1[2026北京东城区期中]图中实验可用来探究可燃物燃烧的条件,以下选项能说明燃烧与氧气有关系的是 ()

①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧
②通空气时,冷水中的白磷不燃烧
③不通空气时,热水中的白磷不燃烧
④通空气时,热水中的白磷燃烧

A.①②
B.③④
C.②④
D.①④

B
【解析】燃烧需要三个条件:可燃物、温度达到着火点、与氧气(或空气)接触。热水中的白磷温度达到着火点,③不通空气时,热水中的白磷不燃烧,④通空气时,热水中的白磷燃烧,能说明燃烧与氧气有关系。故选B。

【分析】
要探究可燃物燃烧与氧气的关系，需运用控制变量法，保证除“是否与氧气接触”这一变量外，其他影响燃烧的条件（可燃物、温度达到着火点）均相同。需选择温度达到着火点的两组实验，一组不通氧气、一组通氧气，通过对比是否燃烧，得出燃烧与氧气的关系。
【解析】
燃烧需要满足三个条件：①物质是可燃物；②温度达到可燃物的着火点；③与氧气（或空气）接触。要说明燃烧与氧气有关系，需控制其他条件一致，仅改变是否接触氧气：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧：冷水中白磷温度未达到着火点，存在温度和氧气两个变量，无法说明燃烧与氧气的关系；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：冷水中白磷温度未达到着火点，变量不唯一，无法说明燃烧与氧气的关系；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧：白磷是可燃物，温度达到着火点，未接触氧气，不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧：白磷是可燃物，温度达到着火点，接触氧气，燃烧；
③和④对比，仅变量为是否接触氧气，其他条件相同，能说明燃烧与氧气有关系，故选B。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件；控制变量法
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的条件，核心考查控制变量法在实验探究中的应用，需明确探究某一因素的影响时，要保证其他因素不变，是化学实验探究的基础题型。
【难度系数】
0.6

2[2026海南海口质检]某小组进行以下实验来探究燃烧的条件。
【查阅资料】白磷的着火点为$40°\mathrm{C}$,红磷的着火点为$260°\mathrm{C}$,无烟煤的着火点为$600∼700°\mathrm{C}$。
步骤Ⅰ:将电炉升温至$60°\mathrm{C}$,①开始燃烧,②③④无明显现象。
步骤Ⅱ:继续升温至$280°\mathrm{C}$,③开始燃烧,②④无明显现象。

(1)步骤Ⅰ将电炉升温至$60°\mathrm{C}$,仅①开始燃烧,说明燃烧需要的条件是。
(2)将电炉的温度升至$280°\mathrm{C}$,对比(填序号)的现象,说明燃烧需要可燃物与氧气接触。
(3)④一直未燃烧的原因是。
(4)下图为A、B、C三个实验,其中能证明物质燃烧需要与氧气接触的是(填序号,下同);能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是。

(1)温度达到可燃物的着火点
(2)②③
(3)温度没有达到无烟煤的着火点
(4)C A
【解析】(1)步骤Ⅰ 将电炉升温至 60 ℃,①白磷与氧气接触,温度达到了着火点,燃烧;③红磷和④无烟煤均与氧气接触,但是温度没有达到着火点,不燃烧。由此说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。(2)将电炉的温度升至 280 ℃,②被沙子覆盖的红磷温度达到了着火点,但是隔绝了氧气,不燃烧;③红磷与氧气接触,温度达到了着火点,燃烧。故对比②③的现象,说明燃烧需要可燃物与氧气接触。(3)④无烟煤与氧气接触,一直没有燃烧,是因为温度没有达到着火点。(4)实验 C 中,试管中白磷与氧气接触,温度达到了着火点,燃烧;烧杯中的白磷温度达到了着火点,但是隔绝了氧气,不燃烧。由此说明燃烧需要与氧气接触。实验 A 中酒精是可燃物,能燃烧;水不是可燃物,不能燃烧。由此说明燃烧需要物质具有可燃性。

