的书写；第4题要求选择民俗活动撰写宣传语，需体现民俗特点、运用至少一种修辞手法且不超20字，需紧扣要求创作。
【解析】
第3题：(1)“méngfā”对应“萌发”，指植物开始发芽，符合绿芽生长的语境；(2)“zhènhàn”对应“震撼”，形容鼓声的巨大冲击力；(3)“jiárán-érzhǐ”对应“戛然而止”，形容声音突然停止，符合鼓声停止的语境。第4题：示例一选舞狮，运用对偶修辞，突出舞狮的喜庆氛围；示例二选赛龙舟，运用比喻修辞，突出竞渡的激烈，均符合要求。
【答案】
3.(1)萌发 (2)震撼 (3)戛然而止；4.示例一：舞狮 金狮跃动迎盛世，锣鼓喧天贺新春。示例二：赛龙舟 龙舟竞渡如离弦之箭，破浪争锋显豪情。
【知识点】
汉字书写、语言运用
【点评】
本题考查语文基础字词积累与语言综合运用能力，第3题是语文学习的核心基础，需平时夯实字词；第4题结合民俗文化，考查修辞运用与语言简洁性，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.6