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一、查字典填空
“芽”字用音序查字法，先查大写字母
“芽”字用音序查字法，先查大写字母
Y
，再查音节yá
；用部首查字法，先查艹
，再查4
画，组词：芦芽
。答案
1. Y 2. yá 3. 艹 4. 4 5. 示例：芦芽
解析
【分析】本题考查音序查字法和部首查字法的运用，解题思路：①音序查字法：先确定汉字拼音的首字母，大写后作为音序，再查带声调的完整音节；②部首查字法：先找出汉字的部首，再数除去部首后剩余的笔画数，最后结合汉字含义组词。
【解析】“芽”的拼音为yá，音序是拼音首字母的大写Y，音节为yá；“芽”的部首是艹，除去部首后“牙”有4画；结合“芽”的含义可组词为芦芽。
【答案】Y；yá；艹；4；芦芽
【知识点】音序查字法、部首查字法、汉字组词
【点评】本题是语文基础题型，重点考察学生对两种常用查字法的掌握，属于低年级必掌握的基础知识，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】“芽”的拼音为yá，音序是拼音首字母的大写Y，音节为yá；“芽”的部首是艹，除去部首后“牙”有4画；结合“芽”的含义可组词为芦芽。
【答案】Y；yá；艹；4；芦芽
【知识点】音序查字法、部首查字法、汉字组词
【点评】本题是语文基础题型，重点考察学生对两种常用查字法的掌握，属于低年级必掌握的基础知识，难度较低。
【难度系数】0.9
二、选字填空
1. 书是钥匙，能开启智（
2. 这款电脑价格优（
3. 过了好一会儿，我才（
4. 我把那张和好朋友的合影放在相框里，当作我们友谊的（
1. 书是钥匙，能开启智（
慧
）之门。2. 这款电脑价格优（
惠
），功能强大。3. 过了好一会儿，我才（
记
）起我不是荷花，我是在看荷花呢。4. 我把那张和好朋友的合影放在相框里，当作我们友谊的（
纪
）念。答案
1. 慧 2. 惠 3. 记 4. 纪
解析
【分析】
解题思路：先理解每个句子的语境，再辨析括号处应填同音字的含义及常用搭配，结合语境选择正确的字。比如结合词语的固定用法、语境的语义指向来判断，区分同音字的不同适用场景。
【解析】
1. 句子“书是钥匙，能开启智（ ）之门”中，“智慧”指人辨析判断、发明创造的能力，是固定词语，故填“慧”；
2. “这款电脑价格优（ ）”中，“优惠”指价格比一般优厚，符合语境，故填“惠”；
3. “过了好一会儿，我才（ ）起我不是荷花”中，“想起”指回忆起来，“记”有记忆、回忆的含义，故填“记”；
4. “当作我们友谊的（ ）念”中，“纪念”指用事物对人或事表示怀念，是固定搭配，故填“纪”。
【答案】
1. 慧 2. 惠 3. 记 4. 纪
【知识点】
同音字辨析，词语搭配
【点评】
本题为基础的同音字选填题，考查小学阶段常用同音字的词义及固定词语搭配，贴近基础考点，侧重日常积累的运用。
【难度系数】
0.8
解题思路：先理解每个句子的语境，再辨析括号处应填同音字的含义及常用搭配，结合语境选择正确的字。比如结合词语的固定用法、语境的语义指向来判断，区分同音字的不同适用场景。
【解析】
1. 句子“书是钥匙，能开启智（ ）之门”中，“智慧”指人辨析判断、发明创造的能力，是固定词语，故填“慧”；
2. “这款电脑价格优（ ）”中，“优惠”指价格比一般优厚，符合语境，故填“惠”；
3. “过了好一会儿，我才（ ）起我不是荷花”中，“想起”指回忆起来，“记”有记忆、回忆的含义，故填“记”；
4. “当作我们友谊的（ ）念”中，“纪念”指用事物对人或事表示怀念，是固定搭配，故填“纪”。
【答案】
1. 慧 2. 惠 3. 记 4. 纪
【知识点】
同音字辨析，词语搭配
【点评】
本题为基础的同音字选填题，考查小学阶段常用同音字的词义及固定词语搭配，贴近基础考点，侧重日常积累的运用。
【难度系数】
0.8
三、我会用加点的词语写句子
1. 清早，我到公园去玩，一 进门就 闻到一阵清香。
2.凡 是 有复眼的昆虫，视觉都 很灵敏。
1. 清早，我到公园去玩，
她一听到消息就立即离开了。
2.
