2.查阅资料后，小文决定从“人际交往”与“自我省察”两方面来宣讲“人和”的可贵。请你阅读下面的故事，完成小题。(4分)
苏轼反对宰相王安石变法，王安石也没有贬谪苏轼，只是让苏轼出去做官而已。乌台诗案时期，苏轼被抓，这个时候王安石已经退休了，可是他还特地上书给宋神宗，希望宋神宗不要杀苏轼，因为苏轼是个有才能的人。元丰七年苏轼专门去看望王安石，两人重聚江宁，就跟多年没见面的老朋友一样，谈笑风生，喝酒吟诗，相处甚欢。二人的“君子之交”展现了“和而不同”的磊落风范。
(1)小文展示了两幅书法作品，下列对这两幅作品欣赏不恰当的一项是 ()(2分)

【甲】王安石《过从帖》 【乙】苏轼《司马温公神道碑》
A.【甲】作品用墨疏朗，气息畅达，是王安石现存于世的行书精品。
B.【甲】作品清劲峭拔，法古出新，体现了王安石率意自如的一面。
C.【乙】作品结构整齐，藏巧于拙，获赞“是坡公之《兰亭》也”。
D.【乙】作品蚕头雁尾，字形扁方，显露出苏轼坦荡从容的襟怀。
(2)许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测，“和”的本义是。根据故事内容，“和而不同”一词的意思是。(2分)

2.(1)D (2)和谐 即便见解不同，也能和谐相交

3.小文发现同桌画了一个图标，他想借用这个图标作为本次活动的主题徽标，请你帮他完成这件事。(3分)
(1)请你阐述这个图标设计的含义。(图标上的文字为“三生有幸 美美与共；××中学2024级×班”)(1分)

(2)同桌觉得自己画得不好，不同意使用这个图标，你要如何劝说他呢？(2分)

3.(1)整个图标由标语和三只交叠在一起的手组成。三只手，代表这个集体中的每一个同学都是不同的个体，有着不同的个性和特长。大家的手交叠相握，寓意团结和睦，共建美好班级。
(2)示例:你的这个图标非常符合我们这次活动的主题，你画得非常好，文字也很有感召力。我想把它放在学校的公众号里面，让大家欣赏。如果你觉得有不足之处，可以提出来，大家和你一起完善图标，这也是你进步的机会嘛。让我们使用一下吧，好不好？

【漫游·诗词之美】
4.小文所在的朗诵小组在讨论诗歌文本时,选用了下列诗文名句,请你帮助他们完成表格。
(10分)
| 主题 | 诗文名句 | 出处 | 解析 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 友谊之美 | (1),天涯若比邻。 | 王勃《送杜少府之任蜀州》 | 洒脱旷达,友谊永存 |
| | (2),萧萧班马鸣。 | 《送友人》 | 潇洒离别,担忧牵挂 |
| 山水之美 | (4),潭影空人心。 | 常建《题破山寺后禅院》 | 以动显静,因景生情 |
| | (5),波撼岳阳城。 | 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 | 烟波浩渺,大气磅礴 |
(续表)
| 主题 | 诗文名句 | 出处 | 解析 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 高洁之美 | 零落成泥碾作尘,(6)。 | 陆游《卜算子·咏梅》 | 高洁志趣,铮铮铁骨 |
| | 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! | 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 | (7) |
| 和谐之美 | (8),琴瑟友之。 | 《诗经》 | 朝思暮想,和谐恩爱 |
| | (9),并怡然自乐。 | 陶渊明《桃花源记》 | 与《礼记》中“选贤与能,(10)”描绘的愿景相同 |

4.(1)海内存知己
(2)挥手自兹去
(3)李白
(4)山光悦鸟性
(5)气蒸云梦泽
(6)只有香如故
(7)心系苍生,忧国忧民
(8)窈窕淑女
(9)黄发垂髫
(10)讲信修睦