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二、【关联点: 专心治学】语文老师为同学们提供了以下三则古诗文,请你完成相关的学习任务。
【甲】读 书(其二)/[清] 法式善
读书如树木,不可求骤长。植诸空山中,日来而月往。
露叶既畅茂,烟条渐苍莽。此理木不知,木乃遂其养。
我读古人书,辄作古人想。掩卷了无得,心中时怏怏。
忽然古明月,照见天怀朗。前境所造非,后境改观倘。
【乙】《送东阳马生序》(原文略)
【丙】人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光殿赋》,至于今日,十年一理$^{①}$,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。然人有坎壈$^{②}$,失于盛年,犹当晚学,不可自弃。孔子云:"五十以学《易》,可以无大过矣。"魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学,名闻天下;荀卿$^{③}$五十,始来游学,犹为硕儒;公孙弘四十余,方读《春秋》,以此遂登丞相;朱云亦四十,始学《易》《论语》;皇甫谧二十,始受《孝经》《论语》:皆终成大儒,此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
(选自《颜氏家训》,有删改)
注释 ① 理:练习,温习。 ② 坎壈(lǎn):困顿、不得志。 ③ 荀卿:与后面的"公孙弘""朱云""皇甫谧"皆为人名。
1.（新考法·提供方法支架）小宁以表格的形式对古文中重点词句进行了梳理,请你解释下列加点词。
2. 用"/"给下面的句子断句。(限三处)
世 人 婚 冠 未 学 便 称 迟 暮 因 循 面 墙 亦 为 愚 耳
3. 下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是 （
A. 日来而月往 足肤皲裂而不知
B. 当余之从师也 如日出之光
C. 以残年余力 以此遂登丞相
D. 曾子七十乃学 乃不知有汉
4. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
（2）幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
5.（新考法·比较探究）阅读后,小宁将三篇古诗文进行了整合,请你合作完成读书笔记卡。
读书笔记卡
国学经典
【甲】读 书(其二)/[清] 法式善
读书如树木,不可求骤长。植诸空山中,日来而月往。
露叶既畅茂,烟条渐苍莽。此理木不知,木乃遂其养。
我读古人书,辄作古人想。掩卷了无得,心中时怏怏。
忽然古明月,照见天怀朗。前境所造非,后境改观倘。
【乙】《送东阳马生序》(原文略)
【丙】人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光殿赋》,至于今日,十年一理$^{①}$,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。然人有坎壈$^{②}$,失于盛年,犹当晚学,不可自弃。孔子云:"五十以学《易》,可以无大过矣。"魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学,名闻天下;荀卿$^{③}$五十,始来游学,犹为硕儒;公孙弘四十余,方读《春秋》,以此遂登丞相;朱云亦四十,始学《易》《论语》;皇甫谧二十,始受《孝经》《论语》:皆终成大儒,此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
(选自《颜氏家训》,有删改)
注释 ① 理:练习,温习。 ② 坎壈(lǎn):困顿、不得志。 ③ 荀卿:与后面的"公孙弘""朱云""皇甫谧"皆为人名。
1.（新考法·提供方法支架）小宁以表格的形式对古文中重点词句进行了梳理,请你解释下列加点词。
2. 用"/"给下面的句子断句。(限三处)
世 人 婚 冠 未 学 便 称 迟 暮 因 循 面 墙 亦 为 愚 耳
3. 下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是 （
C
）A. 日来而月往 足肤皲裂而不知
B. 当余之从师也 如日出之光
C. 以残年余力 以此遂登丞相
D. 曾子七十乃学 乃不知有汉
4. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
（2）幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
5.（新考法·比较探究）阅读后,小宁将三篇古诗文进行了整合,请你合作完成读书笔记卡。
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国学经典
答案
1. (1)热水 (2)犯错误 (3)坚定 (4)闭上眼睛
2. 世人婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/亦为愚耳
3. C 解析:A项,连词,表并列/连词,表转折,相当于“却”“但是”;B项,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义/结构助词,的;C项,都是介词,意为“凭借”;D项,副词,才/副词,竟然。
4. (1)我则穿着破旧的衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思,因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
(2)从小就学习的人,像太阳刚升起的光芒,到老年才开始学习的人,像在夜里拿着蜡烛走路,但总比闭上眼睛什么也看不见的人要好。
5. (1)比喻 (2)诗句把读书比作植树,植树不可求骤长,读书也不能急于求成,告诉人们读书要循序渐进、日积月累。 (3)描写同舍生衣饰的华美,与作者粗劣的服饰对比,更显作者的苦寒之状。作者通过自身经历勉励马生要珍惜当下,专心治学。 (4)示例:曾子七十乃学,名闻天下。(5)无论何时开始读书学习,都远远胜于不读书者;青壮年时失去了求学的机会,更应当在晚年时抓紧时间学习,不可自暴自弃。
2. 世人婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/亦为愚耳
3. C 解析:A项,连词,表并列/连词,表转折,相当于“却”“但是”;B项,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义/结构助词,的;C项,都是介词,意为“凭借”;D项,副词,才/副词,竟然。
4. (1)我则穿着破旧的衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思,因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
(2)从小就学习的人,像太阳刚升起的光芒,到老年才开始学习的人,像在夜里拿着蜡烛走路,但总比闭上眼睛什么也看不见的人要好。
5. (1)比喻 (2)诗句把读书比作植树,植树不可求骤长,读书也不能急于求成,告诉人们读书要循序渐进、日积月累。 (3)描写同舍生衣饰的华美,与作者粗劣的服饰对比,更显作者的苦寒之状。作者通过自身经历勉励马生要珍惜当下,专心治学。 (4)示例:曾子七十乃学,名闻天下。(5)无论何时开始读书学习,都远远胜于不读书者;青壮年时失去了求学的机会,更应当在晚年时抓紧时间学习,不可自暴自弃。