凡是有用的建议，我们都要虚心接受。
答案
1. 示例：她一听到消息就立即离开了。
2. 示例：凡是有用的建议，我们都要虚心接受。
2. 示例：凡是有用的建议，我们都要虚心接受。
解析
【分析】
首先理解加点关联词的用法：“一……就……”是承接关联词，表前一动作发生后立刻触发后一动作；“凡是……都……”是范围限定关联词，表指定范围内的所有对象都符合后续属性。结合日常经历，分别造出符合关联词用法的通顺句子即可。
【解析】
1. 用“一……就……”造句时，需体现两个紧密衔接的动作，前半句写触发动作，后半句写紧接着的结果；
2. 用“凡是……都……”造句时，需明确限定一个范围，再说明该范围的共同属性，确保句子通顺合理。
【答案】
1. 她一听到消息就立即离开了。
2. 凡是有用的建议，我们都要虚心接受。
【知识点】
关联词的运用
【点评】
本题考查常用关联词的理解与运用，题型基础且贴近生活，能帮助学生巩固关联词的实际用法，提升语言表达的条理性。
【难度系数】
0.8
首先理解加点关联词的用法：“一……就……”是承接关联词，表前一动作发生后立刻触发后一动作；“凡是……都……”是范围限定关联词，表指定范围内的所有对象都符合后续属性。结合日常经历，分别造出符合关联词用法的通顺句子即可。
【解析】
1. 用“一……就……”造句时，需体现两个紧密衔接的动作，前半句写触发动作，后半句写紧接着的结果；
2. 用“凡是……都……”造句时，需明确限定一个范围，再说明该范围的共同属性，确保句子通顺合理。
【答案】
1. 她一听到消息就立即离开了。
2. 凡是有用的建议，我们都要虚心接受。
【知识点】
关联词的运用
【点评】
本题考查常用关联词的理解与运用，题型基础且贴近生活，能帮助学生巩固关联词的实际用法，提升语言表达的条理性。
【难度系数】
0.8
四、阅读课文片段，完成练习
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1. 选段写了荷花的三种姿态：开、开、开。
2. 对选段中加点的“冒”字理解正确的一项是 （）
A.“冒”字突出了白荷花的生机勃勃。B.“冒”字突出了荷叶的生机勃勃。
3. 请用“有的……有的……有的……”写一句话。
白荷花在这些大圆盘之间
1. 选段写了荷花的三种姿态：开、开、开。
2. 对选段中加点的“冒”字理解正确的一项是 （）
A.“冒”字突出了白荷花的生机勃勃。B.“冒”字突出了荷叶的生机勃勃。
3. 请用“有的……有的……有的……”写一句话。
答案
1. 半 全 未
2. A
3. 示例：下课了，同学们来到操场上，有的踢球，有的跳绳，有的丢沙包。
2. A
3. 示例：下课了，同学们来到操场上，有的踢球，有的跳绳，有的丢沙包。
解析
【分析】
本题围绕课文《荷花》的片段设置练习，需结合选段内容逐一解决问题：第1题需提取荷花的三种姿态，对应选段中不同生长状态的描述；第2题赏析“冒”字，要明确其描写对象及表达效果；第3题需运用指定句式造句，需贴合生活场景。
【解析】
1. 从选段中找对应描述：“才展开两三片花瓣儿”对应“半开”，“花瓣儿全展开了”对应“全开”，“还是花骨朵儿”对应“未开”，依次填空即可。
2. “冒”字的描写对象是白荷花，生动写出白荷花从荷叶间钻出的鲜活状态，突出其生机勃勃，而非荷叶，故选A。
3. 用“有的……有的……有的……”句式，围绕同一场景（如下课的操场）写出不同事物的状态，符合要求即可，示例符合场景且句式正确。
【答案】
1. 半 全 未
2. A
3. 示例：下课了，同学们来到操场上，有的踢球，有的跳绳，有的丢沙包。
【知识点】
课文内容理解、词语赏析、句式运用
【点评】
本题考查对课文片段的阅读理解能力，涵盖内容提取、词语表达效果分析和句式仿写，属于小学阶段的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕课文《荷花》的片段设置练习，需结合选段内容逐一解决问题：第1题需提取荷花的三种姿态，对应选段中不同生长状态的描述；第2题赏析“冒”字，要明确其描写对象及表达效果；第3题需运用指定句式造句，需贴合生活场景。
【解析】
1. 从选段中找对应描述：“才展开两三片花瓣儿”对应“半开”，“花瓣儿全展开了”对应“全开”，“还是花骨朵儿”对应“未开”，依次填空即可。
2. “冒”字的描写对象是白荷花，生动写出白荷花从荷叶间钻出的鲜活状态，突出其生机勃勃，而非荷叶，故选A。
3. 用“有的……有的……有的……”句式，围绕同一场景（如下课的操场）写出不同事物的状态，符合要求即可，示例符合场景且句式正确。
【答案】
1. 半 全 未
2. A
3. 示例：下课了，同学们来到操场上，有的踢球，有的跳绳，有的丢沙包。
【知识点】
课文内容理解、词语赏析、句式运用
【点评】
本题考查对课文片段的阅读理解能力，涵盖内容提取、词语表达效果分析和句式仿写，属于小学阶段的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