【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）和实验现象分析：
(1) 步骤Ⅰ温度为60℃，仅①燃烧，对比各物质的着火点，只有①的温度达到着火点，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
(2) 要证明燃烧需要与氧气接触，需控制其他条件相同，仅变量为氧气，步骤Ⅱ中280℃时，②（被沙子覆盖，隔绝氧气）和③（接触氧气）均达到红磷着火点，对比二者现象即可；
(3) ④为无烟煤，280℃未达到其着火点（600~700℃），故一直未燃烧；
(4) 实验C中，白磷均为可燃物，温度达到着火点，接触氧气的燃烧、隔绝氧气的不燃烧，证明需与氧气接触；实验A中，酒精是可燃物能燃烧，水不是可燃物不能燃烧，证明需物质具有可燃性。
【解析】
(1) 步骤Ⅰ升温至60℃，①为白磷（着火点40℃），与氧气接触且温度达到着火点，燃烧；②③为红磷（着火点260℃），温度未达着火点；④为无烟煤，温度远低于其着火点，故仅①燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
(2) 升温至280℃，②为被沙子覆盖的红磷（隔绝氧气，温度达着火点），不燃烧；③为红磷（接触氧气，温度达着火点），燃烧，对比②③现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。
(3) ④为无烟煤，与氧气接触，但280℃未达到其着火点（600~700℃），故一直未燃烧。
(4) 实验C中，试管内白磷（接触氧气、温度达着火点）燃烧，烧杯内白磷（温度达着火点、隔绝氧气）不燃烧，证明燃烧需要与氧气接触；实验A中，酒精（可燃物）燃烧，水（非可燃物）不燃烧，证明物质具有可燃性是燃烧条件之一。
【答案】
(1)温度达到可燃物的着火点
(2)②③
(3)温度没有达到无烟煤的着火点
(4)C A
【知识点】
燃烧的条件、控制变量法
【点评】
本题通过实验探究燃烧的条件，结合资料信息和控制变量法分析实验现象，考查学生对燃烧条件的理解与应用，是化学实验探究的基础题型，注重逻辑分析能力的考查。
【难度系数】
0.7

3 新考向传统文化 [2025重庆大足区质检]元代陶宗仪《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄如纸，熔硫黄涂木片顶端分许，名曰发烛……盖以发火及代灯烛用也。”下列说法不正确的是 ()

A.“松木”与“硫黄”均为可燃物
B.“发烛”发火需要氧气
C.“发烛”发火利用了物质的可燃性
D.“发烛”发火的产物不会污染空气
刷易错 ▶………………小心有坑~

D
【解析】“松木”与“硫黄”均可燃烧,为可燃物,故A正确。松木削薄,有利于其与氧气充分接触,有利于其发火,说明“发烛”发火需要氧气,故B正确。“发烛”发火利用了物质的可燃性,故C正确。熔硫黄涂木片顶端分许,硫黄燃烧产生二氧化硫,会污染空气,故D错误。

【分析】本题为结合传统文化的化学选择题，需根据燃烧的条件、物质的可燃性及燃烧产物的污染性逐一分析选项，找出不正确的说法。首先明确燃烧的三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，再结合硫黄燃烧的产物判断选项D的正误。
【解析】逐一分析各选项：A选项，“松木”和“硫黄”都能燃烧，属于可燃物，故A正确；B选项，燃烧需要氧气，“发烛”发火属于燃烧反应，松木削薄有利于与氧气充分接触，说明其发火需要氧气，故B正确；C选项，“发烛”发火利用了松木和硫黄的可燃性，故C正确；D选项，硫黄燃烧会产生二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，会污染空气，故D错误。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、空气的污染
【点评】本题以古代“发烛”的记载为载体，将传统文化与化学知识结合，考查基础的燃烧相关知识，易错点在于忽略硫黄燃烧的产物会污染空气，需注意结合物质的性质分析产物的影响。
【难度系数】0.6

4 如图，“纸火锅”是用纸作容器盛放汤料的火锅，点燃火锅时纸不会燃烧。对此现象的解释合理的是（）

A.纸不是可燃物，所以不会燃烧
B.纸被水浸湿，导致纸的着火点降低
C.因没有充足的空气，所以纸不会燃烧
D.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸的着火点

D
【解析】
1 明确燃烧的三个条件:可燃物、可燃物的温度达到其着火点、与氧气接触
↓
2“纸火锅”不燃烧,说明不满足燃烧的条件
↓
3 逐一分析:纸具有可燃性、在空气中与充足的氧气接触
↓
4 结论:不燃烧的原因是水蒸发时吸热,温度达不到纸的着火点,D解释合理

【分析】要解释纸火锅中纸不燃烧的现象，需先明确燃烧的三个必要条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者必须同时满足才能燃烧。纸是可燃物，且纸火锅中的纸与空气充分接触，因此纸不燃烧的原因是温度未达到纸的着火点，据此分析各选项即可。
【解析】1. 先明确燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。2. 逐一分析选项：A选项，纸具有可燃性，属于可燃物，该选项错误；B选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，纸被水浸湿不会降低其着火点，该选项错误；C选项，纸火锅中的纸与空气接触充足，不缺少氧气，该选项错误；D选项，水蒸发时会吸收热量，使纸的温度降低，达不到纸的着火点，因此纸不会燃烧，该选项合理。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、汽化吸热
【点评】本题结合生活实例考查燃烧条件的应用，贴近生活，难度较低，需要学生掌握燃烧的三个条件并能结合实际现象分析原因。
【难度系数】0.6